医学生物化学实验课程教学改革探讨论文.doc

医学生物化学实验课程教学改革探讨论文 摘要:生物化学实验是当代生物化学和分子生物学等前沿学科的基础然而实验教学普遍存在许多问题因此必须对实验课程进行改革突破旧的验证理论的教学模式开设实践性、目的性强的综合性实验培养学生开创性思维方式提高实验教学效果 关键词:生物化学;实验课;教学;改革 当今生物和医学领域越来越走向分子化水平生物化学和分子生物学日益成为现代生物和医学的尖端学科生物化学实验是生物化学和分子生物学的基础然而生物化学实验教学普遍存在许多弊端和问题不适应当今生物化学快速发展的现状因此必须突破旧的验证理论的教学模式发挥实验教学的主动性与创新性开设实践性、创造性强的综合性实验使理论和操作相互衔接让学生形成一个完整的科学实验思维提高实验教学效率和效果 1实验教学内容改革 1.1生物化学基本实验 随着科学技术的飞速发展和对人才培养要求的不断提高虽然有许多实验传统方法在临床已经不再使用但是有的实验方法即使是在前沿生物学研究中也是必不可少的基础技术方法所以必须继承1为了使学生能够打下扎实的操作基础应保留经典的基础实验操作具体措施包括:(1)将小实验取消开设生物化学基本仪器使用、动物采血、注射方法等基本操作融入到物质功能、性质的实验研究中的大实验使学生既学习了基本实验技能又加深了对生物体结构与功能的关系等生物学原理的理解和掌握(2)将单一的物质性质实验组合成比较实验在教学组织上独立操作与小组进行相结合如“蛋白质和氨基酸”结构和性质相似在2人小组中每人独立实验1种物质2人共同对结构、性质进行比较观察分析(3)在知识结构上注重将生物化学基本原理贯穿于实验中力求在培养学生动手能力的同时理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析和科学思维能力 1.2相关学科综合性实验 作者认为开设综合性实验应在实验内容中将相关学科、交叉学科的理论知识交叉融合实验操作技能综合运用实验材料综合利用研究思路和方法的结合体现2在具体实施过程中将动物形态解剖实验与生命物质含量等实验结合如“小白鼠肝脏细胞RNA和DNA分离提取”中将小白鼠形态和内部构造的解剖与细胞核的分离提取等实验结合起来;在血糖测定的实验中抽血基本操作、空腹血糖测定与激素对血糖的影响联系起来并且引入定量实验将实验观察与实验数据的采集、分析和推理相结合例如在蛋白质分离实验中提取分离的各种蛋白用蛋白测定的实验方法得到含量数据进行实验数据的采集、统计分析和科学推理在蛙类心搏起源的分析、小鼠走迷宫等实验中要求学生不仅进行实验现象的观察而且要分析、推理、归纳、验证这样就使学生学习了多种基本实验方法技能及基本实验技能的综合运用同时也深化了学生对生物化学基本原理的理解和运用34在综合性实验中学生可以合理安排实验步骤培养自主能力培养科学研究的思维能力 1.3自我设计实验 为了激发学生创新思维启迪学生的创新意识以班组为单位按开放实验方式进行学生利用已学的基础理论知识通过查阅资料根据自己的兴趣自主设计本学科相关知识和技能操作的实验课题;也可以选择教材中编排好的“自选实验”项目并在该实验项目的引导启发下自主设计实验方案步骤;还可以选择实验辅导教师提供的课外拓展课题学生小组自主完成从准备实验到写作论文的全过程5例如DNA体外扩增、分子杂交、基因突变的检测等学生对这些实验的热情很高通过实验不仅可以促进主动思维提高分析解决问题的能力并且提高了动手能力和团结协作能力自选性、设计性实验大大激发了学生的求知欲引导学生不断探索研究提高创新意识 2实验考试方式的改革 2.1平时成绩平时成绩占50%平时成绩是根据每次实验得分总和来确定主要体现在4个方面6:(1)通过课前提问的方式检验学生实验课前预习检查学生是否了解本次实验需采用的方法和操作步骤做到心中有数;(2)检查学生是否能正确选用实验物品正确地选用合适的仪器、设备是否爱护仪器设备避免损坏;(3)具体操作时要求学生能正确使用仪器、设备严格遵守操作规程谨慎、细致、有条不紊地进行每一步最终保持工作台面的清洁保证实验质量;(4)考察学生是否具有科学严谨的态度实验报告上要求学生能够如实记录实验过程和实验数据对实验过程中出现的问题要有分析报告生物化学实验平时考核评估指标及评分标准见表1 2.2期末考试期末实验考试占50%期末成绩由实验笔试和实验操作2部分构成7实验期末成绩操作部分占30%其中单人抽签操作占20%双人协作占10%另外每位同学还要参加实验理论考试(笔试)理论成绩占20%每位学生抽签决定其理论考题和单人操作考试项目和内容并单人进行操作教师对照评分标准当场给出操作成绩;另外也有协作实验考题具体做法是由实验教师拟定实验题目每组2人采取抽签方法得到考题2人互相配合共同完成考察学生团结协作能力实验期末考评具体评分标准见表2 3为学生搭建实验平台 为了给学生提供自由、宽松的实验学习环境有利于学生对自己感兴趣的课题或学科竞赛项目进行研究作者打破按课程设置实验室的观念加大实验室开放力度满足各专业各学科和相近学科实验教学要求的基础实验平台、综合实验平台和创新实验平台8通过实行学生与教师共同进行科学研究的方式为学生创造了积极的专业学习氛围教师结合自己的科研方向将部分与生物化学实验结合较紧的科研内容编写成实验讲义讲义只给出该研究的大概情况学生在课题导师的指导下自主进行课题设计资料检索查新文献综述开题报告利用开放实验室实施科研技能操作数据统计以及