三年级 2011秋学期单元计划.doc

第 一 单 元 教 学 计 划课 题我的朋友课 时起止周次教学目的与要求1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。重点难点1、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。2、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。3、认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。方法措施在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。备注第 二 单 元 教 学 计 划课 题快乐恰恰恰课 时起止周次教学目的与要求1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。 3、学唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我这里来、阿西里西 让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。重点难点1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣。 2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。方法措施在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。备注第 三 单 元 教 学 计 划课 题百灵鸟的歌课 时起止周次教学目的与要求1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。 2、学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱祖国、祖国我爱你叫我唱歌我唱歌等，表达对祖国、对家乡的热爱之情。 重点难点在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象。 方法措施认识“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。备注第 四 单 元 教 学 计 划课 题采山谣课 时起止周次教学目的与要求1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。 2、演唱溜溜山歌，欣赏二胡独奏曲八月桂花遍地开，河北吹歌打枣初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。 3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。重点难点演唱溜溜山歌，欣赏二胡独奏曲八月桂花遍地开，河北吹歌打枣初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。方法措施能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。 初步掌握全音符和十六分音符的时值。备注第 五 单 元 教 学 计 划课 题欢乐谷课 时起止周次教学目的与要求1、让学生关注日常生活中的动画音乐，加强学生对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外的学习成果。 2、能熟练背唱歌曲小朋友的家，学会用自然、圆润的歌声表现歌曲动画城；培养学生专心聆听的习惯，并启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。 3、认识7、i在音阶上的位置，学习柯尔文手势感知音高，进一步在游戏中熟悉1-i的音高位置；通过音乐剧表演和律动初步感受休止符0、0的长短和作用。重点难点能熟练背唱歌曲小朋友的家，学会用自然、圆润的歌声表现歌曲动画城；培养学生专心聆听的习惯，并启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。方法措施认识7、i在音阶上的位置，学习柯尔文手势感知音高，进一步在游戏中熟悉1-i的音高位置；通过音乐剧表演和律动初步感受休止符0、0的长短和作用。备注第 六 单 元 教 学 计 划课 题牧笛声声课 时起止周次教学目的与要求1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。 2、背唱牧童之歌，能自主地处理歌曲牧羊女。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。 3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。重点难点能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。方法措施背唱牧童之歌，能自主地处理歌曲牧羊女。锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。备注第 七 单 元 教 学 计 划课 题爷爷故事多课 时起止周次教学目的与要求1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。 3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。重点难点用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。方法措施能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。备注第 八 单 元 教 学 计 划课 题我又长大一岁课 时起止周次教学目的与要求1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。 2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生、长吧，小孩。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。 3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的