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地理环保小论文分享 在地理教学中渗透环境教育是最为密切的环境问题已成为全社会关注的问题学校加强学生的环保教育迫在眉睫以下是小编整理好的地理环保小论文分享欢迎大家阅读参考！ 【摘要】地理教育中强调的“人与自然（地）的关系”与环境教育中所倡导的生物地理环境之间的相互作用是一致的在环境教育中为了加强学生的环境教育明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务充分挖掘现行地理教材中环保教育资源有效培养中学生的环保意识在地理课堂中对学生进行环保教育能使同学们在学习地理知识技能的同时接受环境教育实现地理教育与环境教育的双赢 【关键词】教育资源；环保意识；环保教育 保护环境已成为我国的一项基本国策每一个公民都应具有保护环境的意识而这种意识的培养要从孩子开始从中小学抓起初中学生正是培养环保意识的关键时期中学地理是阐述人类与地理环境关系的学科所以地理教师应承担起向学生进行环境保护意识教育的任务 一、挖掘教材环境教育资源 地理现行教材中有许多与环境教育密切相关的章节教师可以以这些章节为蓝本精心设计问题让学生在质疑解惑的过程中自觉地引起对环境问题的关注从而受到环保教育教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法揭示人地互动发展过程中的经验与教训 教材同时告诉我们自然资源不是取之不尽用之不竭的环境对废弃物的容纳能力是有限的对资源的无节制掠夺开采对环境的任意污染与破坏必然受到自然界的惩罚通过破坏环境来侵犯他人的利益危及子孙后代的生存必将受到社会的谴责从而明确人对自然的道德责任和义务树立“保护环境光荣破坏环境可耻”“保护环境人人有责”的新型环境道德观念环境道德是共产主义道德的一个重要组成部分环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环要求学生成为大自然的优秀管理员从自己做起从小事做起讲究环境卫生节约用水用电收集废纸废铁爱护花草树木养成良好的行为习惯积极主动参加环保宣传教育活动投身于环保事业例如在教影响气候的主要因素时我设计了这样一个问题：你认为人类的活动能否影响到我们当地的气候请举出一些实例来说明学生通过对这一问题的解答自然就能对环境问题有所关注了 二、参与社会实践活动增强环保意识 环境意识的形成必须依赖于学生的实践而且只有在他们的实践中才能表现出来如果没有接触过协调环境关系有关的活动那么热爱环境、保护环境只能是一句空话所以在地理教学中必须十分重视理论联系实际加强环境教育把地理知识与周围看得见、摸得着、能体会的环境紧密联系起来如在学习“地球上的大气”这一章后要求学生根据自身的感受分析家乡冷热、刮风、下雨等现象特别是造成本地的干旱、暴雨、冰雹等灾害性天气的形成原因使学生们知道这些主要是由于生态环境遭到破坏的原因产生的环境问题人类只有认识自然规律趋利避害按客观规律办事才能收到事半功倍的效果让学生深入社区参观访问增加感性知识深化理性知识的学习如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后带领学生到附近的养殖场、手工作坊去考察观察这些厂区的环境污染及污水处理设备这样同学们对工业“三废”的治理过程有了清晰的了解不但获得环保的技能知识而且在亲身的感受到加强环保的重要性 三、精心设计教学内容培养学生的环保意识 在环境中的教育为了环境的教育更有可操作性只有精心设计教学内容世界上的事物是复杂的许多事物的存在既对人类的发展有益也可能对人类有潜在的危害如何让学生认识到这一点是非常重要的环境问题的存在往往受多种因素的制约在不同的地区不同的时期有不同存在的形式不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法比如在地理教学中设计争议性问题组织学生进行多方面的讨论让他们通过内部矛盾的冲突深入理解环境问题提高自身的环保意识如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容一直在地理教育中包含着在实际教学中要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观地理教育应帮助中学生在环境中提高环保意识开展丰富多彩的地理学科兴趣活动通过各种课外活动让学生在环境中亲身体验通过各种探索活动感受各种环境问题端正环保态度 四、重视开放性教学加强环境教育 所谓开放性教学就是指环境教育中利用一些开放性教学材料这些材料不限于常用的课本教师不给出固定格式的结论而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料实地调查问题现状等学习活动使学生自己得出恰当的结论学生自己得出的结论可能是各种各样也可能是比较一致的教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性但不必统一到教师事先准备的结论上因为环境问题本来就有多种解答方法通过开放性教学培养中学生的环境保护意识也是对学生进行如何利用信息资源来学习和探索的过程学生不掌握这个过程就无法做到真正理解生活中的