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高中化学高效课堂策略探讨论文 高效课堂是指通过具体的教学方式在一定的条件下调动学生学习的积极性提高教学效果教师采取的教学手段能够影响到学生的学习热情如何找到一种最佳的教学方式是高中化学教师普遍思考的重点问题因此构建高中化学高效课堂至关重要 一、改变教学观念发挥学生的主体性 从实际教学情况来看有些教师仍旧沿用传统的教学方式为了追赶教学进度向学生传授基本的概念和知识点没有给予学生充分的思考探究空间对于比较抽象的概念和知识学生没有认知到问题的本质也没有理解透彻化学知识如果所有的教学内容都使用同一教学模式学生必然产生腻烦心理就不会积极参与教学活动要想创建高效课堂教师就要改变以往的教学观念充分意识到以学生为中心开展教学的重要性教师需要在课前充分思考如何调动学生的积极性来引入教学在教学中尽量预留出较多的互动时间让学生投入到课堂活动之中发挥学生的主体性鼓励学生独立思考和自主探究使学生更加透彻地理解基本概念 二、教学贴近生活培养学生的应用能力 从一定角度上来说化学知识源于生活在课堂教学中教师要联系生活实际拉近学生与化学的距离人们日常生活中所使用和接触到的各种物质都在不同程度上与化学有所关联所以教师在课堂教学中要根据具体的化学知识与学生日常看到的现象进行联系通过分析生活现象将学生引入到所要学习的知识上引导学生从生活现象中找到知识信息再在理解的基础上将学习重点内容衔接起来使学生对化学知识有清晰的认知让学生享受体验教学提高学生在课堂上的注意力并对探讨的内容产生浓厚的兴趣 三、提倡探究教学促进学生讨论和交流 要构建高效的化学课堂必须以学生为主体让学生主动参与化学学习过程提倡探究教学就是要发挥教师的主导作用以任务、问题作为引导促进学生讨论和交流 四、采用多样化教学方式因材施教 每个学生的理解能力和学习能力都有所不同在课堂教学中教师要明确每个学生的学习情况和接受能力根据层次的高低进行多样化教学对于一些能力较高的学生教师可以适当地进行拓展教学在课堂上设置抢答互动环节让学生充分融入到趣味教学之中教师要精心设计课堂教学还要关注学生个体的学习情况了解学生是否在课堂学习中遇到困难以及出现了些问题寻求适宜的方式帮助学生解决疑难例如在讲“氧化还原反应”时对于一些学习能力较弱的学生单靠知识讲解不能完全明白其规律教师可以将化学剂、化合价和电子得失之间的关系变成一个顺口溜让学生通过熟记顺口溜来掌握氧化还原反应这种多样化的教学方式能够提高学生的学习热情促使学生掌握知识提高教学成果同时让每个学生都感受到课堂教学的魅力感受到老师对其学习成长的关注和用心总之教师需要明确构建高中化学高效课堂的重要性从一定程度上来说教
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