小学语文教育中的影视教育之我见论文.doc

小学语文教育中的影视教育之我见论文 对于小学语文这门课程来说加入影视教育让教师可以更直观、更生动、更丰富多彩的讲述语文课本的内容对学生来说在轻松的娱乐氛围中也可以更好的接受语文课本背后传授的语文知识点这对于全面推进素质教育的新课程改革来说无疑具有更为重要的历史意义 当前在小学语文课堂中加入影视教育无疑具有重要的教学意义所谓影视教育就是集影视节目中的色、形、象为一体极大了丰富了学生的语文知识水平让教师的教学活动更为平易近人、更开放、更具时效性 一、开展影视教育的意义 很多人认为在小学语文的课程就加入影视教育的内容其实不大必要因为小学生的理解能力并不突出但作为语文教师我们都应该认识到在长期的应试教育不良影响下很多小学生家长和老师都注重的是学习的结果这是不可取的特别是在小学阶段对于处在上升期的孩子们来说学生的思想观、价值观的形成往往要比如何获取相应的分数更加重要因此我们可以准确的说在小学语文教育中加入影视教育是小学语文教学新的生长点 1.丰富学生生活 虽然说小学生的课业负担并不是很重但是我们发现如今很多家长特别重视全面培养孩子他们会在课后给孩子报一些辅导班比如作文班、书法班、演讲口才班等这让很多小孩子的时间压缩的比较紧很多孩子一般都是下午放学就要疲于各种辅导班回家完成作业后往往都是晚上10点之后了这样的单调生活实际上有时候并不利于学生的成长对于语文这门课程来说学生可以支配的时间本来就不多在课堂上听课的时间很有限为了让学生更好的吸收语文知识就有必要在语文的课堂中加入一些有关影视教育的内容这样有助于学生理解能力、听说能力的提高给孩子枯燥的语文课堂填入一些勃勃生机 2.引导学生塑造价值观 在小学语文的课堂加入影视内容会让小学生在课堂和课外都有一种全新的体验影视教育可以正面的引导学生塑造正确的情感态度价值观消除学生一些负面情绪这就要求教师在语文课堂开始前要挑选出一些有意义的影视作品不如这个电影作品是否会对学生的健康有所帮助有益他们的身心积极塑造他们的价值取向好的影视作品会通过它自我的表达对学生起到正确的引导作用帮助其塑造正确价值观 3.帮助学生全面发展 有的孩子在上了大学之后因为其以前只知道学生而并没有其他的爱好在大学后很容易引起各方面的问题比如不合群、朋友少有的孩子甚至会产生自卑的心理为此在小学阶段就在课堂上加入影视教育会让很多孩子在潜移默化的影响下渐渐爱上生活接受不同的价值熏陶在这样的成长环境下才能更好的塑造学生的素质教育 二、语文教学中融合影视教育的对策 第一紧扣教材的重点和难点选择合适的影视片断不仅能使课堂教学内容生动而且还可以提高探究效率如音乐之声这是一篇著名的音乐剧剧本的节选其教学的重点是主人公玛利亚的形象难点是体会音乐剧剧本的特点教者设计时可以紧紧扣住教学的重点和难点设计两个环节：一是在学生阅读感知玛利亚的形象之后放映一个相关片段然后让学生探究、比较、区别从而导出剧本的特点再让学生来朗读体会二在课堂教学结束前播放电影的开头的片段是欣赏也是对教学内容形象化的再理解和小结这样就能很好地将电影与语文课堂结合在一起既解决了重点和难点又缩短了探究时间还让学生在阅读和欣赏中体会出文本之美感受到电影带来的视觉的美感第二抓住动情点渲染教学氛围把影视引进语文教学重在对学生进行形象感染、艺术熏陶从而使学生的情感得以升华教师在讲课时要善于抓住那些最煽情的情节和镜头渲染教学氛围去打动学生心灵促使其思想感情的内化爸爸的花儿落了节选自林海音的小说城南旧事的最后部分主人公经历了那么多人生世事在爸爸去世之时终于体会到自己已经长大不再是小孩子了教学时可以将电影城南旧事中的几个相关小片段巧妙地引入课堂比如英子去医院探望生命垂危的爸爸的情景、英子听了爸爸的话之后的表情等等将整个课堂渲染出一种淡淡的哀伤又有隐隐的希望的氛围然后再请学生交流体会特别是可以在结束欣赏送别这个片段在歌声“长亭外古道边芳草碧连天”中将这种氛围渲染到极点可以让学生在讨论中领悟到这首歌在电影中的作用：渲染气氛烘托人物暗示成长过程中的悲伤、离别这样整个课堂就有了较为强烈的审美效应 第三运用影视作品精彩的画面生动的场景不仅能给学生提供认知感性材料使之建立表象而且使深奥的道理浅显化复杂的内容条理化帮助学生对知识有新的认识和理解促进创新思维能力的形成如电影城南旧事中英子到医院看望病重的父亲时有一处英子眼睛的特写镜头可让学生联系课文爸爸的花儿落了的内容揣摩此时人物心理用想象填补空白从而锻炼他们的创新思维能力 第四利用影视作品制作高质量的课件能提高课堂效率利用影视作品制作课件时教师要根据教学目标和教学内容从完整的影视作品中剪辑相关片段并设计好教学问题具体要求是制作成多媒体课件的影视作品片段必须紧扣教学重点和难点并有较强的感染力且所需放映时间不能太长以免喧宾