[小学美术论文]培养小学生在美术课堂中的动手参与能力.doc

小学美术论文培养小学生在美术课堂中的动手参与能力 摘要：在推进小学美术学科素质教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）提高儿童智力发展的过程中以课堂教学作为基地积极研究学生的心理因素从兴趣入手和学生进行良好的感情沟通制定行为策略指导学法赋予学生动手参与能力选择创作途径寓教与乐让学生在实践中学到知识教师还要善于根据教材内容特点和学生实际创造条件为学生提供更多的动手参与机会通过在美术课堂中的动手参与来开发潜能 当前在大力推进小学美术学科素质教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）的过程中注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与培养创造能力己成为优化课堂教学提高教学质量的一个重要途径和基本保证而培养学生的这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性,培养学生的动手能力,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高 （一）、心理策略：培养意识形成动手参与定势l、激发兴趣：兴趣是最好的老师是学生探求知识、发展思维的巨大动力也是培养学生主动参与意识的有效途径兴趣激发的方法很多我们依据现行美术教材体系从中高段美术教材的挖掘入手 以新激趣：学生普遍具有一种猎奇心理新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望这就要求教师挖掘教学内容的新意使之有新鲜感如在上会变的颜色一课时把三原色中两种颜色相调和就会出现另一种颜色这一变化学生没有见过觉得很新奇很好玩兴趣顿生,个个跃跃欲试,学生们自己动手调出了不同颜色混后出现的新颜色最后学生自己发现了规律,知道了红加黄变为橙红加蓝变为紫黄加蓝变为绿,而橙绿紫三种色又叫三间色学生们在动手中学到知识,在实践中得出结论 以情激趣：在绘画教学中有许多内容都包含着一定的思想性加上中高段学生的情感发展很快教师要努力去拨响学生学习后的情弦学生动了情继而就有了情趣有了与教师、作品同频共振的情趣教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）效果可想而知从而以情造像图情并茂以美激趣：美是美术课具有的独特的优越之处爱美之心人皆有之教学当中我们应充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能让他们体验到教材之美如能使学生沉浸在美的氛围中就会收到唯恐聆听之不周不知铃声之响的效果 2、沟通情感：我们的学生是活生生的有思想有情感了解学生的心理特点与他们进行情感交流有助于学生的动手参与有助于学生创新意识的培养 （1）、缩短师生距离实验表明教师在教学中与学生之间的空间距离很大程度上影响学生主动参与教学的强度及时间因此教师可采用主动在教室里来回走动的方式接近后面的学生缩短与他们之间的空间距离从而缩短师生的心理距离为全体学生积极主动动手参与创造条件 （2）、给予学生安全感绝大部分学生对教师有一种畏惧心理为了使学生积极动手参与教学活动在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的做出的作品不论好坏都不会影响老师和同学对自己的看法特别是做的不好时不会受到批评与嘲笑针对这点多鼓励所有学