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一年级下册语文识字5动物儿歌教学设计教师：赵海燕2018年4月教学目标： 1、巩固“蜻蜓”等12个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌。了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。3、能仿造课文的写法创编动物儿歌。教学重点：正确、流利地朗读儿歌。教学难点：1、 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。2、能仿造课文的写法创编动物儿歌。教学准备课件、动物图片。教学过程一、激趣复习引入（一）走迷宫认读生字。（二）出示课件教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物，学生认识6个小动物。（三）这些小精灵给我们的生活增添了许多欢乐，让我们继续走进课文动物儿歌，学生齐读课题。 二、指导朗读。（一）这些小动物都在忙碌些什么呢？请听课文朗读 。 （二）看谁能把儿歌读得正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)（三）有节奏地朗读儿歌。出示课件师范读，指名读。（四）学生自由读，标出儿歌一共有几句话？三、学习儿歌，感受快乐。（一）小组合作学习朗读儿歌，交流你喜欢哪一句话？为什么喜欢？（二）指名汇报反馈。（三）学生质疑。(随机解决)1、出示：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀引导学生体会其外形虽小，但贡献却很大。感受蚯蚓和蚂蚁的勤劳和团结精神，渗透情感教育。2、出示：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。小蝌蚪在水里快乐地游来游去，渐渐地长成了青蛙，捕捉田里的害虫，成了庄稼的守护神；(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片) 师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀? 生：捕捉飞来的小虫。它们都是大自然的捕虫高手，我们要保护这些益虫，它们是我们的好朋友。(四) 表演读儿歌。1、教师引导学生做动作读儿歌。2、师生共同表演读儿歌。四、创编儿歌（一）引导学生发现句子特点，什么动物在什么地方做什么？（二）小组合作创编儿歌。（三）指名汇报。五、总结师：在我们的自然界里，每一种小动物都有自己的特点，只要同学们多观察、多探索，就一定能发现更多的奥秘。六、作业课后在父母带领下到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编，明天带来一起交流。板书设计 识字 5 动物儿歌蜻蜓
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