数码相机性能比较之建立数据表(1课时).doc

建立数据表教学目标：知识与技能：学生掌握电子表格软件的基本操作技能：打开、关闭和保存文件、输入数据文字。过程与方法：1学生通过自己利用光盘资源（视频教程）辅助学习，完成电子表格，培养学生的自学能力。2学生尝试通过“帮助”来解决学习困难，培养学生解决问题的能力。情感态度价值观：学生能够了解WPS电子表格是优秀的国产电子表格处理软件，产生民族自豪感。教学课时：1课时教学过程：本课开始介绍电子表格软件的特点和操作技能，让学生将第一课中填写好的“数码相机性能一览表”输入到软件中，以电子表格文件的形式保存起来。教师可围绕以下主要内容展开教学：一、帮助学生了解电子表格软件的特点。教师可以将视频教程“金山表格的组成”发送给学生机（如果没有条件的话，可以在教师机上广播该视频教程），让学生自学第一课内容，然后将一个电子表格窗口图片显示在屏幕上，提问并让学生回答各个窗口部分的作用，加深其印象。二、指导学生将组织好的数据录入到电子表格软件中。教师将视频教程“数据的输入和修改”发送给学生机（如果没有条件的话，可以在教师机上广播该视频教程）。教师可以让学生将上节课在课本上已经完成的“一览表”，对应格式输入到电子表格软件的工作表，让学生体验如何将数据录入到电子表格软件中。提醒学生在输入过程中遇到困难，参考“数据的输入和修改”视频教程。学生输入数据会占用一些时间，教师应在教室中巡视，将他们遇到的典型困难记录下来，让遇到典型困难（并已经解决困难）的学生演示给全班同学看，演示内容包括：如何遇到该困难的？用什么方法解决的？解决困难的过程？（如果时间不足，就由教师演示）三、指导学生对数据进行简单编辑。教师可以将P138中的图4-1-2一览表作为例子，提出问题，“如果我们要在多处单元格中输入相同的内容，该如何解决的？”由于在该表中，多处出现“800万”、“500万”等文字，教师应该引导学生回忆以前制作网页时所用的“复制粘贴”方法，让学生用该方法来完成数据输入，提高完成表格的速度。必要时也可以让学生参考视频教程“数据的复制、粘贴、剪切”。四、创设情境，指导学生使用“帮助”功能来完成“电子表格文件的保存和打开作用和操作”。在下课前5-7分钟时，教师提醒学生保存文件，并要求学生使用帮助来查询如何保存文件的方法，让学生自学并尝试保存和打开文件的过程。在学生体验保存和打开文件后，教师应该再次向学生强调“帮助”功能的作用和价值，加深学生的印象，让他们有遇到困难时，马上可以想到使用帮助的功能来查询解决问题的意识。练习册上多为客观题，学生非常容易完成，可以布置学生在课内或者课外完成，时间不会花很多。五、习题解答练习册习题1观察电子表格软件打开后的初始状态，初始有3个工作表，每个工作表最大的行号是65536，最大的列标是IV。2你认为电子表格软件窗口与其他软件窗口右显著不同的方面是：中间的部分，中间部分是一个规则的、暗线大表格，这个大表格可以延伸到屏幕外；3在工作表中，每个单元格以它所在的行和列作为它的地址，例如第C列第6行的单元格成为C6单元格，第B列第12行的单元格就称为B12单元格。4仔细观察，单击工作表的单元格，在该单元格输入数据时，该数据还同时出现在哪里？还同时出现在编辑栏中；5与Wps表格功能和操作方式类似的软件有 A ：A Microsoft ExcelB Adobe PhotoshopC Wps文字 软件D Wps 演示 软件6、在编辑栏修改和在单元格修改的区别是什么？我们单击选中单元格，直接输入新的数据，原来的数据内容就会被覆盖删除。如果不想把原来的内容覆盖掉，只是在原来的基础上进行修改，就在选中单元格后使用编辑栏来输入，也可以双击