课例研究案例活动方案.doc

课例研究案例活动方案 一、在信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣？ 小学信息技术知识虽不难，但要上好这门课却不容易。对于孩子们来说，操作枯燥，学生容易厌倦，所以在教学中，如何激发学生的学习兴趣尤为重要。设计层层诱导的问题，由浅入深，由表及里，激发学生探究的兴趣，尽量创设一个平等民主的和谐课堂气氛，使学生乐学、轻松学、愉快学。 二、教学实施案例 【学习内容】 管理小能手文件的移动和删除 【学习对象】 四年级 【学习目标】 学生学会文件移动的方法 学生学会文件删除的方法 【学习重难点】 文件的移动方法 文件的删除方法 【教学方法】 直观演示、任务驱动、情境教学 【教学安排】 一课时 【教学准备】 准备课件 课前开窗通风 打开电脑，检查机器 【教学过程】 （一）导入 师：老是想问大家一个问题，相信大家都有去超市购物的经历,那大家对超市的印象怎么样呢？ 生：干净杂乱（举手回答） 师：同学们，今天老师再来带领大家一起到超市购物，我们先来看看第一家超市红三角超市。（展示图片）大家觉得环境怎么样啊？会不会影响你购物的心情？ 生：杂乱 师：那我们换一家超市吧，一起看看大转盘超市。（展示图片）这家超市的环境怎么样啊？大家愿意在这样的超市购物吗？ 生：干净整洁（愿意） 师：刚才啊，红三角超市的管理员打电话告诉老师，他今天有急事要外出，但是有一批货物还没来得及，问咱班有没有同学可以去帮忙呢？ （大家举手同意） 师：看来大家都很热心，那老师有个提议，咱们大家就比一比，看谁是最棒的管理小能手，好不好？ （二）新课 （1）小组合作 师：大家的桌面上有两个文件夹，打开第一个文件夹任务一，先看商品管理条例，然后再进行货物。三个人一小组可以互相讨论一下，该怎么操作。 老师巡视（10分钟）（让做得快的同学帮助那些不太会的） （2）师生评价 师：看大家的任务差不多都完成了，那谁愿意展示一下自己的成果 展示同学们的屏幕，一起评价（5分钟） 师：同学们用了什么样的操作方法？ 生：举手回答（复制、剪切、拖拉） 谁能帮老师一下货物？找同学上来给大家演示操作步骤（边做边讲）（5分钟） 师：这几位同学操作的既准确又熟练。 刚才我们还有一小部分同学没有操作完或者操作中间有错的，现在可以继续修改一下，过程中可以尝试不同的方法（5分钟） 操作完成的，可以帮助身边的同学，检查一下同桌是不是分类正确了 （3）探究学习 师：经过大家刚才的努力，超市干净整齐了许多，但是地面上还有很多废品，我们不需要的，现在还需要我们最后的打扫，该怎样清理不用的物品呢？大家能不能举一反三？认真想一想应该怎样操作 打开你桌面上的第二个文件夹任务二，把那些不需要的商品清理掉 老师巡视（5分钟） 大家都用了什么方法啊？ （删除、拖拉） 那有没有同学可以给大家口述一下操作步骤呢？ 生1 这位同学的方法对不对啊？还有其他的方法吗？ 生2 （5分钟） 经过这次活动，老师发现咱班同学都特别棒，个个都是管理小能手，那我们今天的超市之行就到此结束了。 三、教学反思 比较满意： （1）本节课的内容相对来说，不是很难，90%的同学都能完成任务，有个别的同学操作能力较弱，需要日后加强计算机基本操作。 （2）在任务的设置上，有部分任务偏难，但是每位同学都能动手尝试，不懂就问 （3）整个课堂同学们互帮互助，气氛活跃 （4）同学们积极展示自己的成果，勇于表现，积极评价 不足之处： （1）在书写板书时，不太整齐，需要以后