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会计论文范文 摘要：文章通过对当前高校“管理会计学”课程存在的问题的分析探讨了经济新常态下高校“管理会计学”课程改革的几点思考即加强“管理会计学”课程理论体系建设完善“管理会计学”课程内容提升教师的综合素质 关键词：经济新常态；管理会计学；课程改革 一、当前“管理会计学”课程中存在的主要问题 （一）理论研究相对落后 （二）“管理会计学”教学内容陈旧 “管理会计学”的教学内容是20世纪70年代从西方国家引进的由于“管理会计学”在我国发展的时间较短再加上我国并未建立完善的管理会计职业化的相关制度“管理会计学”的理论并不能在初期具体工作中得到应用与体现导致高校忽视了“管理会计学”的重要性对“管理会计学”课程不够重视没有建立相应的、系统的“管理会计学”教学体系忽视了实践教学内容从而导致大多数学生虽掌握了有关“管理会计学”的知识原理、方法但参加工作后发现学校所学知识与企业的实际要求无法衔接难以较快适应管理会计的实务工作另外“管理会计学”教学中所采用的案例许多都是直接引用国外的没有考虑本国企业的实际发展需求虽然也有一些是国内的案例但是由于保密性等原因资料零星、不连贯、不完整缺乏行之有效的案例资源在管理会计方法介绍上教材内容主要偏重量化分析教学中采用这些定量分析方法有很多假定的前提条件在满足很多的假定前提条件的基础上进行经营决策、生产投资决策等模型分析缺乏实际的运用价值无法在实际工作中对企业经营状况及支出效益进行分析也无法制定出对应的战略规划、经营管理决策、管理过程控制和绩效评价等极大地约束了受教育者的实践能力与创造精神的培育 （三）忽视了管理会计人才的培养 由于“管理会计学”课程具有较强的实践性教师想要上好这门课程必须具备一定的实践经验但当前由于很多教师缺乏一线实践经验他们在教学中面对一些晦涩难懂的知识原理很难结合企业的实际案例来进行辅助教学因此学生难以理解学习积极性也难以提升此外由于财经类专业的学生人数较多课堂教学仍以讲授为主学生被动接受知识不利于学生对知识的掌握和理解再加上许多高校在开学时就要求教师制定和提交授课进度计划教学过程要严格按照授课进度计划进行教学这样教师就无法根据经济形势的变化来进行相应的教学内容调整这样的“管理会计学”课程教学无法为社会培养适应企业经济发展需要的管理会计人才 二、经济新常态下高校“管理会计学”课程改革的几点思考 （一）加强“管理会计学”课程理论体系建设 “管理会计学”作为一门综合性较强的学科我们在进行理论体系改革时应把改善“管理会计学”理论与企业实际需求相脱节的问题作为重点构建一套适应市场实际需求的“管理会计学”课程理论体系高校必须在认真学习世界先进理论和方法的基础上结合我国管理会计的实际情况克服“就管理会计论管理会计”的局限结合不同主题、不同背景进行跨学科研究构建适应时代发展需求的现代管理会计理论体系与此同时高校还需不断创新理论、完善机制设立“管理会计学”研究基地发挥其示范引领作用打造产教研相融合的产业联盟推动“管理会计学”课程理论体系的完善与创新2此外还可借鉴在有效培养管理会计人才方面提供指导的“CGMA能力框架”实现管理会计人才培养模式的优化丰富“管理会计学”课程理论体系 （二）完善“管理会计学”课程内容 根据财政颁布的管理会计基本指引等相关文件高校在进行“管理会计学”课程内容体系建设时应结合我国企业管理会计实务形成概念框架、基本理论和工具方法研究相结合的课程内容体系增强“管理会计学”理论知识的实用性此外借助国家管理会计改革高校应积极与企业进行深度合作通过校企合作收集、整理来自一线的管理会计实践经验建立符合我国国情、与高校人才培养目标相一致的管理会计案例库完善“管理会计学”课程内容体系 （三）提升教师的综合素质 高校的许多教师都是直接从学校到学校缺乏在企业管理会计工作岗位的实践经验而“管理会计学”是一门实践性很强的课程教学中需要教师具备丰富的实践经验3因此在教学过程中一方面高校可定期举办各种管理会计学术论坛邀请行业专家、学者进课堂让师生及时了解国内外最前沿的管理会计理论知识及先进的实践经验；另一方面鼓励教师深入企业在企业中积累实践经验提高教师的实践水平通过对企业获取的实践材料进行理论研究以“管理会计学”基本指引为方针、以“管理会计学”应用指引为具体指导开展与管理会计相关的课题研究推动“管理会计学”理论研究的应用转化提升教师的综合素质 三、结语 随着现代经济的迅猛发展科技创新的日新月异“管理会计学”将迎来重要的历史机遇其必将形成一个超越传统财务会计的全新学科体系高校应把握机遇学习国内外先进理念结合实际完善教学体系为培养符合市场需求的专业技能人才而努力 参考文献： 1戴月娥,张鼎祖.管理会计改革对高校管理会计教学的影响J.长沙理工大学学报(社会科学版),