幼儿园节日活动的设计与指导策略.pdf

L 幼 L li i E l 活动的设计 指导策略 一 福建儿童发展职业学院学前教育系 王先达 一 一 一 一 对于幼儿园来说 常见的节 日活动主要有 六一 国 际儿童节 十一 国庆节 元旦 中秋节 毕业典礼等等 与幼 儿园活动联 系紧密的相关法定 节 日活动包括 五 一 国际劳动节 国庆节 元旦 春节 清明节 端午节 中 秋节 非法定节 日活动又可以分为国际或罔内通行的节 假 日庆祝与娱乐活动 如 六 一 儿童节 i八 国际妇 女 节 植树节 教师节 圣诞节 重 阳节等 同庆 开学 典 礼 毕业典礼等庆典活动 当地特 色的节庆与娱乐活动 以及幼儿园 白创的节日 如科技节 环保节等 幼儿 园开展 的各类 节 日活动作 为幼 儿园重要 的课 程 资源 应充分发挥其多方面的功能 设计 和组织节 E l 活动 教 师应做 好两方面的计划 一 是利用常规 的集 中 教育活动以及 区角活动 生活活动让幼儿认识与 了解节 日活动 二是利用节 日庆祝的形式让幼儿感 受与体验 节 日活动 本文重点讨论的是第二个方面 要想设计与组 织 指导 好幼 儿园的各类节 日活动 教师要采取多种多样 的策略 首先要了解节 E l 活动的功 能 总体来说 幼儿园开展的各类节日活动因其活动内 容丰富 形式多样 其功能也表现为多样性 就其基本功 能而言 有娱乐功能 教育功能 文化功能等多种功能 一 兼顾节 日活 动的基本功 能 不同的节 日活动 的 功能要有所侧重 一 娱 乐功 能 幼儿 园开展 的各类节 日活动对 儿童 来说 是快 乐 的 幸福的 充满欢歌笑语 这其中又以 六一 儿童节为 最 从 六一 儿童节的创立初衷来看 娱乐功能是 六 一 儿童节 的根本功能 也是其首要功 能 除 了一些特 别 的节 日如清明节 重阳节等以外 幼儿园开展的其他各 种各样的节 日活动 其娱乐 功能也是非常明显 的 幼 儿 园开展的各种各样 的节 日活动 让儿童在参 与活 动的过 程 中身心愉快 充分 享受童年 的欢 乐 释放 童年 的天 真 为了助兴 对参与活动表演或获胜的幼儿适当准备 一 些 小礼 品 奖品 而 对 六一 这样特别的节 F I 活动 每 个幼儿都应 当得到一份小礼物 可以是教师或教 师与幼 儿 自制的 也可 以是购买但 花费很小 意 义却 比较大 的 小礼物 5 2 理 论 研 究 版 El M E l x l G GU J l AOY U 二 教 育 功 能 为 了迎 接各类节 日活动 在其 到来的前后 一段 时 间 幼儿 园往往安排 了多种 多样 丰富多彩 的活动 以 六一 儿童节为例 为了庆祝儿童 自己的节日 幼儿园 组织了 酷酷小童星 才艺比赛 智力大转盘 智力 竞赛 今天我最美 时装秀 赶猪 用棍子赶篮球 等等 这些活动又大多是幼儿园日常教育活动的缩影 其教育功能不言而喻 各类节 日活动的教育功能体现在 多个方面 可以从不同的角度来分 如有德育的 智育 的 体育的 还有美育和劳动教育等功能 有知识的 能 力的 情感 的功能 从领域来 看 有科学 的 艺术的 健康 的 社会的 语言等领域的功能 从显性功能与隐性功能 来看 既有显性 的功能 又有隐性的功能 从 积极与消极 方面来看 有积极功 能 也 有因安排 不当 考虑不周 未 能真正体现儿童为本等等而导致 出现消极功能 三 文 化 功 能 文化适应是文化延续 选择与创新的基本过程与条 件 具有保存 改革并常常更新人们生活方式的功能 儿 童的文化适应有不同的途径 各类节 日活动是其 中的基 本途径 各类节 日活动有助于奠定儿童终身文化适应的 基础 具有 中国特色 的各类节 日活动因其特有 的 民族 性 历史性 地方性 等 而有能力与幼儿 园其他教育活动 一 起推进 儿童的文化适应过程 幼儿园开展的各类节 日活动作为儿童生活中不可 缺少的一部分 它 已经成为儿童文化的重要组成部分 和 内容 而 六一 儿童节更是一种典型的儿童文化 我国 地域宽广 民族众 多 加之 西方文化 的影 响 各 地 区 各 民族 的各类 节 日活动 还在一定程度 上体现 了当地的地 域特色 民族传统等色彩 因此 幼儿园开展各类节 日活 动具有传承 创新文化的功能 教师在设计与指导幼儿 园的不同的节 日活动时 要 注意其功能有所不同 如 清明节 主要突m教育功能中 的德育功能 六一 儿童节要特别突出娱乐功能 即使 同一 教育功能 不 同的节 日活动 其侧 重点也有 所不同 如在节 日的德育功能方 面 国庆节的德育功能主要是 爱 困主义教育 三八 节的活动可以重点结合幼儿 自己的 奶奶 妈妈等女性的工作 学习 劳动 生活 开展幼儿感 恩长辈 孝敬长辈为 内容 的活动 因此 在设计和指导幼 儿 园的节 日活动时 要兼顾 节 日活动 的基本功 能 把 握 住不同节 E l 活动的主要 功能 并尽量 做到不 同的节 El活 动其功能有所侧重 二 紧扣节 日活动 的性质 主题 及年龄班特点 不 同的节 El活动 其性 质和主题有 所不 同 如 五 一 国际 劳动 节 设 计与组织 的活动 应紧扣 劳动 这个 主题 十一 国庆节活动应 紧扣 国庆 这个 主题 而清 明节应体现 缅 怀先辈或革命烈士 的主题 重 阳节 要 体现 敬老 孝顺 的主题 当然 开展这些活动不一定 非要用这些 比较抽象 严谨 的概 念 术语 对儿童 来说 用一些通俗易懂的话来解释即可 下面的 三八 节 妈 妈我爱你 亲子活动在活动主题和 目标的定位方面比较 合适 又如将 六一 儿童节 活动 的主题定 位在 阳光男孩 女孩 则 六一 儿童节的活动主要以体育运动 健身为 主 定位于 我能行 则以表演为 唱歌 舞蹈 朗诵 绘 画等才艺活动要多一些 如果定位 于科学探 索类 的游园 活动 则要多安排一些科学小游戏 小制作 小实验活 动 教 坛新 议 如 果幼儿 园开 展的节 R活动 没有 紧扣节 日活动 的 主题 这 样的节 日活动 就失去了节 日活动本身所蕴 含的 意 义 如 国庆节活动 笔者在某幼儿 园大班看 到他们 开 展 的活动有 我长大 了 展示 自己的进 步 在 家给爸爸 妈妈做小帮手 幼儿时装秀 用各种废旧材料制作 课 幼儿与爸妈在家里做好拿到幼儿园来进行专场表 演 才艺展 示比赛 唱歌 讲故事 跳舞 等 这样 的活 动与 国庆节没有多大联系 如果作 为一 般的联欢活动 汇报演 出活动未尝不可 但作为 国庆节的主要 活动 却不 是太适宜 据笔者事后的调查了解 因为教师多年来都 在开展各种各样的节日活动 同一个节 日每年开展的活 动义 大同小异 教师对这 样的活 动失去 了新鲜感 惰性 使然 以至于到了后面 教师随意组织一些活动 就算是 庆祝某个节 El活动 了 让幼儿初 步 了解各 类节 El的来源 象征 意义 纪念 意义及有关该节 El活动的基本常识 是教师开展各类节 E l 活动要达到的基本 目标 不同的节 El 其来源 象征或 纪念意义各不相同 教师要通过多 种形式 的娱乐活动 教育活动 让幼儿知道相关节 El活动的基本常识 对于 不同年龄班的幼儿 同样的节 日活动 其要求应有所不 三八 节 妈妈我爱你 亲子活动设计方案 活动名称 活动 目标 活动内容 注意事项 通过 活动 了解妈 妈 以班级 为 单位 邀 请 三八 节 妈妈 我 爱 的辛苦 教 育幼儿 关心 每 位妈 妈参加联 欢 内容 际 亲子 活动 体贴妈 妈 激发 幼儿 对妈 有 妈妈做 游戏谈 育 儿感 受 孩 子 为 妈 妈 表 演 节 妈的感激之情 目 送花 给妈妈喂蛋糕 同 如 庆祝 三八 节 小班活动 可以 围绕 了解 妈妈 的 辛苦 教育幼儿关心 体贴妈妈 激发幼儿对妈妈的感激 之情 目标 来进行 主要是情感 上的 目标 到了大班 除 了情感 目标外 还要在行动上体现对妈妈的爱 即让幼 儿懂得怎样爱妈妈 做一 个 一 样的孩子妈妈才会更喜 欢 这样的要求 就进 一步 了 三 设计 组织 的节 日活 动形式 多样 内容丰富 活 动有创意 无论是哪一种节 日活动 其形式可以多样化 如集 中教育 活动 游戏活动 生活活 动 从 内容来看 要注意 内容的广泛性 如端午节活动 教师 幼儿和家长可以共 同搜集有关端午节的儿歌 歌谣等 如 五月五 是端阳 门插艾 香满堂 吃粽子 洒 白糖 龙舟 下水喜洋 洋 也 可 以发动幼儿和 家长对端午节 其他节 日也 可以这样 做 自己创编 儿歌 歌谣 或者将其 他歌 曲进 行改词 通 过念儿歌 唱歌等形式的活动 让幼儿也包括教师和家 长对节 El活动有更多 更深 的了解和感受 有条件 的幼 儿园还 可以开展 亲子活 动 包 粽子 游戏 家长 与孩 子共同包粽 子 划龙舟 表演 绘画 我心中的端午节 以及围绕端午节来开展的体育活动 参观或观看一些与 端 午节相 关的历 史古迹 影像资料等 对于幼 儿同教 师来说 每年开 展的各 类节 El活动大 同小异 时间长 了 次数 多了 炒剩 饭 用以前 的活动 方案代替 的教师也多了 对幼儿来说 每个节 El活动都 是新 的 何况今年在过某个节 El的时候 比去年义长大了 一 岁 感受也 自然不同 所 以 教师要和孩子 家长共同 策划 把活动开展得更有创意 以 六一 儿童节 为例 除 了常规 的 六一 儿童节活 动 教师还可以组织幼儿过一些特别 的 六一 儿童 节活 内蒙古教育 2 0 0 8 1 0 E lM E N G G U J IA O Y U 5 3 L 议 动 如到福利院 孤儿院 老人院等与孤儿或老人过 六 一 儿童节 或者与城乡贫 困家庭小朋友 残疾小 朋友 港澳 台小朋友 乃至海外小朋 友结对子 过 一个特殊 的 六一 儿童节 如淄博市直 属机关第二 幼儿园策划 的 大手牵小 手 爱心在行动 庆六一爱心 义卖 活动 就很有特色 让小朋友从小就树立爱心 让爱心广泛扩散 主要的做 法有 I 义卖活动之前 老师和部分家长代表走进山区幼 儿园 和山 区的孩子进行 面对面 的交 流 切 身感受 山区 孩子的生活 同时 在孩子们中问组织了为期两周的 爱 心献给山区伙伴 主题活动 发动家长和孩子一起进行 手工制作 为爱心义卖准备相应的图书 玩具 2 六一 儿童节前夕 幼儿园组织全体小朋友 和家 长在市区的广场开展爱心义卖活动 幼儿与家长将亲手 制作的手丁制品和捐出的图书玩具摆上了 爱心义卖 摊 市民及一些政府部门的领导在义卖现场进行了现 场义买 为了吸引更多的人参与义买 孩子们纷纷想出 高招 有的将书法作 品现 场 拍 卖 有 的请 义买者签 名 留念 有的孩子用小 喇叭作现场宣传 还有 的孩子实 行 买 四赠一 3 六一 儿童节前一天 幼 儿园师生把爱心义卖款 和孩子们捐赠 的图书 玩具送到山区幼儿园孩子手中 两地的孩 子还在现场进行联谊活动 幼儿园还和山区幼 儿园结成姊妹园所 今后在幼儿 教师之间组织经常性 的交流和沟通 共同促进幼教事业 的发展 四 注重幼儿的全 过程参与 活动要面向全体 体现 幼儿的主体性 在开展活动时 教师一般都会想到让幼儿在具体活 动开展过 程中的参与 这其 实大 大缩小 了幼儿 的参 与机 会 由于节 日活动涉及面广 影响范围较大 在节 日活动 的参与性上要体现幼儿全过程的参与 即从活动的设 想 筹备 开展 活动的反馈与评价等过程中 都要体现 幼儿的参与 即要注重幼儿的全过程参与 体现幼儿的 主体性 一 般来说 有关节 1 1 活动的相关资料都很丰富 在 设 计 组织 活动时 不能忽视幼 儿的 主体地位 让幼 儿参与活动 的设计 如中秋节 可 以让幼儿 回去 与父母 搜集与中秋节相关的图片 影像资料 文字资料 实物 如月饼包装盒 以往庆祝中秋的纪念照片 录像等 与 教师讨论如何过中秋 在活动的组织过程中 幼J i l l 亲 自参与到活动中 而不是活动中的旁观者或看客 通过 参与活动的设计 活动过程中的亲身体验 活动后的交 流 幼儿对活动的体验 与感受会 更深刻 收获也更大 开 展这样的节日活动 其价值就越大 如福建儿童发展职业学院附属幼儿园郑景云 林琼 老师 开展 了以重 阳节 尊敬 关爱老人 为主题的系列活 动 其中一个 活动是 调查记录 我的爷爷奶奶 以下是 调查 表 尊敬 的家长 九九重 阳 是我 国传统 的敬老节 时逢 重 阳 佳节 的到来 为了进一步激发幼儿尊敬 关爱老人的情感 我 们班将 开展 以 爷爷奶奶也过 节 为主题 的系列活动 为 了让孩子 更加全 面了解和 关注家中的老人 请 您引导并 协助孩子以图文并茂的形式记录完成如 下调 查问卷 注 1 启发幼儿观察老人 每天做什么事 喜欢吃什 么 怎 么保 重身体 最 大的愿望是什么 2 幼儿一起 讨论 老人 生活 中会遇到哪 些 困难 怎 么帮助解决 怎样使老人开心 活动要面 向全 体 注重个别差 异 教 师要在这 方面 进行 调控 发挥教师 的主导作用 要注意 多安排一些 集 姓 名 称 谓 生 日 属 相 兴趣 爱好 爱吃的食物 最能干的事 我想为爷爷 奶奶做一件事 注 请附一张 B 4大小的图画纸引导幼儿画出来 体性 小组性 的活动 个人 表演性质 的尽 量少安排 因 此 教师要尽可能发挥每个幼儿的特长 使每个幼儿都 有表现自己的机会和得到别人肯定的机会 培养幼儿自 尊 自信的性格 调动每一位幼儿的积极性和参与活动 的兴趣 让他们真正能感受到节 日欢乐的气氛 感受到 5 4 一 理 论研 究 版 El E NGGU J I AOYU 自己是活动的主人 如 六一 儿童节是小朋友们 自己的节 日 毕业典礼 对每一个 大班小朋友来说又是一个很特别 的 13 子 在这 样的一些节 13活动 中 每位幼儿都应该享有感受节 日快 乐和喜悦 的权 利 教 师应 深入 了解 孩子 挖掘每个 孩子 培 养 掌 生 口 语 交 际 能 力 之 我 见 一福建省邵武市吴家塘 小学 杨光 一 言之辩重于九鼎之宝 13语交际在现代知识经 济社会中的地位和作用13益提高 良好的口语交际能力 成为开启事业成功之门的金钥匙 讷于言者 立身于现 代社会常常会遭遇尴尬 事业 的和谐发展也会 因为缺乏 口语交际能 力而受到影响和制 约 面 向未来 在教学 中 要通过各种渠道 采取不同方式 遵循语文课程标准的 要求 着力培养学生口语交际能力 一 引话 源 打开学生的 话匣子 要引导小学生 对感兴趣 的人物 和事件 有 自己的感 受和想法 并乐于与人交流 能简要讲述 自己感兴趣的 见 闻 积极参加 讨论 能就感兴趣 的话题发 表 自己的意 见 对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问题 结合课外阅读 共同讨论 教师做到教学语言亲切 诚 恳 贴 近学生 年龄特 点 站 在学 生 的立场 与学 生一起 说 一起想 缩短师生之间 的距离 经常与学生共同 拉 家常 聊天 一起讲故事 续编故事 使学生的口语交际 有 源 而发 尤其是通过谈论动画片 童话故事 更能打 开学生 的话 匣子 引起 学生的共 鸣 丰富 口语 交际 的内 容 增大 口语交际面 二 抓活 动 促 进学 生在 口语 交际中听说 能力 的提 高 1 在活动中培养口语交际能力 活动是小学生喜闻乐见 的形式 教师要根据儿童 的 心理特征 精心设计和组织各种有趣的活动 让学生在 的潜能 为每个幼儿提供表现 自己长处 和获得成功的机 会 教师在设计活动的时候就要开动脑筋思考 可以采 取幼 儿 自愿报名 和组 织幼儿集 体参加 的形式开 展各类 丰富多彩的节日活动 对于舞蹈基本功较好的 动作协 调性好的幼儿 可以鼓励其参加舞蹈类节 目 对于一些 好动的 喜爱武术 体育运动的男孩 可以提供机会让其 参加武术表演 对喜欢画画的幼儿 可以引导其参加绘 画活动 对于平时比较胆小 腼腆的孩子 鼓励他们大胆 地为大家表演一些儿 歌 舞蹈 游戏 等等 五