工商管理课程改革.doc

工商管理课程改革 工商管理课程改革【1】 摘要：年全国普通高校毕业生人数规模达到699万是大学毕业人数最多的一年 本文结合当前严峻的大学生就业趋势提出并剖析了工商管理专业课程体系中存在的问题从课程设置改革下手为破解当前工商管理专业就业难问题提出了建议 关键词：工商管理就业能力课程设置 1工商管理专业课程体系现状分析 1.1课程设置滞后与经济发展不适应如今的普通中国高等全日制本科院校对工商管理专业的课程设置都做了明确的要求多数院校都开设企业管理咨询质量管理组织行为学企业经营战略经营理论与实务财务管理学国际贸易理论与实务管理学原理等专业课从中可以看到专业课程中以当今国际或国内实际工商管理事例为基础的管理课程基本没有有的学校把就业相关的实践知识以零散的形式融入到教学计划当中没有形成一套完整的课程体系 而且教学中所用的教学用书是外国很久以前的创业教材不仅脱离中国实际也没能与时俱进;有的就是国内的教材里面的内容陈旧创新思想少不能适应日新月异的经济环境指导性低实用性差 1.2理论知识过多与重实践岗位不符合工商管理作为管理学的重要分支是一门应用性很强的学科 它依据管理学、经济学的基本理论研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策 工商管理就业方向上的岗位都是以实际操作为主的岗位比如人力资源管理、财务管理、市场营销等 但在课程安排上并没有安排与岗位实践操作相配套的课程体系要么是只讲解课本案例要么就干脆不安排任何有关的课程与培训而是完全偏向理论学习缺乏足够的培养实践环节 这使得在教学模式上注重知识的传授而忽视了对素质的培养让学生在找工作过程当中出现眼高手低或者所学与实际相脱离的现象 1.3就业指向不明与课程体系联系不紧密相当一部分学生学习工商管理是冲着管理这两个字来的一毕业就想着能去公司企业担任管理职位而不愿意从基层做起对就业期望值偏高 这方面也是由于工商管理课程在设置上偏重于管理知识以及管理身份的灌输与培训造成工商管理专业学生眼高手低创新能力不足 在课程设置上缺乏就业指导、就业培训等与学生就业相关联的内容由此带来的就是学生在毕业之后找不到自身定位使学生们认为从基层开始做起就是与本专业相脱离形成错误的就业观念而一些管理岗位要求从业人员需要几年的岗位工作经验可学生在学校里面又学不到实际知识无法从事管理工作于是就有了高不成、低不就的就业心理 2改革工商管理课程体系的建议 2.1社会实践课程要相对独立工商管理专业人才的培养应以实用性、应用性为特征要根据工商管理专业的特点设置多种类型的实习实践活动突出实践教学培养学生独立操作实践创新的能力 专业实践课程的设置应根据工商管理专业的培养目标为导向以学生的基本实践能力、专业技能、综合实践能力和创新能力为目标合理合情的建立与时代相接轨、循序渐进的实践课程体系 要能有对实践中所学到的操作和应用固化、分析、分类 总结和提高的效果 有条件的还应设置校外课堂提供现场教学让学生做到亲身经历、亲手操作提高实际上岗操作经验 2.2构建“理论+操作”课程相结合体系在课程设置上按照就业能力与知识结构相接合的模式将相关学科与课程内容进行重组有针对性的设置相应课程 构建“理论+操作”课程体系模式不仅有助于减少轻理论重实践的知识结构也有利于提高学生就业能力 在理论课程设置上不仅要安排计算机、英语、法律等基础性的学科还要安排像管理学基础、会计学原理、经济学、统计学等理论性强的课程培养学生工商管理学知识结构为以后发展打好基础 在操作课程设置上同时要安排像大学生就业指导、模拟就业、就业教育项目活动课程等与就业相关的课程提高学生的实际操作能力培养独立解决问题能力与思考习惯以便能在日益激烈的就业环境中能够顺利脱颖而出 2.3以比赛和活动为中心推广新课程教学模式新课程模式是指以比赛和活动为中心的课程设置模式它指以大学生就业能力培养为动力把比赛机制纳入到教学模式或教学计划当中让学生在比赛中学习在比赛中提高实现以赛帮练以赛促评的目的 比如设立就业规划计划大赛或创新就业训练计划等新颖的比赛活动 但是不能仅仅只停留在就业竞赛、活动这个层次还应该建立相关的激励和长效机制比如给予参加竞赛或活动的学生一定学分奖励或把在竞赛中优秀的学生推介到企业中进行实习这样不仅能提高学生就业的综合素质能力还能激发学生参与活动的热情 3结束语 目前大学生就业问题已经是社会主义和谐社会急需要解决的重要问题之一 而工商管理专业的学生如何在这急剧变化的经济发展过程中保持较高的就业率其关键在于如何有效的提升工商管理专业大学生的就业能力 高等院校应根据市场及就业形式的变化及时进行课程设置的改革可以有效地做到课程设置与市场接轨、提高学生创新能力从而实现就业率的提高 参考文献： 1彭樟林.姚卫华.基于就业能力核心的课程体系的构建J.前沿(15). 2陈嘉川.怎样提升就业能力N.中国教育报0924. 3周萍.从课程体系假设看工商管理人才培养J.中国高等教育(1). 4秦远建.房海鹏.工商管理专业大学生就业能力培养的课程体系研究J.中国水运(4). 5祝笑微.吴思斌.鲁曙明.工商管理学中国人民大学出版社. 工商管理专业运营管理课程的教学改革【2】 【摘要】运营管理课程是工商管理专业的核心课程具有较强的实践性 但在实际的教学过程中还是存在着理论教学和实践教学脱节、教学内容未体现专业特色等诸多问题 为了进一步提高教学效果教学改革十分迫切 本文在总结教学问题的基础上提出了一些有效的解决方案 【关键词】工商管理运营管理教学改革 1.引言 运营管理作为企业经营的三项基本职能之一在企业经营中有着举足轻重、不可替代的地位 科学的运营管理能够使资源获得有效利用、使企业降低成本和提高竞争力 良好运营管理能力更是企业管理人才必备的能力 因此各大高校将运营管理课程作为工商管理专业学生的核心课程 作为一门综合性的管理专业课程运营管理的目的在于通过教学培养学生掌握现代企业运营管理的理念、技能和方法并能根据市场需求进行有效、柔性和快速反应的管理 但是由于运营管理课程理论内容较多且不易理解很多高校的教学效果并不理想学生也提不起兴趣 想要提高教学效果使学生真正学到知识运营管理教学方法的改革是非常必要的 2.运营管理课程教学中普遍存在的问题 2.1教学内容没有体现学校特色或专业特色 目前国内不少高校在工商管理专业人才培养方面都存在与其他学校雷同不具竞争力等问题 究其根本原因是高校在设置课程内容时大同小异只涉及一般的管理理论没有融入学校特色或专业特色运营管理课程亦是如此 例如航运特色院校的运营管理没有涉及航运类企业的运营管理问题;外贸特色院校的运营管理没有涉及外贸性质企业的运营管理问题 这使得很多企业常常抱怨招聘的人才在能力方面并没有很大差别更没有竞争优势可言 2.2理论教学没有与实践教学接轨 运营管理课程的实践性相当强 但是在很多高校的教学中一直存在重理论轻实务的问题 而且学生也缺乏对企业生产与运作管理的感性认识难以理解运营管理的一些基本理论 1因此只靠纯理论教学的方法会使得学生学习的积极性不高无法取得理想的教学效果 2.3案例教学效果不佳 目前多数高校的运营管理课程主要通过案例分析与讨论来加深学生对理论的理解但是很多时候这样的案例讨论效果并不理想 主要原因是：一方面好的教学案例少 引用的这些案例要么是国外教材案例要么案例和课程理论的联系程度不大有些重要理论更是鲜有案例出现 另一方面教师主导式的案例教学是教师以讲解案例为主缺乏和学生之间的互动 教师对案例的分析也不够透彻使得不少学生觉得案例讲和不讲没有多大差别 2.4教师对运营管理理论的理解不深刻 运营管理是一门实践性相当强的课程需要的是双师型教师也就是既具备理论教学素质也应具备实践经验的教师 2教师的理论水平和实践经验将直接影响运营管理课程的教学质量 但从目前来看大多数高校运营管理课程教师的师资水平远远不能满足教学的需求 这些教师大多没有实践经验对知识的讲解只停留在理论层面 且由于缺乏实战经验有些教师自己对一些理论也是一知半解更没有办法给学生讲解透彻 3.运营管理课程教学改革的建议 3.1加强实践教学丰富教学方式 运营管理是实践性非常强的课程为了能让学生更好的学好该课程丰富教学方法加强实践教学是非常必要的 除了授课中常用的多媒体视频和案例讨论的教学方法企业参观、企业实训、沙盘模拟、模拟诊断、角色扮演等方法都是效果非常好的实践教学方法 这些方法灵活多样既能加深学生对理论认识也能培养学生创新意识是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要途径 3.2编写优秀案例提高教学效果 在运营管理课程的教学过程中案例教学是必不可少的但良好的案例教学的前提是准备优秀的案例 因此组织有丰富实践教学经验的教师共同来合作编写案例以丰富课堂案例内容不失为一个好方法 在案例教学的过程中也应该注意这样一些问题：案例长短应当适合;编写或准备的案例必须能够帮助学生理解理论;为学生准备一些案例相关的互动问题或者互动游戏增加课堂气氛;加强教师自身对案例的理解和分析 3.3教学内容体现学校特色或专业特色 在教学内容上除了合理分配各章节教学时间外还应该适当的根据学校特色或专业特色针对性地增加特定类型企业的运营管理内容 例如航运类院校应结合自身航运优势突出工商管理专业特色在讲课过程当中教师应该适当引入航运类企业或者港口类企业运营管理方面的内容介绍这类性质的企业与一般企业在运营管理方面的区别并鼓励学生查阅相关资料引导学生积极思考、参与讨论 3.4增加教师企业挂职锻炼的机会 运营管理教师的理论和实践水平将直接影响课程的教学质量 而目前大多高校运营管理的教师群体普遍没有实践经验师资水平远不能满足教学需求 因此提高师资队伍质量是提高教学质量的当务之急 应该定期进行师资培训把培训教师工作制度化、长期化还可以选送教师到相应的合作企业进行挂职锻炼弥补其实际工作经验的不足3 4.结束语 21世纪企业的竞争是人才的竞争 运营管理作为工商管理专业的核心课程在整个专业的人才培养中占有非常重要的地