幼儿园中班语言：恐龙妈妈藏蛋(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：恐龙妈妈藏蛋(四篇)目录：幼儿园中班语言：恐龙妈妈藏蛋一幼儿园中班语言：想要妈妈的木木鸭二幼儿园中班语言：找工作三幼儿园中班语言：捉迷藏四- 1 -幼儿园中班语言：恐龙妈妈藏蛋一活动名称：看讲恐龙妈妈藏蛋目的要求：1根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法2能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。材料准备：布置场景（草丛 树洞 沙滩 鹅卵石 泥土） 图片 挂图 恐龙蛋若干指导要点： 1以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（ 鸡蛋 ）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？ ”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）4.教师出示图三 图四 图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”（1）幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.3 / 9幼儿园中班语言：想要妈妈的木木鸭二设计意图：纲要中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，想要妈妈的木木鸭是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。活动目标1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么幸福。活动准备：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动兴趣1.播放哭声，听，这是什么声音？是谁在哭呀？2.出示图一，它是谁？木木鸭为什么要哭呢？3.师：它是用什么做成的？它有一个名字叫“木木鸭”。4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧！二、理解故事内容1.师讲述1-4段，出示图二、图三2.提问：木木鸭的朋友是谁？他们玩得开心吗？从哪里看出来的？3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去？（1）小黄鸭是怎么做的？怎么说的？幼儿学一学。（2）小花鸭又是怎么做的？怎么说的？学一学。4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么？木木鸭为什么也想打喷嚏？5.提问：可是木木鸭有妈妈吗？讲述第五段，木木鸭看起来怎么样？它心里在想什么？（观察图片）6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么？猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么？（观察图片）7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么？猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么？（观察图片）8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾，木木鸭感觉怎么样？（引导幼儿观察木木鸭的表情）9.它会想些什么？请幼儿说一说。10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢？.幼儿自主阅读图书p、p，木木鸭遇见了谁？小姑娘为它做了什么？会怎么说？请幼儿模仿一下小姑娘。.木木鸭感觉怎么样？心里在想什么？（引导幼儿观察木木鸭的表情）现在它最想要告诉朋友们什么？.提问：最后木木鸭有妈妈了吗？谁成为了木木鸭的妈妈？.师：故事的名字叫想要妈妈的木木鸭。三、有妈妈多么幸福1.师：小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭，我们小朋友也都有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么爱你的？2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真幸福啊！歌唱只要妈妈露笑脸献给妈妈。3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。5 / 9幼儿园中班语言：找工作三设计思路：随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动找工作就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。活动名称：找工作（中班）活动目标：1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。活动准备：六张图片（水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯）小动物若干（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）活动过程：（一） 引起兴趣：小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？（二）动物找工作1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作？2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢？为什么？3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作？5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作？6、请说说你的理由。7、你认为小动物最适合做什么工作呢？为什么？8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。（三）延伸：1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作？2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。二、运动内容：1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。2、分散活动：（1）平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树（2）自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾3、游戏：运粮观察要点：1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。2、走轮胎路时会遇到什么困难3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则三、生活活动：7 / 9幼儿园中班语言：捉迷藏四活动目标：欣赏诗歌，感受诗歌中颜色宝宝捉迷藏的有趣意境。认识颜色与相应事物之间的关系并能尝试仿编诗句。活动准备：故事挂图6号；各种颜色的物品以及相应的色块。 活动过程：一、谈话导入你们玩过捉迷藏的游戏吗？来说说捉迷藏游戏是怎么玩的？（幼儿交流游戏玩法后教师小结）（出示太阳的图片）看，谁也来玩捉迷藏了？今天，太阳带了一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，有些什么颜色？那他们是怎么捉迷藏的呢？我们一起来听一听。二、欣赏诗歌，感受诗歌中颜色宝宝捉迷藏的有趣意境。完整欣赏诗歌一遍。（出示图片）欣赏完后提问：太阳和谁一起玩捉迷藏了？他们怎么玩的？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿的回答出示相应的颜色：绿色、黄色、白色、蓝色、红色）它们到底是怎么玩的呢？我们再来仔细听听诗歌。再次欣赏诗歌，欣赏完后提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数的时候，颜色们在做什么？你听到什么颜色躲在哪里？（学说诗句：xx躲在xx里。）分开来提问：绿色为什么有的躲在树叶里有的躲在小草里？（教师用绿色的色块分别放在树叶和小草上引导幼儿发现颜色和物体的关系：原来颜色都是躲在和它自己一样颜色的物体里，这样就不容易找到）等大家都躲好了，黑夜就把手帕解开了，太阳睁开眼睛一下子就把它们全找出来了。为什么太阳可以一下子就把所有的颜色都找出来了？刚才我们听的是一首诗歌捉迷藏，现在我们一边听一边来跟着说说太阳和颜色是怎么捉迷藏的。三、仿编诗句。太阳和颜色捉迷藏真有趣，我们也来做颜色宝宝和太阳玩玩捉迷藏的游戏，你想好了你是什么颜色会躲在哪里太阳就容易找到？（幼儿相互交流）谁先来说说看你是什么颜色躲在哪里？（例如：我是红色，躲在草莓里）（教师要事先想好各种颜色相对应