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环境监测 教学资料 2004 年 11 月 1 环境监测 课程教学学年工作总结 环境监测 课程教学学年工作总结 1 环境监测 在本科人才培养计划中的作用 与其它课程和实践教学环节等 的关系 环境监测 在本科人才培养计划中的作用 与其它课程和实践教学环节等 的关系 环境监测 是环境工程专业的一门必修的主干专业重点课程 它以环境工 程专业其他基础课和专业基础课为基础 同时又为 水污染控制工程 大气污 染控制工程 固体废物处理与处置 以及 环境质量评价 等课程的学习打下 基础 环境监测 课程是一门综合性的边缘学科 其内容涉及化学 物理 生物 物理化学 生物化学 生物物理等学科 环境监测 是一门实践性很强的课程 它不同于偏重于基本操作训练的分 析化学试验 环境监测的教学实践环节是本课程学习的一个重要环节 其内容包 括采样前的现场调查 布点 采样 样品保存 样品预处理 分析方法的准确选 择 分析测试系统的建立及其综合评价等一系列过程的综合训练 因此 通过本课程的学习和实验技能训练 可以培养学生相对独立的实验工 作能力 对培养学生综合素质以及分析问题解决问题的能力具有重要意义 通过 本课程的学习可以为学生从事环境监测工作奠定必要的基础 为学生从事环境污 染控制 环境评价以及环境管理提供必要技术贮备 环境监测 课程总学时 92 其中理论课 42 学时 实验课 14 学时 其中包 括 4 学时的设计性实验 综合课程设计 2 周 其中综合实验 1 周 因此 环境监 测 课程的理论教学和实践性教学环节的学时比值为 42 50 符合 环境监测 课程固有的实验技术特性和综合边缘性 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 2 2 环境监测 课程教学基本要求与教学大纲 环境监测 课程教学基本要求与教学大纲 2 1 教学基本要求教学基本要求 2 1 1 理论教学基本要求理论教学基本要求 基本了解基本了解 现代分析仪器 紫外 可见分光光度计 原子吸收 气相色谱 的 工作原理和它们在环境监测中的应用 了解了解 环境监测污染物的特性 污染物的来源和环境监测的目的和任务 熟悉熟悉 环境监测中分析方法的基本原理 熟悉环境标准的主要内容并掌握环境 标准制定的基本原则 掌握掌握 水环境监测的基本程序和监测分析方法 掌握大气环境监测的基本程序 和监测分析方法 掌握固体废弃物的基本程序和主要监测分析方法 综合掌握综合掌握 环境监测方案的制定 样品的采集及保存 监测数据的统计处理及 其综合评价方法 学会建立环境监测全过程质量保证和质量控制系统 2 1 2 实验教学基本要求实验教学基本要求 实验教学的宗旨是培养学生理论于实践相结合的操作技能 要求学生具有实 事求是 精益求精的科学态度 以及分析问题和解决问题的实践能力 在教学实 验中 要求学生树立实事求是的科学态度和严谨的工作学风 要求学生忠于自己 所观察到的实验现象和调查数据 养成严肃 认真 细致 整洁的工作习惯 努 力使实验教学成为学生主动参与 内因驱动 在实验中提高的学习过程 1 实验教学基本要求 1 实验教学基本要求 培养学生环境监测的基本技能 使学生初步了解环境监测的一般步骤 掌握 常见环境监测指标的分析原理 分析方法和分析技术 2 设计性实验基本要求 2 设计性实验基本要求 要求学生独立完成特定水样某一特定监测指标的实际监测 在实验过程中要求学生能够利用课堂上学过的环境监测基本原理 独立设计 出某水样某一特定指标的监测实验方案 并独立准备实验过程所需要的仪器 设 备和药品 并进行药品的配制 3 综合实验基本要求 3 综合实验基本要求 要求学生能够综合 环境监测 和 环境质量评价 课程上学过的基础知识 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 3 和基本理论 自己设计出能够完成某小区空气环境质量现状评价所需要的现状监 测方案 独立完成实验监测 数据处理 并编制监测报告和小区域环境空气现状 质量评价报告 2 2 教学大纲教学大纲 2 2 1 理论教学大纲理论教学大纲 见附件 1 2 2 2 实验教学大纲实验教学大纲 见附件 2 包括实验教学大纲 设计性实验教学大纲和综合性实验教学大纲 3 本课程教材与教学参考资料 本课程教材与教学参考资料 1 教材 环境监测 第二版 主编 奚旦立 孙裕生 刘秀英 高教出版社 1995 年 2 参考资料 吴帮灿 费龙主编 现代环境监测技术 中国环境科学出版社 2001 年 陈玲 赵建夫主编 环境监测 化学工业出版社 2004 年 国家环境保护局 水和废水监测分析方法 编委会 水和废水监测分析 方法 第四版 中国环境科学出版社 2002 年 12 月 中国环境监测总站编写 环境监测质量保证手册 第二版 化学工业出 版社 1994 年 4 课程教学小组 课程教学小组 本课程教学小组人员构成见下表 主讲教师姓名 年龄 学位 职称 承担本课程的教学情况 吉方英 40 博士 副教授 课程负责人 高俊敏 30 博士 讲 师 拟定培养的理论课主讲教师 林 庆 专科 实验师 实验教学 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 4 5 参考性教案参考性教案 本课程参考性教案见附件 3 6 多媒体 双语教学 网上教学情况及支撑材料 多媒体 双语教学 网上教学情况及支撑材料 有部分多媒体教学课件 尚需进一步开发 7 课程教学实验 课程教学实验 教学实验 设计性实验与理论教学同步进行 综合性实验滞后于理论课的开 设时间 与 环境监测与评价 综合课程设计同步进行 本学年共开设了 14 学时 7 个教学实验 这些实验涉及了环境监测课程教学的 重 难点内容 符合课程教学大纲的基本要求 通过实验设计 实验操作以及对 实验现象的观察 对实验结果的分析讨论 促进了学生进一步理解和掌握环境监 测的基本原理 基本概念和基本方法 培养了学生的协作精神 使学生具有组织 或协作完成实际环境监测任务的能力 本学年开设实验的名称和学时分配如下 1 废水中悬浮固体的测定 2 学时 2 纳氏试剂比色法测定废水中的氨氮 2 学时 3 重铬酸钾化学需氧量 COD 的测定 2 学时 4 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定大气中的 SO2 1 学时 5 盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中的 NOx 1 学时 6 大气中总悬浮颗粒 TSP 的测定 2 学时 7 五日生化需氧量 BOD5 的测定 4 学时 设计性实验 其中 4 和 5 同时开设 占用 1 个教学实验单元 即 2 学时 教学实验指示书和设计性实验指示书分别见附件 4 8 课程设计 课程设计 本课程无课程设计 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 5 9 综合课程设计 综合课程设计 根据 环境监测 和 环境质量评价 课程的特点 按照教学大纲本年度开 设了融和 环境监测 和 环境质量评价 两门课程的综合课程设计 环境 监测与评价 环境监测与评价 课程设计不同于其他的工程学科的综合课程设计 其中 环境监测 是为了提供某实地区域大气环境质量现状评价所需要的监测资料而 进行的实时监测 监测实验按照综合性实验设置 与 环境监测与评价 综合课程设计配套的 环境监测 综合性实验指示书 见附件 5 10 课程作业 课程作业 本课程教学过程中没有明确的课程作业 但是根据理论课程的需要 为学生 提供了大量课后思考和练习题 这些思考及练习题部分属于非课堂教学内容甚至 不属于指定教材上的内容 要求学生课后带着问题进行资料的查阅或阅读指定的 参考书籍 学生根据自身情况选作 教师负责批改或进行讨论 10 1 思考及练习题思考及练习题 见附件 6 1 10 2 部分思考及练习题参考答案部分思考及练习题参考答案 见附件 6 2 11 试题及试卷分析 试题及试卷分析 11 1 试题试题 见附件 7 1 11 2 实体试题参考答案实体试题参考答案 见附件 7 2 11 2 试卷分析试卷分析 见附件 7 3 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 6 12 学生学习情况分析 学生学习情况分析 1 理论掌握情况 通过本课程的学习学生基本掌握了 环境监测 基础理论和基本方法 具有 一定的综合能力 能够根据环境监测目的制定合理的监测方案 包括样品的采集 及保存 监测方法的选择 监测数据的统计处理及其综合评价方法 达到了理论 教学的基本要求 学生成绩登记表见附 8 学生也普遍反映基本掌握了环境监测理论知识 由于课时较少 尚不能引导学生深入理解环境监测全过程质量控制的内涵以 及环境监测全过程质量控制方法 2 实验 设计等能力情况 由于本课程设置了教学实验 设计性实验以及综合性实验 通过这种多方位 多层次实践环节的综合训练 学生基本掌握了环境监测过程的一般步骤 掌握了 常见监测项目的监测原理 监测方法和监测技术 达到了实践教学的基本要求 学生普遍反映通过实验课的训练提高了他们的实验动手能力以及分析问题解 决问题的能力 3 学习风气 由于在理论课堂教学过程中较为注重理论与实际的联系 进而保证了课堂教 学具有良好的教学气氛 同时也保证了学生主动学习的兴趣 在没有点名的情况 下学生出勤率大于 90 13 学生评述 学生评述 见学生填写的课程评议表 9 14 同行 领导 督导听课情况 同行 领导 督导听课情况 在教学过程中 学院督导曾到教师听课 学院督导的评议见附件 10 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 7 15 本课程建设与教学在本年度取得的进展 下学年的工作重点 本课程建设与教学在本年度取得的进展 下学年的工作重点 15 1 本年度进展 15 1 本年度进展 1 根据教学课时大幅度削减的现实以及学校实验设备现状 重新修订了教 学大纲 2 根据修订的教学大纲 重新编制了课程教案 3 根据课程教案重新撰写了讲稿 4 初步拟定了与课程理论教学相匹配的思考及联系题库 完成了部分思考 及联系题参考答案 15 2 下学年的工作重点 15 2 下学年的工作重点 1 完善理论教学多媒体课件 并采用多媒体教学 2 进一步完善思考及联系题库和参考答案 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 8 附件附件 1 理论教学大纲 理论教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测教学大纲 一 课程名称 环境监测 Environmental monitor 课程负责人 吉芳英 二 学时与学分 总学时 56 其中理论学时 42 实验学时 14 学分数 4 三 适用专业 环境工程 环境科学或相关学科 四 课程教材 环境监测 第二版 主编 奚旦立 孙裕生 刘秀英 高教出版社 1995 五 参考教材 1 吴帮灿 费龙主编 现代环境监测技术 中国环境科学出版社 2001 年 2 陈玲 赵建夫主编 环境监测 化学工业出版社 2004 年 3 国家环境保护局 水和废水监测分析方法 编委会 水和废水监测分析方法 第四版 中国环境科学出版社 2002 年 12 月 4 中国环境监测总站编写 环境监测质量保证手册 第二版 化学工业出版社 1994 年 六 开课单位 重大 B 区 城市建设与环境工程学院环境教研室 七 课程的目的 性质和任务 环境监测 是环境工程专业的一门必修的主干专业重点课程 通过对本课程基本理论 基础 知识和监测实验方法以及监测过程的学习 使学生掌握 1 如何制订环境监测计划 2 如何采 集并保存具有代表性的环境监测样品 3 如何选择正确的环境监测方法 4 如何对环境监测过 程实施质量控制 5 如何对环境监测数据进行统计处理和分析 为学生从事环境监测工作奠定必 要的基础 为学生从事污染控制以及环境管理提供必要技术贮备 环境监测 还是一门实验技术基础课 通过对本课程的学习和实验技能训练 可以培养学生 相对独立的实验工作能力 对培养学生综合素质以及分析问题解决问题的能力具有重要意义 八 课程的主要内容 1 绪论 2 水和废水监测 3 空气和废气监测 4 固体废物监测 5 环境监测过程的质量控制 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 9 6 环境监测技术的发展方向 九 课程的基本教学要求 了解环境监测五污染的原因 污染物的来源和环境监测的目的和任务 了解环境监测中分析方 法的基础理论和分析方法间的差异 了解天然水 饮用水和废水的性质 更好地理解有关水质标准 的主要内容及制定的原则 掌握主要水质指标的物理意义 并了解监测数据在环境工程中的应用 掌握水和废水监测分析方法 掌握空气和废气监测分析方法 掌握环境监测过程质量保证的措施 了解固体废弃物的监测分析方法 了解现代分析仪器 紫外 可见分光光度计 原子吸收 气想色 谱 的工作原理和它们在环境监测中的应用 各章教学重点和教学基本要求分别为 第一章 绪论 教学重点 环境监测在环境科学研究以及环境管理中的重要地位和作用 环境监测的特点以及 发展动向 教学基本要求 要求学生了解环境监测在环境科学中的重要地位 掌握环境监测的特点以及环 境监测对监测技术的特殊要求 掌握现行的 地表水环境质量标准 废水综合排放标准 环境 空气质量标准 大气污染物综合排放标准 的内涵和基本内容 第二章 水和废水监测 教学重点 河流和污染源的水质监测方案的拟订 水样的采集和保存 水质指标的监测 教学基本要求 要求学生掌握河流和污染源的水质监测方案的拟订 包括现场资料的收集 监 测网点和采样频率的确定 具有代表性监测指标的确定 水样采样的方法和相应的保存措施 测试 方法的选择包括预处理和干扰的消除措施 数据的处理以及环境监测过程的质量保证措施 具体 的掌握如下知识要点 地表水以及污染水源的采集方法 常见指标的保存措施 典型物理指标 金属指标 非金属无 机物指标以及有机物指标高 低浓度时的测定方法和工作原理 第三章 空气和废气监测 教学重点 空气和污染源监测方案的拟订 教学基本要求 要求学生掌握空气和污染源监测方案的拟订 包括现场资料的收集 监测网点 的确定 具有代表性监测指标的确定 空气样品采样的方法质量保证措施 测试方法的选择 数据 的处理以及环境监测过程的质量保证措施 具体的掌握如下知识要点 如何布置合理的空气样品监测网点 如何确定自动监测和人工监测采样时间的有效性 如何选 择合理的大气采样方法 空气中 SO2 NOX CO TSP 以及氧化剂的采样及测定方法 如何采集具有 代表性的固定污染源分析样品 第四章 固体废物监测 教学重点 工业有害固体废弃物和城市垃圾卫生填埋场监测方案的拟订 教学基本要求 要求学生掌握具有代表性的固体废弃物样品的采样方法 工业有害废物有害特 性的确定方法 垃圾填埋场的环境监测 包括水 气监测点的确定和监测指标的确定 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 10 第五章 监测过程的质量保证 教学重点 实验室的质量控制方法 教学基本要求 要求学生掌握环境监测质量保证的内涵和在实际环境监测工作中的重要作用 掌握监测数据统计处理的基本方法 实验室内部质量控制和实验室间的质量控制的作用和主要方 法 如何在环境监测过程中实施质量保证和质量控制 第六章 环境监测技术的发展方向 教学重点 让学生对环境监测新技术和发展方向有一个了解 使学生能了解本学科发展前言并 拓展学专业知识结构 教学基本要求 本教学单元相当于一个教学讲座 主要内容包括 环境监测的自动监测系统 便携式现场监测仪器 样品的预处理设备 遥感遥测技术 我国环境检测技术发展的现状和发展趋 势 十 说明 本课程供开设 7 个教学实验 分别是 1 废水中悬浮固体和浊度的测定 2 氨氮的纳氏试剂比色法 3 重铬酸钾化学需氧量 COD 的测定 4 五日生化需氧量 BOD5 的测定 5 大气中二氧化硫的测定 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法 6 大气中氮氧化物的测定 盐酸萘乙二胺分光光度法 7 大气中总悬浮颗粒的测定 十一 考核方式 考试 十二 学时分配 第一章 绪论 4 学时 第二章 水和废水监测 16 学时 第三章 空气和废气监测 14 学时 第四章 固体废物监测 4 学时 第五章 环境监测过程的质量控制 4 学时 第六章 环境监测技术发展方向 讲座 大纲制定者 吉芳英 大纲审核者 王涛 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 11 附件附件 2 实践环节教学大纲 实践环节教学大纲 附件附件 2 1 环境监测实验 包括设计性实验 教学大纲 环境监测实验 包括设计性实验 教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测实验 包括设计性实验 教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测实验 包括设计性实验 教学大纲 课程名称 环境监测 Environmental monitor 课程负责人 吉芳英 课程分类 专业课 课程类型 必修 适用专业 环境工程 环境科学或相关学科 课程总学时 56 课程总学分 04 实验学时 14 实验学分 开课单位 城市建设与环境工程学院 一 实验教学的目的 任务与要求一 实验教学的目的 任务与要求 1 实验教学目的 实验教学目的 训练学生环境监测的基本技能 使学生初步了解环境监测的一般步骤 初步了解环境监测样品 的采样和保存方法 训练学生对环境样品的实际分析能力 掌握常见环境监测指标的分析监测原理 监测方法 最终培养分析问题和解决问题的实践能力 训练学生理论与实践相结合的操作技能 养 成实事求是 精益求精的科学态度 2 任务与要求 任务与要求 根据现阶段的具体情况和 环境监测 课程教学大纲的基本要求 开设 7 个教学实验 其中 6 个教学实验 1 个设计性实验 总学时为 14 具体要求 1 通过悬浮物 SS 的测定 掌握重量分析的基本原理和操作要点 熟悉过滤操作和分析天平 的使用 掌握滤纸折叠的技巧 明确恒重的概念 2 通过氨氮 NH3 N 的测定 掌握分光光度法的基本原理和 NH3 N 比色分析的基本原理 熟悉分光光度计的使用 了解分光光度计维护管理方法 3 通过化学需氧量 COD 的测定 掌握 K2Cr2O7化学需氧量的测定原理 掌握汇流消解方法 学会安装回流装置 熟悉滴定操作 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 12 4 通过溶解氧 DO 的测定 掌握碘量法测定原理和测定过程 掌握水样中溶解氧的固定方 法 进一步巩固和熟悉滴定操作 为设计实验水样中生化需氧量 BOD 的测定打下基础 5 通过大气中二氧化硫 SO2和氮氧化物 NOx 的测定 掌握溶液吸收法浓缩采用的基本原理 和操作过程 掌握 GS 大气采样机的使用方法 掌握分光光度法测定 SO2和 NOx的基本原理 进一步熟悉分和掌握光光度计的使用及维护管理 6 通过大气中总悬浮颗粒 TSP 的测定 掌握中流量 TSP 测定的基本原理和操作过程 掌握 SH 型的 TSP 捕集器的使用方法 进一步巩固分析天平的使用 7 通过设计性实验要求学生能够依据课堂上学过的 环境监测 基本原理 独立设计出生 活污水生化需氧量 BOD5 的监测实验方案 训练学生独立设计实验的能力 二 实验课程内容 项目 及学时分配 二 实验课程内容 项目 及学时分配 序 号 实 验 项 目 实 验 内 容 学 时 实验 类型 备注 1 废水中悬浮固体的 测定 1 水样过滤 2 样品烘干 3 样品称量 2 教学 2 纳氏试剂比色法测 定废水中的氨氮 1 配制标准工作溶液 2 水样中悬浮物的去除 3 用分光光度计测定吸光度 2 教学 3 重铬酸钾化学需氧 量 COD 的测定 1 COD 回流装置的安装 2 水样的加热回流 3 滴定 2 教学 4 盐酸副玫瑰苯胺分 光光度法测定大气 中的 SO2 1 标准工作曲线的绘制 2 大气中分子状态污染物的采集 3 样品的显色测定 1 教学 5 盐酸萘乙二胺分光 光度法测定大气中 的 NOx 1 标准工作曲线的绘制 2 大气中分子状态污染物的采集 3 样品的测定 1 教学 合并 同时 开设 6 大气中总悬浮颗粒 TSP 的测定 1 滤膜的平衡和称量 2 大气中总悬浮颗粒的采集 3 样品的称量 2 教学 7 生活污水生化需氧 量 生活污水生化需氧 量 BOD5 的测定 的测定 1 生活污水化学需氧量的测定 2 稀释水样的培养 3 水样的稀释 4 DO 的测定 5 培养液的培养 4 设计 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 13 三 实验指示书和实验参考书 三 实验指示书和实验参考书 1 环境监测实验指示书 自编 吉方英 林庆编 重庆大学出版社 2001 年 2 环境监测 第二版 主编 奚旦立 孙裕生 刘秀英 高教出版社 1995 年 3 国家环境保护局 水和废水监测分析方法 编委会 水和废水监测分析方法 第四版 中国环境科学出版社 2002 年 12 月 4 现行的国家标准分析方法 四 考核方式 四 考核方式 不进行单独的实验考核 实验成绩由实验报告的综合评判 50 平时实验出勤率 25 平时实验操作 25 组成 实验总成绩占 环境监测 课程成绩的 20 五 使用说明 五 使用说明 环境监测实验 除了野外采样外 一般都在实验室中完成 1 教学实验1 教学实验 实验过程的准备工作由实验指导教师完成 包括配制实验所需要的药品 配备实验所需要仪器 设备 在实验阶段 首先由实验指导教师讲解实验的基本程序和实验注意事项 然后学生参照实验指 示大纲完成实验内容 并撰写实验报告 2 设计性实验2 设计性实验 由实验指导教师给定一个环境水样 要求学生能够依据课堂上学过的 环境监测 基本原理 独立设计出某特定指标的监测实验方案 包括监测计划的拟定 样品的保存 预处理以及实验方法 的选定 仪器设备的准备 药品的制备等 在得到实验指导教师认可之后 进行完全独立的实验 在实验操作过程中 赋予学生充分的实验操作自主权 实验完成后撰写监测实验报告 大纲制定者 吉芳英 大纲审核者 王涛 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 14 附件附件 2 2 环境监测综合性实验教学大纲 环境监测综合性实验教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测综合性实验 教学大纲 重庆大学城市建设与环境工程学院环境工程专业 环境监测综合性实验 教学大纲 课程名称 环境监测与评价 Environmental Monitor Assessment 课程负责人 吉芳英 课程分类 专业课 课程类型 必修 适用专业 环境工程 环境科学或相关学科 课程总学时 2 周 课程总学分 1 实验学时 1 周 实验学分 开课单位 城市建设与环境工程学院 一 实验教学的目的 任务与要求 1 教学目的和任务 一 实验教学的目的 任务与要求 1 教学目的和任务 环境监测综合性实验是为了提供某实地区域大气环境质量现状评价所需要的监测资料而进 行的实时监测 根据实验室仪器设备现状 实验方案中至少包括大气中总悬浮物 TSP 的测定 大气 中二氧化硫 SO2以及二氧化氮 NO2等指标的测试 2 教学基本要求 2 教学基本要求 通过本综合性实验的训练 使学生比较系统的熟悉并掌握环境监测课程体系的基本内容 环境 监测的基本过程 并进行环境监测基本技能及综合能力的训练 提高学生相对独立的实验工作能力 最终培养学生的综合素质 协作精神以及分析问题解决问题的能力 使学生具有独立从事环境监测 工作的基本能力 同时要求学生在实验过程中药品配制 样品采集 测试过程养成严谨的科学态度 不得任意涂改实验数据 3 学生应掌握的实验技术及基本技能3 学生应掌握的实验技术及基本技能 1 学会根据监测任务 向实验室提交完成本实验的仪器 设备和药品清单 2 灵活掌握大气中总悬浮物 TSP 的测定 大气中二氧化硫 SO2以及二氧化氮 NO2等指标的 测试 3 学会药品配制的全过程 包括药品烘干 称量和溶液的配制 掌握标准溶液和一般溶液 配制的方法 掌握显色剂的提纯和显色剂的配制 掌握蒸馏水的制备 了解并应用试剂的保管方法 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 15 4 熟练并正确掌握大气采样器 分光光度计 分析天平等仪器的使用和维护管理 二 实验课程内容 项目 及学时分配 二 实验课程内容 项目 及学时分配 序 号 实 验 项 目 实 验 内 容 学时 实验 类型 备注 现状资料收集 区域环境监测计划拟 定 实验仪器设备的准备 1 天 实验仪器设备的调式 药品的配制 工作曲线的绘制等 1 天 样品的采集和测试 3 天 1 重庆大学 B区 校园空气环境 质量现状监测 实验室的清洁 报告书编写 1 天 综合 三 实验指导书和参考书三 实验指导书和参考书 1 区域环境监测与环境评价指示书 自编 吉方英 林庆编 重庆大学出版社 2002 年 2 环境监测 第二版 主编 奚旦立 孙裕生 刘秀英 高教出版社 1995 年 3 现行的国家标准分析方法 大气中 SO2的测定 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法 GB8970 1988 大气中的 NOx的测定 盐酸萘乙二胺分光光度法 GB T15436 1995 大气中总悬浮颗粒 TSP 的测定 重量法 GB T15423 1995 四 考核方式四 考核方式 不进行单独的实验考核 实验成绩由平时实验出勤率 25 平时实验操作 25 和环境监 测报告 50 组成 本综合实验课程的最终成绩占 区域环境监测与环境质量评价 课程成绩的 50 五 使用说明五 使用说明 1 实验方法 1 实验方法 环境监测综合性实验一般情况下在校内进行 因遇有实际监测任务时 可以到校外进行 学生接到监测任务后 通过对监测范围周边的调查 首先制定 环境监测方案 监测方案由 全班统一制定 方案中必须包括统一的环境监测质量控制程序 根据监测任务 由全班同学推荐选举 1 2 名质量控制员 并负责整个监测工作的质量控制和 任务协调 根据监测任务 对全班同学进行分组和任务的落实 确保从头到尾所有的监测工作都由学生自 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 16 己动手完成 监测数据共享 但每个同学必须独立编制监测报告 在综合性实验过程中 理论课主讲教师 实验指导教师必须到学生实验现场 帮助学生解决实 验过程中的疑难问题 2 责任及任务分工 2 责任及任务分工 1 学生 综合性实验的全过程由学生独立完成 学生在拟订监测计划的同时向实验室提交 完成本实验的仪器 设备和药品清单 2 实验指导教师 实验指导教师按照学生提交的仪器 设备和药品清单提供相应的仪器 设备 药品 并和学生一起讨论实验过程中出现的疑难问题 3 课程指导教师 课程指导教师负责审核学生的监测计划和实验的仪器 设备和药品清单 和学生一起讨论实验过程中出现的疑难问题 并指导学生从理论角度思考实验中出现的问题 训练 学生综合分析问题 解决问题的能力 指导学生按照要求编写环境监测报告 大纲制定人 吉芳英 大纲审定人 王 涛 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 17 附件附件 3 理论教学参考性教案 理论教学参考性教案 2004 2005 学年度第一学期教学日历 课程名称 环境监测 任课教师姓名 吉芳英 课程类别 必修课 选修课 教材名称 环境监测 第二版 主编姓名 奚旦立 孙裕生 刘秀英 出版社 高教出版社 出版时间 1995 年 授课对象 城环学院环境工程专业 填表时间 2004 年 8 月 18 日 时数分配 总时数 讲课 习题课 辅导课 课堂讨论 实验设计实习 调查 考试其它 教学计划时数 56 42 0 0 2 14 一周 课程总学分 4 课内外时数比例 3 1 本学期学分 4 每周答疑单位数 教学目的 要求 环境监测 是环境工程专业的一门必修的主干专业重点课程 通过对本课程基本理论 基 础知识和监测实验方法以及监测过程的学习 使学生掌握 1 如何制订环境监测计划 2 如 何采集并保存具有代表性的环境监测样品 3 如何选择正确的环境监测方法 4 如何对环境 监测过程实施质量控制 5 如何对环境监测数据进行统计处理和分析 为学生从事环境监测工 作奠定必要的基础 为学生从事污染控制以及环境管理提供必要技术贮备 环境监测 还是一门实验技术基础课 通过对本课程的学习和实验技能训练 可以培养学 生相对独立的实验工作能力 对培养学生综合素质以及分析问题解决问题的能力具有重要意义 对学生学习本课程的基本要求 1 掌握水和废水监测分析方法 2 掌握空气和废气监测分析方法 3 了解固体废弃物监测分析方法 4 掌握环境监测过程质量保证的措施 能对监测过程实施质量控制 能对环境监测数据进行 统计处理和分析 5 了解现代分析仪器 紫外 可见分光光度计 原子吸收 气想色谱 的工作原理和它们在 环境监测中的应用 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 18 教教 学学 日日 历历 起止日期 周次及 教学方法及内容 讲课 习题课 课堂讨论 实验课等 课内 时数 课外 时数 其他 时数 第 1 周 第一章 绪论 环境监测的目的和分类 环境监测特点和监测技术概述 环境污染物在环境中的迁移 转化和分布 环境标准 4 4 第 2 周 第二章 水和废水监测 水质指标的环境意义 水质监测方案的制定过程 水环境 监测样品的采集和保存 水环境监测样品的预处理 4 4 第 3 周 第二章 水和废水监测 水样预处理的目的和常见方法 物理性质检验 紫外可见 分光光度法 原子吸收分光光度法 阳极溶出伏安法简介 4 2 6 第 4 周 第二章 水和废水监测 原子吸收分光光度法 阳极溶出伏安法简介 主要讲述环境水样中非金属无机物的测定 4 2 6 第 5 周 第二章 水和废水监测 本教学单元主要学习和讨论环境水样中有机化合物的测定 4 0 4 第 6 周 第二章 水和废水监测 本教学单元主要学习和讨论环境监测中痕量有机物的分离 与测定技术 气相色谱 GC 第三章 大气和废气监测 本教学单元主要学习和讨论大气污染的一些基本知识 4 2 6 第 7 周 第三章 大气和废气监测 本教学单元主要学习和讨论环境空气和室内空气质量监测 方案的制定 4 2 6 第 8 周 第三章 大气和废气监测 本教学单元集中学习和讨论气态 蒸汽状态 颗粒态污染 物的测定方法 4 2 6 第 9 周 第三章 大气和废气监测 本教学单元集中学习和讨论污染源 烟道气 监测 4 0 4 第 10 周 第四章 固体废物监测 本教学单元集中学习和讨论有害固体废物和生活垃圾监测 4 2 6 第 11 周 第五章 环境监测过程质量保证 本教学单元集中学习和讨论环境监测过程的质量保证和质 量控制 2 2 4 第六章 环境监测技术的发展方向 第七章 复习课 0 总计 42 14 56 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 19 教学单元 1 教学单元 1 第一章 绪论 基本教学任务 基本教学任务 讲述本门课程的性质 任务 教学要求等 讲述环境和环境污染 污染物的来源和性质 污染源的形式 污染物的类别 污染物 的性质以及优先控制污染物 讲述环境监测的目的 分类以及环境监测在环境科学中的重要地位 环境监测技术的特点和发展趋势 基本原理与重要公式 思维方式训练 基本原理与重要公式 思维方式训练 1 典型污染源 典型污染因素 污染的时空分布特性 污染后果 2 环境污染的化学 生物 物理因素的交织 环境毒综合效应 3 污染因素量的水平与环境污染程度的辨正关系 4 污染因素 优先控制污染物 教学重难点 教学重难点 教学重点 培养学生多角度思考问题的方式 激发工科专业学生对非工程类专业课程学习 的兴趣 教学难点 1 环境监测在环境科学研究以及环境管理中的重要地位和作用 2 环境监测在环境工程的重要作用 3 环境污染和环境污染物的时空分布特性 教学方法与教学手段 教学方法与教学手段 列举与环境工程和有关的监测实例 课堂讲授 课堂讨论与课后联系相结合 对学生的课内外要求 对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 理解环境监测在环境工程的重要作用 2 要求学生掌握环境监测的特点 环境污染和环境污染物的时空分布特性以及环境监测对 监测技术的特殊要求 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 环境监测具有哪些特点 环境监测技术应具备哪些性能才能满足测定的 需要 2 如何理解环境污染的时间分布性 空间分布性 掌握这些性质对环境监 测工作有何指导意义 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 20 教学单元 2 教学单元 2 第一章 绪论 基本教学任务基本教学任务 讲述环境保护标准 基本教学任务包括 环境标准的作用 环境标准的分类和分级 制定环境标准的基本原则 重点讲述我国现行环境保护标准的特点 引导学生学会使用标准 基本原理与重要公式基本原理与重要公式 1 环境标准是政策 法规的具体体现 是强化环境管理的基本保障 2 环境保护标准必须与技术经济水平以及环境污染与破坏的状况相适应 是可持续发展观 的具体表现形式 教学重难点 教学重难点 教学重点 正确理解和使用环境质量标准 污染物排放标准 环境功能分区与标准级别的关系 教学难点 1 环境质量标准 污染物排放标准的相互关系 制定依据 2 划分环境功能区的意义 标准级别与环境功能区保护目标的关系 3 环境质量标准 污染物排放标准以及环境方法标准的使用 教学方法与教学手段 教学方法与教学手段 列举与环境工程设计有关的 而在实际工作中较常出现的标准使用的错误方法 课堂讲授 课堂讨论与课后联系相结合 对学生的课内外要求 对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 理解环境保护标准对环境工程设计的指导作用 2 环境功能分区与标准级别的关系 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 环境保护标准制定的依据是什么 你如何理解 2 污染物排放的浓度控制和总量控制意味着什么 如何实施总量控制 3 阐述地表水环境质量标准 GBZH1 1999 和污水综合排放标准 GB8978 1996 的特点 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 21 教学单元 3 教学单元 3 第二章 水和废水监测 基本教学任务基本教学任务 水质指标的环境意义 水质监测项目的选择 水质监测方案的制定过程 地表水 地下水 污染源以及底泥环境监测网点布设的方法 基本原理基本原理 1 监测项目确定的基本原则 优先监测原则 2 地表水监测断面监测断面布设的基本原则 3 地下水监测井位监测井位底布设的基本原则 4 污染源监测点监测点布设的基本原则 教学重难点教学重难点 教学重点 水和废水监测点的优化布设 教学难点 在实际监测方案拟定过程中优先监测原则的应用 教学方法与教学手段教学方法与教学手段 紧密围绕水质监测程序 基础资料收集 现场调查 监测方案制定 监测点的优化布设 样品采 集 水质分析 数据处理 综合评价 中各环境逐一展开讨论和学习 课堂讲授 课堂讨论与课后联系相结合 对学生的课内外要求对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 灵活掌握不同水体环境监测网点布设的基本方法 2 灵活应用确定监测项目的优先监测原则 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 在环境监测中为什么要实行优先监测原则 如何实现优先监测 2 如何指定水污染调查方案 以河宽小于 50m 的河流为例 说明如何布设监测断 面和采样点 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 22 教学单元 4 教学单元 4 第二章 水和废水监测 基本教学任务基本教学任务 确定水环境监测样品采样时间和频率的基本原则和方法 水环境监测样品的采集和保存 水环境监测样品的预处理 基本原理与重要公式基本原理与重要公式 样品采集和保存应遵循的原则 采集的样品要具有代表性 完整性和连续性 保存的样品不能 失去代表性 完整性和连续性 教学重难点教学重难点 教学重点 1 确定样品的采样时间和采样频率 分别讲述地表水 地下水 污染源尤其是工 业废水的采样时间和采样频率 2 不同水环境监测样品的保存方法及原因分析 教学难点 制定能确保环境监测数据有效性的监测时间和频率 能针对监测指标的特性选择样 品的保存方法和相应的准备工作程序 教学方法与教学手段教学方法与教学手段 紧密围绕保障水环境监测样品的代表性 完整性和连续性进行讨论和学习 课堂讲授 课堂讨论与课后联系相结合 对学生的课内外要求对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 灵活掌握不同监测指标样品的采样和保存方法 并学会 分析原因 2 重点掌握地表水 污染源采样时间和频率的确定方法 3 重点掌握常见指标 COD BOD 石油类 酚 DO 硫化物 重金属 氮磷营养指标 的 采样方法和保存措施 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 在从事环境监测时为什么要精心准备容器 2 从哪些方面控制可以保证采集的水样具有代表性和完整性 3 环境监测水样有几种保存方法 试分别举例说明如何根据待测物的性质选用不 同的保存方法 4 对于工业废水排放源 怎样布设采样点和采集代表性的水样 5 试分析酚 DO 硫化物 重金属水样保存方法 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 23 教学单元 5 教学单元 5 第二章 水和废水监测 基本教学任务基本教学任务 水样预处理的目的和常见方法 物理性质检验 温度 臭味 颜色 浊度 水中悬浮物 基本原理基本原理 水样预处理包括 消化和分离 富集 消化 破坏有机物 溶解悬浮物 将被测物的各种形态氧化成统一高价态 教学重难点教学重难点 教学重点 1 湿式消解体系的主要作用 分离 富集的主要方法 2 臭味 定性描述和臭 阈值 3 颜色 真色 铂钴比设法和稀释倍数法 4 浊度 目视比浊法和分光光度法 5 水中悬浮物 SS VSS 蒸发残渣 教学难点 针对水样的特性选择合理的预处理方法 物理性质指标测定前样品的预处理方法以 及指标测试的物理原理 教学方法与教学手段教学方法与教学手段 课堂讲授 课堂讨论与课后联系 实验相结合 1 紧密围绕保障水环境监测样品不失去代表性的基本原则学习讨论水样预处理方法 进一 步分析方法原理 2 围绕物理性质指标测试过程展开学习和讨论 3 充分利用教学实验课训练学生的实验技能 本教学单元设置了相应的实验课 水样中悬 浮物 SS 的测定 对学生的课内外要求对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 灵活掌握不同监测样品的预处理方法 并学会分析预处 理过程产生的物理化学作用 2 掌握物理性质指标测定的基本原理和注意事项 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 水样在分析测试之前为什么要进行预处理 预处理包括哪些内容 2 当水样中存在有机污染物和无机污染物时 用什么方法可以将两者分离 3 现有一工业废水 内含有微量的汞 铜 铅和痕量酚 试设计一个预处理方案 实现始终化合物的分别测定 4 什么叫真色和表色 如何对测定颜色的水样进行预处理 5 测定悬浮物时为什么要将温度控制在 103 105 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 24 教学单元 6 7 教学单元 6 7 第二章 水和废水监测 基本教学任务基本教学任务 主要学习 讨论金属元素的测试方法和应用范围 包括 紫外 可见分光光度法的基本原理 特点和发展趋势 原子吸收分光光度法的基本原理和方法特点 阳极溶出伏安法的基本原理和应用范围 重金属化合物 Hg Cd Pb Cu Cr As 的标准测试方法 高浓度 低浓度 的基 本原理 测定重金属化合物时样品的采集 保存和测试方法 干扰因素及消除措施 基本原理基本原理 1 物质对光的选择性吸收基本原理 2 分光光度法定量分析基础 光吸收定律和吸光度的加和性 教学重难点教学重难点 教学重点 1 用紫外 可见分光光度法测试环境样品的优势和不足 以及改进措施 2 偏离朗伯比耳定律的原因 3 原子吸收分光光度计的工作原理 4 阳极溶出伏安法的电化学过程 5 测定重金属化合物时样品的采集 保存 测试方法以及存在的主要干扰和相应 的消除措施 教学难点 1 不同的仪器分析方法的光学 物理 电化学原理 2 在仪器设备缺乏的条件下 如何增加学生对仪器分析的了解和认同 并掌握相 应的基本原理 3 环境样品测试过程中测试方法的选择 存在的主要干扰和相应的消除干扰的措 施 教学方法与教学手段教学方法与教学手段 课堂讲授 课堂讨论与课后联系 实验相结合 1 紧密围绕我国标准分析方法中常用的监测仪器展开讨论 2 在仪器设备缺乏的条件下 用多媒体课件增加学生的感性认识 3 充分利用教学实验课程 训练学生的实验技能 4 本教学单元设置了相应的教学试验 氨氮的分光光度法测试 对学生的课内外要求对学生的课内外要求 1 对重点内容 补充内容作好笔记 掌握不同仪器监测分析方法的基本原理和在环境监测 中的主要作用 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 25 2 紫外 可见分光光度法和原子吸收法都是分光光度法 掌握他们的本质区别 以及干扰 产生的途径 3 掌握重金属元素分光光度法和原子吸收法的基本原理和定量分析方法 课外练习及思考题课外练习及思考题 1 简述分光光度计的组成及各部分的功能 2 原子吸收光度法的基本原理 为什么原子吸收法较紫外 可见分光光度法具有 更强的抗干扰能力和检测灵敏度 3 试列出用火焰原子吸收法测定水样中 Pb Cu Zn Ca 的要点 它们之间是否 会产生干扰 为什么 4 简述阳极溶出伏安法测定水样中金属化合物的原理 简述阳极溶出伏安测定 Pb Cu Zn Ca 的电极过程 5 试比较用双硫腙分光光度法测定水样中 Pb Cd Zn 的原理 显色条件等有和 异同 为减少测定误差 应严格控制哪些因素 6 怎样用分光光度法测定水样中的六价铬 总铬和三价铬 环境监测 教学资料 2004 年 11 月 26 教学单元 8教学单元 8 第二章 水和废水监测 基本教学任务基本教学任务 主要讲述环境水样中非金属无机物的测定 包括 酸度和碱度 DO 氰化物 含氮化合物 硫 化物和磷 氟化物等 课堂讲授主要内容包括 DO 采样 样品保存和测定基本原理 化学法和电化学方法 干扰及消除 氰化物 预处理的目的和预处理方法 测定基本原理 含氮化合物 包括 NH3 N NO3 N NO2 N TN KN 标准测定方法的基本原理 存 在的主要干扰和消除措施 硫化物 水样的采样和保存 样品预处理的目的和预处理方法 测定基本原理 基本原理基本原理 指标测试中采样 保存 预处理 测试方法选择 方法原理 仪器设备特点等环节涉及的基本 原理的升华 离子色谱的工作原理 教学重难点教学重难点 教学重点 1 DO 采样 保存 测定的基本原理和方法 干扰途径和消除措施 2 氰化物 预处理的内涵和方法原理 3 含氮化合物 NH3 N NO3 N TN KN 的含义以及样品的预处理 4 硫化物 水样的采样和保存 预处理的目的和预处理方法 教学难点 1 分析指标测试中干扰产生的途径和消除措施 2 确保样品保存过程中不失去代表性的措施 3 每种指标测试的基本原理 化学和电化学 仪器分析 教学方法与教学手段教学方法与教学手段 课堂讲授 课堂讨论与课后练习 自学 实验环节相结合 1 紧密围绕指标测试过程中样品具有代表性 准确性 精密性的各个环节展开学习和讨论 循序渐进地让学生深入领会环境监测必须遵守的 五性原则 2 充分利用教学实验课训练学生分析问题解决问题的能力 在课堂讲授中给学生留下可在 实验过程中验证的思考题 3 本教学单元部分内容自学 酸度和碱度测定方法和基本原理 氰化物的测试方法 NO2 N 和 TN 的测定 硫化物的测试方法 氟化物测定基本原理和方法 4 本教学单元设置了相应的实验课 水样中氨氮的测定 DO