在物理教学中培养学生创新能力探讨论文.doc

在物理教学中培养学生创新能力探讨论文 摘要创新意识和创造能力是当今信息时代的人应具备的一种重要素质而物理又是自然科学中一门重要的基础学科在物理教学中注重对学生进行创新意识和创造能力的培养是十分重要和必要的本文就如何培养学生的创新能力从不同方面进行了探讨 关键词物理教学创新能力培养方法 要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战最重要的是坚持创新创新是一个民族的灵魂创新的关键在人才人才的培养又离不开教育在大力推行素质教育的过程中我们应努力培养学生的各种素质其中十分重要的一个方面就是要努力培养学生的创新能力就物理这门学科的特点而言它是自然科学中一门重要的基础学科也是当代信息时代许多新技术的基础学科作为现代的物理教师更应十分注重在物理教学中培养学生的创新能力到底如何培养呢我们觉得这是摆在所有物理教师面前的一个大课题下面我们结合自己的实践和思考谈谈看法但愿能起到抛砖引玉的作用 一、创设环境、营造气氛让学生主动地学习、思考和探索 学生是受教育者是教育的对象但同时又是学习的主人我们在教育中应充分发挥学生的主体作用要努力在课内课外创设环境营造气氛尽量发挥学生在学习上的能动性、自主性和创造性 1.在课堂上采用启发式和讨论式教学让学生主动地学会观察、学会提问、学会思考、学会讨论、学会解决问题 学生思维能力、创新能力的培养主渠道是课堂教学在课堂中教师要最大限度地发扬课堂民主调动学生参与学习的积极性教师要努力营造一种生动活泼的教学气氛让学生愉快思考主动探索大胆质疑使学生形成探索创新的心理愿望和性格特征形成一种以创新精神吸取知识、运用知识的心理趋向教师的作用应该是引导学生学会学习培养学生主动观察、探索、推理、归纳、总结和提练的学习能力和创造能力 2.结合教学内容指导学生在课外观察现象收集资料开展讨论 我们可以结合教学内容鼓励学生在课外开展一些探讨活动使学生自己学会发现问题、思考问题、分析问题解决问题努力培养学生创造性地解决问题的能力例如在学到超重和失重的知识后可指导学生观察生活中的超重、失重现象收集天文、航空等方面有关超重和失重的报导资料然后进行分析、探讨和研究；学习固体和液体的性质时又可引导学生留心观察周围各种液面、液滴的形状并自己加以分析、讨论通过学生自己观察、质疑、解疑培养了学生思维能力、分析问题和解决问题的能力更重要的是培养了学生细心观察、大胆生疑、勇于解疑、敢于创新的宝贵品质 二、介绍物理学史中有关内容培养学生的科学态度和创新意识 通过介绍历史上一些著名科学家的故事说明物理概念、定律、理论的形成与社会、历史背景以及物理学家个人的作用并着重说明他们物理思想的发展过程提示出他们的科学态度和创造性思维能力以对学生产生潜移默化的影响 例如在讲授自由落体这一内容时向学生介绍伽利略的研究方法；伽利略在前人研究的基础上是第一个用数学方法来分析运动中时间与空间的定量关系；他明确地提出和定义了加速度概念；他精辟地用推理证明了亚里士多德的“落体速度与重量成正比”这一流传了两千年的谬论的荒唐他从明确的物理思想与假设出发进行数学推论最后选定典型的实验以相当的精度多次进行最后得出结论他创造性地运用新的科学方法来处理“自由落体”这个很古老的问题从而得出正确的自由落体定律他以当时的创新意识和创造性能力开辟了观察与实验、物理思想和数学工具结合起来的物理研究方法他的这种研究方法对以后的科学发展有巨大作用像这样的物理学史介绍在物理教学中可以有很多我们可以通过这些有用的物理学史的介绍让学生领悟科学态度和创造精神对人类的积极作用让学生学习古人的科学态度和创造精神从而培养学生的创新意识 三、加强物理实践活动激发学生学习兴趣启迪学生思维 大脑是知识的贮藏库动手可加速脑的思维手脑并用有助于创新思维和创造力的发展加强物理实践活动能激发学生学习物理的兴趣达到启迪学生思维进行创造性活动的目的 1.物理实验是激发学生学习兴趣启迪学生思维的有效途径之一 在物理实验教学中教师可以努力为学生展现出生动直观的学习情境它将极大地吸引学生注意激发学生的兴趣和求知欲例如“感应电流的产生条件”的实验通过观察条形磁铁插入或拨出闭合线圈时电流计指针的偏转情况激发学生强烈的想要知道“为什么”的求知欲望再如“光电效应”实验中学生会疑惑：为什么光照在金属板上会产生电流进而从微观上引导学生找出这个问题的答案拓展了学生思考问题视野和解决问题的方法在楞次定律教学中教师可以引导学生设计出实验方案根据实验方案让学生探索感应电流的磁场方向与原磁通变化之间的关系这一问题由学生自己寻求问题的解答极大地调动了学生的学习热情和积极性发展了学生的创造性思维和实践的能力 2.开辟第二课堂让学生参与课外物理实践活动是激发学生学习兴趣、启迪学生思维的有效延伸 在实践活动中引导学生进行物理小制作例如：杆秤、试电笔等等将课堂上所学的物理原理和知识应用于实践中在此基础上引导学生观察生活进行具有创造性的小发明、小创造活动这些都有效地发展了学生的创新意识和创造能力 四、培养学生用学会的物理知识去认识日新月异的新技术 随着社会的不断发展高科技已成为当今信息社会的核心内容技术含量高的技术已被广泛应用于各行各业、各个领域结合高科技进步让学生用物理知识去认识日新月异的新技术 1.介绍有关的科学新技术让学生能创造性地认识它们 如我们向学生介绍了：计算机技术、磁悬浮列车原理、远红外技术、激光技术等；通过分析我们让学生明白这些新技术都是创造性地运用知识的结果在此基础上教师可鼓励学生运用所学知识创造性地解决新问题努力成为新技术的发明人 2.让学生主动地去收集信息处理信息领悟创新的奥秘 让学生自己收集有关信息和技术用所学的知识去加以解释和分析从中体会到知识创造性地应用所产生的作用之巨大更重要的是从中领悟应如何创造性地应用知识思考自己应如何应用所学的知识创造性地服务于社会、服务于人类 以上是我们经过实践后进行的思考和总结创新意识和创造能力的培养是素质教育的重要内容之一也是各门学科着重培养的目标之一物理作为一门实践性很强的学科更是担当了素质培养的重要角色物理教学不仅仅是教学生学习其规律、理论；还要让学生学习发现问题、分析问题、解决问题的方法掌握实