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提高化学课堂效率论文 摘要：年9月河北省进行了普通高中课程改革化学等学科在形式和内容上及深广度上有了很大的变化一线教师需要努力转变教育理念以适应新课程的要求半年以来我们在摸索中前进不断地发现问题并解决问题而提高课堂效率在教学中的作用尤为重要 关键词：化学课程改革课程标准效率探究 我省普通高中课程改革已进入实施阶段在新课改课堂教学的实践中主要出现以下问题：由于课时不足三维目标的交融、渗透、落实不够；探究教学低效学生缺乏问题意识；习题处理时间安排不恰当等等要解决这些实际问题关键在于如何提高化学课堂教学的效率我认为应从以下几个方面着手： 一、准确把握课堂标准控制教材的深度和广度提升课堂教学的有效性和针对性 新教材在形式和内容上都发生了重大变化为教师提供了更为广阔的发展空间教师要依据新课程标准对教学内容的深度和广度的把握、内容学习的具体标准等能给予明确的指导结合学校的条件、学生的实际情况和自身的教学特点灵活处理教材、用好各个栏目对课程内容做出“校本化”、“生本化”的处理通过改变教学方式去引导学生改变学习方式如我在讲化学方程式时发现班里很多学生经常写错于是我改变了以往单纯讲解的教法先让他们复习了需要掌握的方程式的写法然后把他们常错的方程式的错题照抄了下来这是我若无其事地在教室里走动不一会儿我就听有的学生开始提出疑问了：“老师的方程式好像写得不对啊”我假装没有听见一位学生终于坐不住了他站起来说：“老师你的反应条件加错了”我微笑着说：“你看人非圣贤老师也出错了请你帮老师改正过来吧！”他得意洋洋地把错误改掉了于是学生纷纷指出黑板上方程式的错误并改正了过来这一节课全班同学都积极地参与了进来由于我把本节课要讲的内容进行了“生本化”的处理所以起到了很好的效果 二、课堂教学中教师要把重点放在主干知识与核心概念的教学上 1精心创设情境激发学生学习热情巧妙设计问题有效地突破教学的重点及难点如我在讲授硝酸及其应用一课时先出示了一个新闻图片因硝酸泄漏而导致的重伤并指出本次事故是由于操作人员不懂硝酸的性质所致由此悲惨的情境导入立刻激起学生强烈的求知欲促使学生专心听课积极思维寻求问题的答案力避在今后的生活中再发生此类悲剧在教师的引导下学生围绕提出的问题通过讨论交流、合作学习设计出探究性的实验方案并用实验验证了结论从而牢固地掌握了硝酸的化学性质 2锁定核心内容有效探究学习高中课程改革提倡以探究学习为主的多种教学方式开展探究学习对于培养学生科学素养具有综合优势但是探究教学是需要时间的在教学课时有限的情况下我们就需要围绕核心内容进行有效探究 例如在化学2（必修）中化学反应速率与限度的教学中筛选教材中的有内容锁定最核心的“反应速率与限度”问题加以探究设想影响化学反应速率的可能因素并让学生实施此实验解决如下问题：“化学反应速率与些因素有关这些因素对化学反应速率会产生怎样的影响”此问题的探究还可以采用分组与讨论相结合的方式进行 三、提高化学课堂效率还要讲练结合精讲多练 多做练习是巩固课堂教学必不可少的重要环节课堂上习题选择要有典型性既要精当又要有丰富内涵教师除了注重习题结果之外还要注重组题方式和对知识点的考查力求让学生能够通过训练让学生掌握规律达到举一反三的目的如我在讲授完燃烧及其利用一节后结合实际给学生们出了两道题 1以下四种灭火方法不恰当的是（） A图书档案起火用二氧化碳灭火器扑灭 B不小心打翻了酒精灯起火我们应该立即用湿抹布扑灭 C石油油井着火我们可以用大量水浇灭 D炒菜时油锅中的油着火我们可以用锅盖盖灭 2在某地的一次大型火灾中消防官兵扑灭了本次特大森林火灾开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一那么在树林中间开辟防火带的主要目的是（） A将可燃物与火源隔离 B便于消防人员快速通行 C降低可燃物的着火点 D减少可燃物与空气的接触面积 学生们运用本堂课所学的燃烧知识认真研究讨论最终分析出了正确结果我借此契机又发给了他们一份试卷再强化一下本节课所学结果收到了很好的教学效果提高了本节课的课堂效率 综上所述提高