工程力学教学改革论文.doc

工程力学教学改革论文 导语：工程力学作为工科专业的一门重要的技术基础课起着承上启下的作用通过分析高校工程力学教学中存在的问题从课程重要性、优化教学内容、多样化的教学方法、加强实验教学以及采用多样化的考核方式等方面提出教学改革的措施以下是小编整理工程力学教学改革论文的资料欢迎阅读参考 关键词：工程力学；教学改革；教学方法 随着新世纪高等教育的发展趋势和培养高素质创新型人才的要求对以往的“填鸭式”“满堂灌”等教学方式提出新的挑战引发教育界热烈的讨论工程力学作为高等院校各工科非机械类本科专业和高职高专的一门重要的技术基础课和工程技术人员必备的专业知识它具有较强的工程性、实践性和应用性是沟通基础课和专业课的桥梁也需要探究新的教学模式在教学中培养学生的逻辑思维能力以及提高学生的创新能力必须对课程的教学内容、教学方法、实践教学以及考核方式等方面进行教学改革的探索才能使学生在掌握科学的基础理论同时提高解决工程实际问题的能力才能适应高等教育人才培养方案的要求 一、目前高校工程力学教学中存在的问题 1.对工程力学课程重要性认识不足 学生对工程力学不够重视的的有以下几方面的原因：（1）认为工程力学这门课程和自己所学专业没关系不大比如汽车专业的学生就认为对他们最重要的是汽车专业知识如汽车构造、汽车电器等工程力学学不好不会影响到他们对专业知识的学习更不会影响到就业（2）认为工程力学只不过是物理课程中力学部分的延续没有新鲜内容从而就放松了对课程的学习（3）课程内容本身理论性较强公式繁多甚至有些内容抽象难以理解导致学生学习起来枯燥无味 2.教学方式和教学方法落后 目前工程力学教学中基本采用“满堂灌“的教学方式教师为教学活动的主体教师习惯用“粉笔+黑板”的板书教学形式课堂教学讲得过多、过细,教学内容一成不变缺乏新意,学生只能被动的当听众师生间互动性较差并且作业较多学生学业负担过重,也没有时间思考,因此不能有效地调动学生学习的积极性导致学生出现厌学甚至弃学该门课程授课效果较差 3.教学学时减少与教学内容多的矛盾学生掌握难度大 近年来随着高等院校教学计划的调整工程力学的教学学时减少较多由原来的100多学时减少到80学时个别专业减少到40多学时但是基本教学内容基本不变包括理论力学和材料力学两部分其中理论力学分为静力学、运动学和动力学材料力学有四大基本变形、强度理论、组合变形和压杆稳定等涵盖的内容较多知识点的前后衔接性强这就要求学生系统的学习新的知识的同时需要及时复习前面的知识点因此就会出现学生缺席一两次课或者当堂课没有理解后面知识的学习更更加困难久而久之掌握这门课程就更难 4.个别学生基础差有抵触心理 有很多学生物理和数学基础差而学习工程力学需要这些基础并且很多学生在开课前就侧面了解到该课程难学且考试通过率低无形中给学生造成了一定的心理压力尤其是基础差的学生存在抵触情绪 5.考核方法单一 考试是教学中的一个重要环节用来检验学生对知识的掌握情况目前课程采用单一的闭卷考核方式考试内容局限于教材中的基本理论知识试题题型基本上是例题的翻版学生机械的套用公式不能灵活地将课程的知识点和工程实际结合起来这种考核方式偏离了对学生的培养目标不能满足社会对学生的要求 二、工程力学教学改革的措施 针对以上工程力学教学中存在的问题河北农业大学力学教研组结合多年的力学教学经验提出以下几点教学改革建议： 1.加强工程力学的重要性的认识 工程力学是现代工程技术的重要理论基础是工科专业必修的一门技术基础课不仅机械类和土建类还涉及食品工程和林学等专业它直接影响到各个专业的后续课程的学习为了加强学生对工程力学的认识所以第一堂课很重要也就是要上好绪论课：首先根据专业的不同引入大量的相关工程实例例如土建类可以以迪拜塔或者世贸大厦为例机械类可以以高速列车为例还可以列举一些生活中工程力学的实例比如利用套筒扳手能够轻松的拆卸螺栓也可以列举一些社会热点话题中工程力学知识的应用从而让学生认识到课程的重要性其次以专升本和考研为例工程力学作为考试课程或相关课程分值是150分而基础课程才100分让同学们对课程因此足够的重视再次介绍工程力学课程和后续专业课程的关系它是专业课程学习的理论基础 2.教学内容的整合和优化 教学改革的首要任务是教学内容的改革工程力学包含理论力学和材料力学两门课程它们有各自的体系因此必须对传统的课程体系、教学内容和课程结构进行重新整合和优化整合后的课程体系分为静力学和材料力学两个模块（理论力学中的运动学和动力学和高中或大学物理有重复和交叉这里不再重复讲解）在教学中要打破静力学和材料力学的界限以外力分析和内力计算为主线贯穿分析构件的强度、刚度和稳定性其中以强度计算为重点如图1所示以建立力学模型的能力和解题能力为核心突出工程概念和实践能力的培养进一步加强理论教学与工程实际的联系为学生学习后续课程以及解决工程实际打好基础 3.教学方法与手段的多样化 在教学内容改革的同时教学方法和教学手段的改革也要跟上去这两者是相辅相成的在教学中遵循“教是主导学是主体”是教学的原则和规律培养学生分析问题和解决问题的逻辑思维方法（1）采用板书和多媒体相结合的教学手段目前工程力学教学中主要采用板书教学的模式这种教学模式能够使学生明白逻辑推理的每一个步骤,符合人的逻辑思维过程并且教学重点突出、直观性强易于思考和知识点的巩固记忆梳理但是却占用了大量的课堂时间教学效率低,且教学内容有限,尤其是一些视频动画和图片信息不好表达而多媒体教学恰好能够弥补这一点但多媒体教学传递的信息量过大上课节奏过快导致学生只能走马观花地接触演示内容没有充足的思考时间导致课堂重点不突出学生根本无法掌握课堂内容结合板书教学和多媒体教学的优缺点工程力学教学过程中,针对不同章节内容的特点在教学方式上采用板书教学和多媒体教学相结合的教学方式例如在静力学受力分析时采用板书为主的教学模式使学生掌握受力分析的详细过程而在讲运动学时先采用多媒体让学生看直观机构的运动规律然后再用板书教学方式进行运动的分析（2）采用多样化的教学方式由于本课程内容多,知识面广,难度不一可以根据章节内容的不同采用课堂讲授法、问题教学法、自学讨论法和引导归纳法等多种形式的教学方式,例如受力分析适宜采用课堂讲授法让学生掌握受力分析的步骤；而平面汇交力系由于内容简单适合用自学讨论法让学生自己分析掌握重要的知识点而像平面弯曲就适合用问题教学法或引导归纳法可以用引导归纳法逐步推导出弯曲应力和弯曲变形的理论公式也可以用问题教学法列举“武警单手拍砖”为例分析砖沿根部断裂的原因从而掌握弯曲应力的公式总之这些不同的教学方法能够激发学生主动学习知识的积极性（3）减少理论讲授学时增加习题课的学时采用多样化的师生交流方式在授课过程中注意围绕重点、难点精讲多练对授课内容注重讲概念、讲关键、讲方法、讲思路为了让学生扎实地掌握一些重要知识点减少课堂讲授学时增加习题课把学生容易出错的和综合性强的例题拿出来采用一题多解或者逆推的方法解题通过这样的训练培养学生分析问题和解决问题清晰的思路避免碰到习题无从下手对于学生作业每次批改一半并及时发现的问题并纠正一些常见的错误对作业完成质量好的同学提出表扬较差的同学也给予鼓励每两周安排一次习题课每周安排一次课上10分钟的答疑让学生学习中的疑问得到即时解答建立QQ群和微信群对学生的问题进行在线答疑或同学之间的讨论学习（4）建立工程力学教学网站和试题库建立工程力学课程网站上传工程力学的一些重点内容的动画或者视频帮助学生更清楚直观的理解知识点例如一些约束的动画就能帮助学生很好地理解约束的性质确定约束反力；运动学的动画就能够很好地理解各个构件的运动建立试题库并配以详细的分析过程使学生通过增加练习更好的掌握各个知识点 4.加强实验教学提高学生的动手能力 实验教学环节非常重要它能够把理论和实践结合起来不仅能加深学生对理论知识的理解而且还提高了学生的动手能力和创新能力因此可以在实验中改变以往死板的模式例如在测量材料弹性模量E或弯曲应力实验中让学生自己选择增量载荷实验中出现问题让学生自己分析出现这些问题的可能原因实验失败也要分析原因这样使学生积极主动的参与到实验中体现实验的乐趣还可以根据现有的实验条件去验证和解释生活中的现象找到出现这种现象的理论根据 5.改革传统的考试方法采用多样化的考核方式 长期以来高校工程力学课程的考核方式绝大部分都是闭卷考试形式考题就是例题或者习题的翻版这种规范化的试题导致学生只要考试前突击做题考试通过甚至考高分没有问题考试成绩不能代表学生的实际水平因此必须对现行的考试方式进行改革（1）考试内容的改革也有助于培养学生解决工程实际的能力因此在保证基本知识和基本理论的基础上增加应用型和能力型试题的比例注重考核学生的综合素质多出一些灵活性的综合题型既考查了基本知识点又激发了学生对知识的灵活运用能力避免了学生死记硬背和考试抄袭的不良习惯（2）考核方式的改革针对不同的专业采用闭卷、半开卷考试和开卷考试的方式代替以往单一的闭卷考试的方法并且增加平时成绩和实验成绩比重减少期末考试比重例如半开卷考试允许学生期末考试（占50%）带一张A4纸张可以写上自己认为重要的知识点再结合学生的平时出勤情况、课堂提问和平时测验（这部分为平时成绩占总成绩的30%）以及实验操作的实验成绩（占20%）这种考核方法更能全面的反应学生的水平有利于培养学生的自学能力 三、结束语 工程力学作为工科专业的一门重要的技术基础课,对于提高学生的逻辑思维能力和分析解决实际问题能力的至关重要目前高校工程力学教学存在很多问题对工程力学的教学改革也势在必行但是改革是一项长期而艰巨的任务要循序渐进地进行由于工程力学课程涉及面广不同专业对工程力学的教学要求不尽相同所以教学改革应该分层次、分阶段地进行为此河北农业大学力学教研组结合多年的教学经验从教学内容的整合和优化、教学方法和手段的多样化、加强实践教学环节和考核方式等方面进行改革不断总结经验逐步完善对工程力学课程的教学改革进行了有益的探索 参考文献： 1李纪刚徐鹏云.在