笔头小学改进和完善评价制度工作自查情况.doc

笔头小学改进和完善评价制度工作自查情况国家的未来看教育，教育的好坏看质量，质量的高低看管理，管理的效益靠制度。一学期来，我校教育教学工作在区教育局的正确领导下，在乡党委、政府的关心支持下，在全体老师的共同努力下，我们坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，进一步强化学校管理，规范办学行为，深化课程改革，推进素质教育，确保我校各项工作稳步地向前发展。一、抓科研兴教，提高课堂教学效率教而不研则浅，研而不教则空，一学期来我们坚持以课改带动教研，以教研推动教学，推进课堂教学效率的不断提高。1、立足校本教研。坚持以校为本，利用周四下午时间开展“人人上一节公开课”活动，组织对应学科老师深入课堂听课，利用下午第三节和业务学习时间，组织老师对上午的公开课进行评议，并对下一节公开课进行研讨，逐步形成了规范化的管理，提升了教师的教学水平。2、实施集体备课。继续对各个年段的语文、数学和英语三门学科实施集体备课，本学期教师集体备课参与率达96%。按不同的学科年段安排好教师的备课任务，督查教师教案的上传情况，组织本组成员开展研讨，对教案进行“二度设计”。老师能服从课务安排，认真编写教案并及时上传，能结合本班实际修改教案，并结合教学情况写好教后记。集体备课得到多数老师的肯定与支持，既减轻了教师的课业负担，又提高了研讨的工作实效。3、开展专题研讨。一是问题式交流，在教研中开设专题研讨，鼓励教师把教学中的疑难问题生成话题带入研讨中，同时要求同年段的老师要发表见解，二是公开课研讨，要求承担公开课教学的老师把教案及反思在年组中陈述，参与听课的老师结合听课感受发表见解；三是对学科课程的研讨，本学期开设了两节校本课程教学研讨活动， 二、抓常规管理，提高教育教学质量质量是衡量一所学校办学水平的重要指标，是学校求得生存的生命线。一学期来，我们坚持从抓学校常规管理入手，推进教育教学质量的不断提高。1、规范教学行为。我们本学期进一步完善了一系列教学常规管理制度和评价办法，在端正学校办学行为和规范教师教学行为方面发挥了引领作用，但好制度关键在落实好。为此，在今年的“学校管理中，我们把学年度制定的管理和评价制度汇编成册，并做到每位教师人手一册，使教师日常工作有章可循，校长管理教师有章可依，规范了教学行为，提高了管理效能， 2、科学评价教师。按教师的“德、勤、能、职”四个方面，制定了中心小学发展性教师评价办法，关注了教师的发展差异性，促进了教师的发展独特性，激发了教师的工作积极性。3、改进学生评价。几年来对学生的学业评价基本采取素质教育评估手册这一单一的形式，注重考试结果评价，忽视了学习过程评价，为此我们要求新课程实验年段要给每位学生设置一个成长记录袋，让学生把自己认为最满意的一份作业装在袋里，并在教室的墙上设置了各式各样的激励评价方案，营造了浓厚的课改氛围，促进了学生的快乐成长。三、抓学习培训，提高教师队伍素质课程改革是否取得成功关键看质量，而质量的提高则关键看教师。一学期来我们主要从以下几个方面来提高教师的整体素质。1、开展读书活动。成立读书计划领导小组，在青年教师中开展读书活动，要求教师每学期至少阅读一本教育专著，撰写两篇读书心得，同时把教师的读书活动作为一项制度进行规定，并作为学校管理效益评估的一项内容。2、举行校本培训。为了帮助教师进一步学习“新课标”、熟悉“新教材”，提高教学质量，举行三年级和五年级新课程教材培训，一线教师参加了这次培训，培训效果好。让教师发表有关课改实验过程中的一些随笔、反思、案例、论文，并向老师门推荐一些较前沿的课改新理论、新观点。利用每周的业务学习时间组织教师学习和研讨一些教育理论 。3、组织外出学习。创造条件鼓励教师“走出去”参加各级各类培训工作。四、抓主题教育，提高学生综合素质以活动的形式深化主题教育，是本学期我们抓学生工作的一个显著特点。1、阳光体育运动。积极响应国家教育部、国家体育总局和共青团中央的决定，以“达标争优、强健体魄”为目标，以迎接2008年奥运会为动力，制定中心小学关于开展学生阳光体育运动的实施意见，开足上好体育课时，认真编写体育教案，完善体育锻标测试，加强体育教学研究，盘活体育教学资源，提高体育教学质量。本学期举行双人跳绳体育竞赛，进一步营造了浓厚氛围，深化了主题教育。2、安全知识教育。建立学校安全目标责任考评制度，多渠道开展安全教育宣传活动，认真排查学校的安全隐患并及时进行整改，做好各种安全教育活动记录。开展以“强化