学前教育美术课程的问题及对策论文.doc

学前教育美术课程的问题及对策论文 摘要：本文从学前美术教育的重要性出发提出了改善学前美术教育的措施为目前学前教育的管理和发展提供了理论支撑更为学前美术教育的长远发展指明了方向 关键词：学前教育；美术教育；问题；对策 随着教育体系的改革学前美术教育受到重视幼儿天真质朴可以无拘束地将他们的情感生活画出来所以学前美术教育对于学生的创造性、想象力的影响是十分深远的儿童的情绪也可以在美术作品中得以体现这加深了对学前美术教育的研究 一、学前教育中美术课程的现状分析 学前教育已经基本形成一个整体的教育体系美术课程在学前教育中的地位也日益受重视现代美术教育课程的内容呈现多形式、多态势美术课程作为学前教育的一门基础课程具有不可替代的地位学前教育是整个教育体系的重点内容之一而美术课程更是学前教育的重中之重除了学时有所增加课程内容也更趋向于多元化、多样化 二、学前教育中美术课程存在的问题 1.对幼儿创造性思想的禁锢目前我国现代学前教育对美术教育的安排还存在以模仿为主的教学管理问题表现为教师先画一幅美术作品然后让幼儿照着模仿以模仿的相似度进行考核评价为了得到好的评价幼儿往往摒弃自身的想象空间配合教师安排长此以往幼儿的创造性和想象能力都被禁锢了 2.忽视幼儿美术观念的形成很多人认为美术只是单纯地涂涂画画其实美术观念渗透在我们日常生活的每一个细节这种片面思想导致个别学前教育机构忽视对幼儿美术观念的建立当然幼儿师资培训不足也会影响到幼儿美术观念的形成 3.学前教育中美术专业教师师资不足学前教育中美术课程的教授一般由幼师担任不会设置美术相关专业的人来讲授幼师教育虽然包含美术专业相关知识但与真正的专业技能有差距这样的师资队伍使幼儿美术教育效果不显著幼儿美术教育区别于成人美术教育目前美术教育还存在以大众的眼光来判断无法对幼儿进行启蒙式思想教育与引导 三、如何提升美术课程的教学质量 1.转变学前教育中的美术教育观念教师在美术教育中的引导作用应有正确定位转变美术教育观念用可持续的、科学的眼光看待学前美术教育政府应在学前教育中多加引导学前美术教育不是为了学习绘画之类的技术而是以激发幼儿的想象力为目标用科学的手段引导教育建立系统性教育教学体系 2.改进学前美术教育的教学方式方法学前教育应该分析教育对象的特点幼儿普遍存在好动、难以集中注意力、难以管教、语言沟通较难等特点在安排学前美术教育课程时教师要选择合理的教学方式采用多角度的教学方法避免单一、死板；利用多种教学工具吸引幼儿的学习兴趣；利用影音资料帮助阐释教学内容；利用多种组合模式活跃课堂气氛及时肯定幼儿完成的成果帮助幼儿建立自信心 3.加强教师的能力及素质幼儿园应组织现有幼儿教师定期进行美术素养培训稳固教师的专业知识加强行业交流建立长效合作的互评机制完善学前教育的美术师资培养计划设定多种培养方案全面培养教师美术素质为学前教育美术教育的发展培育合适的领路人 4.完善课程内容增加有趣且符合幼儿需求的课程美术不单只有绘画还包括各类动手制作的内容如折纸、剪纸等用多种材料制作美术作品如蛋壳、花生壳、沙子、毛线、彩色玻璃、碎布条等使用新材料进行创作更能激发幼儿对美术的热爱及兴趣在日常生活中可以随时发挥自己的想像力 5.改进对幼儿美术作品的评价环节教师对幼儿的美术作品评价不能以成人的标准去判定而是应该站在幼儿的角度去思考让幼儿之间进行多种交流及沟通以幼儿的标准去评价多给幼儿鼓励及信任这种做法不仅能提高幼儿的欣赏能力还能培养他们的审美观 6.注重幼儿艺术情感的创作方式一些国外心理学家和教育工作者对儿童艺术很感兴趣将其作为理解儿童心灵和情感的一扇窗户特别是那些情感上可能受到伤害或经历了某种精神创作的儿童这类儿童创作的素描、油画和雕塑主题以及他们在作品中描绘自己和他人的方法甚至他们用艺术材料进行创作的方式等能为教师提供有关他们情感生活的线索这些方面也是艺术治疗师关注的方面 参考文献： 1高莹.对幼儿美术教育现状和问题的讨论J.美术教育