第四章 社会目标模式.doc

源于改善社区环境/工余活动/劳工福利行动；随时代变迁与新理论涌现，变得更多样化、更专业化；经历了关注社会结构/人际关系，再到关注个人治疗/个人发展层面；小组工作因不同的介入取向（微观宏观），有不同的介入模式最基本与常用的小组工作模式有社会目标模式、治疗模式、互动模式、发展模式（单选题）第四章 社会目标模式理论基础；工作内容；实施原则；评价与运用第一节 社会目标模式的理论基础 p52社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，从政治学/社会学/教育学等汲取营养，它主要运用于社区层面，核心理论概念是社会责任与社会变迁（单选题）理论来源（多选题）：系统论/生态系统论（社会系统影响其内部的个人/群体；反之，也然）；杜威教育理论（关于领导者与公共责任的概念）；社会学观点（个人问题通过社会变迁解决）；经济学与政治民主理论（福利分配与民主参与）一、参与、意识提升、赋权 p52（一）社会政治民主理论的假设参与是人民的一种民主权利（主权在民）沟通、理解、平等是从对话开始教育也是一种权利（参与能学习民主技能/提升个人能力/建立平等关系/民主化教育）（二）赋权（empowerment）的假设赋权既是过程又是结果，涵盖3个层面个人层面赋权：发展更积极、更有影响力的自我意识社区层面赋权：获得知识能力、对社会政治环境的批判性理解社会层面赋权：获得能力资源，实现个人/集体目标（三）弱势群体概念从社会竞争、社会利益分配的角度分析问题从经济贫困、权力关系、文化认同，来论述社会排斥与边缘化机制反映了弱势群体的社会公平问题，与社会目标模式的社会公平/社会关怀理想一致例子：昆明市小额贷款扶贫实施计划、单亲妇女自强小组二、系统功能理论 p53（一）基本原理一切有机体是一个相互联结、发挥各自功能的系统四个原则：-目的性（目标）-整体性（“面”之间联系或同一性）-层次性（层次结构的相互关联）-动态性（随环境不断变化的动态过程）（二）在小组工作中的运用小组是相互依赖的成员组成的社会系统小组是基于整体性原则建立的（突出小组整体功能最大化）小组须建立总目标与过程目标小组是一个动态的、情境化过程（不同阶段要用不同方法）三、社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系 p54（一）人与社会的发展是一个“社会过程”，有2个层面社会互动的过程（社会行为互动必导致关系与制度变迁）制度化过程（制度的形成与完善；制度的改革）（二）小结社会行为的互动关系，推动着社会结构与社会过程的变迁小组工作即通过社会行为的互动关系，推动着社会制度完善与改革第二节 社会目标模式的工作内容一、基本观点（主要在社区层面开展）（多选题）（一）基本观点强调社会系统与个人、群体间的互动/相互影响关注社会责任和社会变迁以小组工作原则与方法，培养组员社会责任感/社会意识/社会良知应用于社区层面，较多运用在社会小组和组织小组中（二）基本假设组员通过小组互动过程形成共同目标，又可以推动小组工作过程在小组工作过程中，组员能获得自我发展、提升参与能力、承担有意义社会行动的能力二、工作内容 p54（一）目标目标特征以培养组员社会归属感与责任感、实现社会整合作为小组目标内容（三个层次的内容）（多选题）-培养组员的社会意识与促进社会变迁的责任感；-发展组员的社会能力（尤其与社会环境互动能力，增强自尊心）；-培养社区领袖（以推动变迁）（二）小组（特征）目标小组作为一个整体，有共同的社会目标：社会变迁/社会改造信仰组员为了整体利益，有一套共同信仰的价值观：社会公平/关怀/爱社会行动小组作为一个行动整体，共同付诸社会行动自我发展组员在社会行动中逐步自我完善与发展（三）组员特征具有民主参与社会生活的动机和潜能资格所有公民，尤其是社会弱势边缘界群体。如农民性质开放性小组，组员来去自由内聚性为共同的理想或信仰而求同存异（四）工作者特征一个有影响力的人物角色（同路人、多变的角色）-小组开始与结束：倡导者（社会责任心）、引导者（完成任务/目标）-小组中间：使能者（使组员发展为有责任心的公民必需的技巧）、资源提供者（为组员的利益动员与联系社区资源）、榜样（树立有社会责任心的人的形象）第三节 社会目标模式的实施原则一、与社区目标一致与社区目标一致性原则：选择合适的问题介入，权衡可能产生的后果二、激发社会责任感强调成员自我醒觉与工作者的专业纪律与伦理守则（不强制组员）增加组员社会行动力，激发社会责任感三、尊循民主原则遵循民主原则：-鼓励组员充分参与（无论背景/种族/性别等）-引导组员对小组目标形成共识，形成集体行动四、利用资源、促进社会变迁充分利用机构（政策/信念/目标/资源）与社区的资源促进社会变迁目标的实现第四节 社会目标模式的评价与运用 p55一、社会目标模式的评价（一）优势最大优势：符合社工原初追求社会公正与应会关怀的理想是个人的也是政治的：将个人问题与社会环境/制度相勾连，注重公民参与来解决问题民主化原则： -接近社区工作，利用社区领袖管理社区问题-民主化原则使其具有强大的生命力社区赋权目的：通过小组工作发展社区组织，通过社区组织进行社区教育、提升民众意识，达致社区赋权目的（二）限制过分依赖意识形态：致使其理论基础薄弱、缺乏系统性过分注重组织的力量：忽视个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，解决群体需要优于解决个人问题趋向于将小组工作推向社区工作：混淆了小组工作与社区工作的界限。如邻舍层面的社区发展计划二、社会目标模式的运用（一）对各种弱势群体有很强的适用性工作原则（参与/赋权/提升意识/恢复功能/社会变迁），对各种弱势群体有很强的适用性推动弱势群体的能力建设与应对市场压力中，需要群体意识与智慧（二）在中国的运用被社区发展（社区组织）机构采用，有力推动社区发展工作例子：-NGO的“扶贫