幼儿音乐舞蹈教学模式的探索.doc

幼儿音乐舞蹈教学模式的探索 舞蹈是一种通过人体有韵律、有节奏的运动来传达思想、抒发感情的造型艺术它兼具音乐的音响、旋律、节奏和美术的色彩、线条、形体舞蹈既有刚劲又有轻柔并伴以和谐的音乐对幼儿很有吸引力幼儿参加音乐舞蹈活动不仅可以养成优美的体态和敏捷轻盈的动作培养活泼舒畅的情怀和潇洒文明的举止还可以开发智力、增长知识使幼儿变得更聪明自信、活泼健康具体来说：、音乐舞蹈对幼儿的身体生理素质具有促进作用音乐舞蹈是人体动作的艺术它可以提高幼儿的形体美促进幼儿的身体健康发展舞蹈离不开四肢的动作和各个关节的活动舞蹈能将体育对身体机能的训练、韵律对协调动作的规范和艺术对人内在气质的挖掘有机地结合起来在训练中除了遵循力量、速度、灵敏、柔韧、节律等特有的要求外还要运用对称、和谐、统一、节奏和造型等形式美的法则做到造型美、技术娴熟、柔中有刚、动作舒展而有节奏在强调人的形体美的同时还要讲究音乐美、舞蹈服饰美、活动场地设计美等这样可以振奋精神提高幼儿的运动身体生理素质此外音乐舞蹈本身比体育有趣娱乐性强不会给孩子造成任何生理和心理上的负担更能促进身体的健康发展二、音乐舞蹈可以促进幼儿审美素质的发展幼儿的年龄特征决定了他们的“动”韵律活动韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作其共同处是在音乐伴随下做动作要求动作符合音乐的情绪和节奏、力度、速度的变化同时正确、协调、有表现力每个舞蹈都是由简单的动作组成的是教师按照一定的教学思维和规律调动幼儿的主动性通过舞蹈促进幼儿体验音乐的内涵激发幼儿通过舞蹈表现音乐和创造音乐的欲望逐步培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣让幼儿在“玩”的氛围中学习成长这样经过一段时间的学习幼儿会在自我体验中感受美、欣赏美并提高审美情趣和审美能力同时幼儿的表现欲增强了其动作也会由无意识转化为有意识的状态在这一过程中通过多种姿态的形体训练可使幼儿四肢协调具备优雅的体态和高贵的外形气质这是最直接、最显著的美育功能幼儿在学习舞蹈的过程中随着音乐的旋律和优美自然的动作能感受到其中所蕴含着的时而雄壮、时而柔和、时而催人泪下的刚劲、舒展的动作进行自我体验并且产生自我欣赏的陶醉感体会出对美好事物的憧憬和向往由于幼儿知道自己是在认真地体会所以能够内心平静、坦然、自信也会因此而赞美世界用身体的语言舞之、蹈之三、音乐舞蹈有助于幼儿良好思想品德的形成和发展我国的幼儿教育倡导“寓教于乐”的方式让幼儿在愉快体验中接受新的知识音乐舞蹈恰好是孩子们非常爱的一种娱乐活动因此在舞蹈活动中渗透思想品德教育往往会收到良好的育人效果孩子们在排练、表演舞蹈的过程中能逐渐认识到事物的真、善、美尊重他人的劳动成果关心体贴同伴懂得有礼貌、守纪律等较深的道理如舞蹈小海军能让幼儿在感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时体会到解放军坚定不屈的英雄气概激发热爱解放军的情感又如我的好妈妈和小鼓响咚咚简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的音乐和舞蹈两种艺术形式的感染能使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心和体贴、对“小妹妹”的关心照顾的良好情感幼儿在愉悦欢快的音乐舞蹈中品德和情感受到了熏陶和教育可以说音乐舞蹈教育直接联系着幼儿的思维活动生理学家、医学家研究证明音乐舞蹈可以引起幼儿血液循环加速和呼吸的变化使肺活量得到锻炼能促进右半脑潜力的充分发挥提高大脑神经的敏感度有益于幼儿身心健康的发展还能促使幼儿良好生活习惯的养成培养其吃苦耐劳的精神音乐舞蹈教育活动培养了幼儿的审美兴趣和态度为幼儿良好思想品德的形成奠定了坚实的基础四、音乐舞蹈能够促进幼儿智力的开发音乐舞蹈是一种表现是情感的迸发与冲动在舞蹈的世界里幼儿的想象力可以得到极为充分的发展创造力可以得到较大程度的激发首先幼儿的智力开发在某种程度上取决于想象力和创造力的开发想象力和创造力是幼儿心灵体验的展示是幼儿主动性和自信心的体现善于用身体表现情感、展示自我的人一般具有较强的想象力和创造力幼儿在学习舞蹈的过程中其想象力和创造力会被激发到一个更高的水平从而促进幼儿智力的早期开发其次音乐舞蹈对人脑左右半球的全面开发起着积极作用现代脑生理科学研究表明：大脑两半球在功能上有明显分工左半球具有语言的、理念的、分析的、连续的和计算的能力善于抽象思维；右半球具有音乐的、绘画的、综合的几何空间鉴别能力右半球在许多方面比左半球优越特别是在具体的思维能力及创造力方面当右脑的处理过程与功能被促进时典型的左脑功能与表现技巧也会被提高这就要求教育者应突出对幼儿加强音乐、美术、舞蹈等教育以发展幼儿的想象力丰富其情感增强动手动脑能力使幼儿的脑力劳动更具有活力、更具有创造性从而促进形象思维的发展提高整个思维素质总之探索幼儿音乐舞蹈教学中的教学模式要有明确的教育目的和先进的教学思想合乎音乐舞蹈艺术的本质要求合乎现代幼儿音乐舞蹈教育人才培养的需求作为幼儿教育工作者应千方百计帮助幼儿克服成长中的被动性和机械性使之充分发挥主观能动性生动活泼、健康地发展 舞蹈是一种通过人体有韵律、有节奏的运动来传达思想、抒发感情的造型艺术它兼具音乐的音响、旋律、节奏和美术的色彩、线条、形体舞蹈既有刚劲又有轻柔并伴以和谐的音乐对幼儿很有吸引力幼儿参加音乐舞蹈活动不仅可以养成优美的体态和敏捷轻盈的动作培养活泼舒畅的情怀和潇洒文明的举止还可以开发智力、增长知识使幼儿变得更聪明自信、活泼健康具体来说：、音乐舞蹈对幼儿的身体生理素质具有促进作用音乐舞蹈是人体动作的艺术它可以提高幼儿的形体美促进幼儿的身体健康发展舞蹈离不开四肢的动作和各个关节的活动舞蹈能将体育对身体机能的训练、韵律对协调动作的规范和艺术对人内在气质的挖掘有机地结合起来在训练中除了遵循力量、速度、灵敏、柔韧、节律等特有的要求外还要运用对称、和谐、统一、节奏和造型等形式美的法则做到造型美、技术娴熟、柔中有刚、动作舒展而有节奏在强调人的形体美的同时还要讲究音乐美、舞蹈服饰美、活动场地设计美等这样可以振奋精神提高幼儿的运动身体生理素质此外音乐舞蹈本身比体育有趣娱乐性强不会给孩子造成任何生理和心理上的负担更能促进身体的健康发展二、音乐舞蹈可以促进幼儿审美素质的发展幼儿的年龄特征决定了他们的“动”韵律活动韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作其共同处是在音乐伴随下做动作要求动作符合音乐的情绪和节奏、力度、速度的变化同时正确、协调、有表现力每个舞蹈都是由简单的动作组成的是教师按照一定的教学思维和规律调动幼儿的主动性通过舞蹈促进幼儿体验音乐的内涵激发幼儿通过舞蹈表现音乐和创造音乐的欲望逐步培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣让幼儿在“玩”的氛围中学习成长这样经过一段时间的学习幼儿会在自我体验中感受美、欣赏美并提高审美情趣和审美能力同时幼儿的表现欲增强了其动作也会由无意识转化为有意识的状态在这一过程中通过多种姿态的形体训练可使幼儿四肢协调具备优雅的体态和高贵的外形气质这是最直接、最显著的美育功能幼儿在学习舞蹈的过程中随着音乐的旋律和优美自然的动作能感受到其中所蕴含着的时而雄壮、时而柔和、时而催人泪下的刚劲、舒展的动作进行自我体验并且产生自我欣赏的陶醉感体会出对美好事物的憧憬和向往由于幼儿知道自己是在认真地体会所以能够内心平静、坦然、自信也会因此而赞美世界用身体的语言舞之、蹈之三、音乐舞蹈有助于幼儿良好思想品德的形成和发展我国的幼儿教育倡导“寓教于乐”的方式让幼儿在愉快体验中接受新的知识音乐舞蹈恰好是孩子们非常爱的一种娱乐活动因此在舞蹈活动中渗透思想品德教育往往会收到良好的育人效果孩子们在排练、表演舞蹈的过程中能逐渐认识到事物的真、善、美尊重他人的劳动成果关心体贴同伴懂得有礼貌、守纪律等较深的道理如舞蹈小海军能让幼儿在感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时体会到解放军坚定不屈的英雄气概激发热爱解放军的情感又如我的好妈妈和小鼓响咚咚简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的音乐和舞蹈两种艺术形式的感染能使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心和体贴、对“小妹妹”的关心照顾的良好情感幼儿在愉悦欢快的音乐舞蹈中品德和情感受到了熏陶和教育可以说音乐舞蹈教育直接联系着幼儿的思维活动生理学家、医学家研究证明音乐舞蹈可以引起幼儿血液循环加速和呼吸的变化使肺活量得到锻炼能促进右半脑潜力的充分发挥提高大脑神经的敏感度有益于幼儿身心健康的发展还能促使幼儿良好生活习惯的养成培养其吃苦耐劳的精神音乐舞蹈教育活动培养了幼儿的审美兴趣和态度为幼儿良好思想品德的形成奠定了坚实的基础四、音乐舞蹈能够促进幼儿智力的开发音乐舞蹈是一种表现是情感的迸发与冲动在舞蹈的世界里幼儿的想象力可以得到极为充分的发展创造力可以得到较大程度的激发首先幼儿的智力开发在某种程度上取决于想象力和创造力的开发想象力和创造力是幼儿心灵体验的展示是幼儿主动性和自信心的体现善于用身体表现情感、展示自我的人一般具有较强的想象力和创造力幼儿在学习舞蹈的过程中其想象力和创造力会被激发到一个更高的水平从而促进幼儿智力的早期开发其次音乐舞蹈对人脑左右半球的全面开发起着积极作用现代脑生理科学研究表明：大脑两半球在功能上有明显分工左半球具有语言的、理念的、分析的、连续的和计算的能力善于抽象思维；右半球具有音乐的、绘画的、综合的几何空间鉴别能力右半球在许多方面比左半球优越特别是在具体的思维能力及创造力方面当右脑的处理过程与功能被促进时典型的左脑功能与表现技巧也会被提高这就要求教育