班主任培养学生就业实施方案.doc

班主任培养学生就业实施方案 毕业生就业工作是学校“立校之本，发展之根”，我们培训就业科将认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，牢牢把握住“面向市场，以人为本，改革创新，办出特色”的办学宗旨，做好学生实习就业工作，为更好的发挥班主任在学生就业方面的作用，提高毕业生的就业能力，特制定班主任培养学生就业实施方案。 一、指导思想 认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，充分发挥班主任在学生实习就业方面的作用，做好对学生的职业与就业指导工作，从而提高毕业生的就业能力，努力实现就业运作一体化、渠道多样化、指导全程化、方案个性化。 二、实施办法 （一）从入学教育始，进行职业定向指导 由于我们面临的学生知识水平有限，而且有好高骛远的误区。班主任要教育学生认识到职业无贵贱之分，只是社会分工不同，激发他们择业的自觉性、自主性和职业愿望，引导学生确定今后就业的方向；并树立风险意识、竞争意识和艰苦创业意识。 （二）专业素质教育和职业准备指导 班主任仍应长期进行专业素质方面的教育与指导，解决学生不同阶段对所学专业，诸如专业特点、专业状况、专业发展形势、专业就业状况等方面迫切希望了解的问题。同时，要求学生要认识到随着高新科技的迅猛发展和快速转换，各类学科知识与技能相互交叉和渗透已十分普遍，从业人员不仅要具有较深专业知识，而且应当有较宽的专业面，才能胜任工作，才能有较多的择业机会和较强的自我发展能力，由此对他们进行素质教育非常重要。 （三）理想素质与心理素质教育和指导班主任要教导学生树立对未来职业的自信心，要学生学会自尊、自爱、自立、自强。自尊是做人的基础，是美德形成的关键。教会学生做人，是做好班主任工作最根本的原则。学生将来从事职业可能千差万别，但做个好人，做个合格公民，做个社会需要的人，这一点是永恒不变的。通过了解发现，我们专业的学生大多数不善于人际交往，缺乏协作能力和受挫折能力等个性特点，面对竞争压力，常焦虑不安，无所适从。班主任应及时掌握学生的心理状况和思想障碍，并针对实际情况，对学生分别进行教育，才能有计划地提高学生的就业心理素质，特别是对挫折的心理承受能力。 （四）面试技巧与竞岗能力指导面试技巧与竞争能力是学生在就业时必不可少的。在进行就业指导同时，班主任可组织学生开展一些与就业有关的模拟比赛活动，总结面试时用人单位对学生各方面的要求，结合本专业的知识，拟定比赛内容，模拟面试形式，来加强学生的面试技巧和竞岗能力，均衡提高学生的就业综合素质。 三、具体措施 1 、每学期召开至少两次以职业定向和职业选择为主题的班会； 2 、每学期让学生进行一次就业方向的市场调查； 3 、找与专业相似的成功人士做报告或进行相关资料的学习； 4 、选择有专业相关的职业群体的地方进行实地体验或考察； 5、 每学期开学初进行座谈，与相关的专业教师讨论专业方面的社会发展趋势； 6、 每学期由心理健康教师作一次关于提高就业能力的心理讲座； 7 、在毕业实习前进行一次模拟面试； 8、 及时跟踪学生的实习情况，出现能够及时解决并总结经验；总之，学生的职业与就业指导是连贯的、持续的，班主任只有时时深入学生中，掌握好学生的各种动态，及时分析职业与就业形