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经济学毕业论文范文 经济学专业的毕业生你们知道相关的毕业论文该如何写?下面小编整理相关经济学毕业论文供大家参考 经济学毕业论文【1】 我国经济复苏始于金融危机之后年我国经济开始了逐渐上升的发展趋势进而我国进入了经济新常态的发展现状在此形势影响下我国经济结构得到了优化、经济活力得到了增强 因此要想实现我国经济的持续、健康发展就要适当的进行政策调整 由此可见本文针对中国经济新常态与宏观调控政策取向展开分析具有重要意义 一、中国经济新常态中存在的问题 (一)后发型优势得不到发挥 由于我国经济发展受传统经济理念和模式影响较大进而在新型经济视角中后发型优势未能获得良好的发展空间和发展环境进而导致我国经济发展速度较慢经济上升空间较小 如果在此期间我国不能及时开发新的经济热点那么经济就会陷入一蹶不振的恶性循环中来 (二)财政风险隐患较大 在经济新常态尚未到来之前我国经济增长速度与社会需要间呈正比例的发展关系此时矛盾与风险未能被及时揭露 现如今在经济新常态的发展背景中虽然阶段性经济呈增长态势但是整体经济的增长速度较缓慢经济发展进入了优化协调阶段然而此阶段的经济矛盾以及风险正逐渐显现一定程度上阻碍了经济的发展和升级 (三)宏观经济运行失衡 新型经济视角中宏观经济发展状态与以往相比发生了较大变化其宏观调控的难度系数也明显提高 首先物价压力过大平衡作用较小 其次经济收入与国内生产总值增长之间的平衡难度较大 新视角下经济收入的增长幅度较小一定程度上会间接影响经济的整体增长速度 最后就业问题与社会生产间的矛盾较显著 网络信息化时代中高科技设备的投入极大地提高了生产率但是失业人员数量逐渐增多;我国创新型人才和创造性人才与发达国家相比数量较少进而一定程度上弱化了我国的市场竞争实力 二、宏观调控政策的取向分析 (一)优化经济增长质量 在传统经济发展观念和形式的影响下经济增长数量是当时市场关注的焦点单方面追求经济增长数量能够更好的迎合市场发展需要但是我国进入经济新常态之后经济增长方向发生了明显变化 由原来的数量型经济增长转向质量型经济增长宏观调控政策进而要相应的进行目标转化即以市场需要为发展导向 (二)推动市场改革 一方面通过市场改革强化内需 现阶段由于我国民间资金储备力量庞大、人才资源丰富要想将民间资本的发展优势巧妙转化为经济发展动力就要积极推动市场改革通过市场改革创造新型的发展契机此外这能够为企业发展奠定坚实的物质基础提供有力的物质保障 另一方面加大创新力度 创新是经济发展的原动力是国家生命力延续的重要保障因此政府要为创新型项目提供有力的制度支持并给予创新型人才应有的鼓励和尊重同时营造良好的创新型环境彰显后发型经济特点和优势 (三)建立健全社会保障制度 对于社会上存在的下岗再就业问题我国政府要格外重视在提高重视程度的基础上采取有效的解决措施进而对失业人员妥善安排同时政府要为下岗失业人员组织系统性的培训 促使失业人员通过培训丰富知识储备、提高综合素质和专业技能这有利于优化人们的生活质量有利于促进社会稳定发展 除此之外我国还要大力推进国有企业改革 由于国有企业是我国经济发展的重要组成部分它在我国经济发展中占有重要地位 深化国有企业改革能够明显增强市场竞争实力能够实现市场资源的合理配置 建立健全社会保障制度不仅能够科学、合理的规划岗位布局而且能够将就职人员有效调整进而充分发挥人员的劳动价值激发劳动人员的工作热情 三、结束语 综上所述我国在经济新常态的发展背景中要想实现社会经济持续、稳健运行就要在明确宏观调控政策取向的基础上抓住发展机遇通过优化经济增长质量、推动市场改革以及建立健全社会保障制度的方式提高我国市场竞争力增强我国综合国力进而促进我国经济可持续发展 经济学毕业论文【2】 “中国制造2025”战略的实施需要一大批高素质技能型人才作为支撑 这对于高职院校来说不仅是极好的发展机遇更是要肩负起时代赋予的崇高使命 但目前我国的高职教育在人才培养方面还不能适应新形势的要求重专业/职业技能的训练、轻素质的培养的现象十分普遍 在德国高职教育不仅有专科、本科和硕士层面甚至联合培养博士;也不单单培养操作技能型人才还要求学生具备一定的科研和技术开发能力能够进行新工艺、新技术的引进、研发、优化等 发达的高职教育成就了德国的制造强国一点也不夸张因此高职院校在高素质技能型人才培养上既要抓专业技能的培养又要抓专业理论教育和综合素质的培养;既要满足当前就业需要又要充分考虑学生的持续提升和全面发展 显而易见较为扎实的专业理论知识和全面素养是不可或缺的 西方经济学是财经类专业的一门理论性和实践性都比较强的专业基础课对于学生专业理论基础的构建以及专业思维能力、专业知识应用能力和专业素质的培养在专业基础理论的支持下不断更新专业知识和技能促使学生在专业上可持续发展都具有十分重要的意义 然而在一些高职院校由于教学定位模糊、课程地位和作用不被重视西方经济学在专业技能型人才培养上的作用也显得无足轻重 本文结合笔者的教学实践从高素质技能型人才培养的视角探讨高职西方经济学的教学方法以求教于同行 一、高职西方经济学教学定位不准的成因分析 (一)缺乏对高职人才培养特色的准确理解致使高职西方经济学课程定位偏低其地位和作用被弱化 高职西方经济学教学基本沿用理论和推理的一套做法授课方式以讲授和练习为主 而高职课程设置标准是根据技术领域与职业岗位任职要求参照相关的职业资格标准来确定课程教学目标和内容的 显然目前的高职西方经济学课程目标和所培养的能力在职业岗位上难以体现其地位和作用很容易被忽视 与其同时高职院校在人才培养目标和方案上非常重视基本操作能力和实践能力的培养尽力把人才培养方案、专业课程体系建设与职业岗位标准匹配起来主动满足行业和职业岗位对人才培养的要求 但是作为专业基础课西方经济学很难简单地与职业岗位的技能相匹配因此在专业课程体系建设上经常遭遇“课程可有可无课时可多可少”的尴尬 此外专业课程体系建设采用模块化教学更加注重学生的实践能力培养和技能训练但高职西方经济学很难进入模块化教学的设计之中课时被压缩很难避免这必然影响到高职西方经济学教学的质量进而不同程度地影响财经类专业的人才培养质量 (二)缺乏对高职学生基本情况的准确把握因材施教没有落到实处致使高职西方经济学教学效果欠佳 西方经济学的研究方向是稀缺资源的合理配置和利用理论性强加之有大量的数学推导、计算以及配合模型的解释和应用课程内容较难理解 而形成鲜明对照的是目前我国的高职学生属于专科层次数理基础较弱逻辑推理和分析思考能力远不及本科学生 尽管他们对于该课程的重要性深信不疑但面对数理分析和模型常有畏难情绪得过且过不求甚解 此外西方经济学知识点多、涉及面广需要高职学生具有较强的自主学习能力 但据笔者的抽样调查清楚表明高职学生习惯选择记笔记并课后整理、认真观察和思考记忆、认真做作业等学习方法 而课前预习、使用工具书、