（基础心理学专业论文）句子语境中同形歧义词的歧义消解.pdf

摘要： 词汇歧义是一种基本的语言歧义现象。本研究采用眼动记录技术，分别考察了在中 性句子语境和偏向句子语境中，同形歧义词的歧义消解过程。综合实验结果表明： 1 在中性句子语境中，同形歧义词的意义通达是按照相对频率进行的。在偏向语境 中，意义频率和语境都对词汇通达的速度产生影响。 2 解岐信息在句子语境中的位置不同，表现出的作用也不同。在中性句子语境中， 解岐信息作用于同形歧义词通达的晚期，并对已激活的意义进行选择和整合。在偏向句 子语境中，解歧信息作用于同形歧义词意义通达早期，提高了适当意义的激活程度，使 不适当意义受到抑制。 3 同形同音歧义词和同形异音歧义词的歧义消解过程不同。 4 研究结果支持重排序通达模型。 关键词：句子语境歧义消解同形歧义词眼动记录技术 a b s t r a c t i ti sab a s i ca m b i g u o u sp h e n o m e n o nf o rl e x i c a la m b i g u i t y i no r d e rt or e v e a l h o m o g r a p h s r e s o l u t i o np r o c e s si nn e u t e rs e n t e n c ec o n t e x ta n db i a s e ds e n t e n c ec o n t e x t ，e y e t r a c k i n gm e t h o dw a su s e d t h er e s u l t ss h o w e d t h a t ： 1 m e a n i n g so fh o m o g r a p h sw e r ea c c e s s e di no r d e ro ft h e i rr e l a t i v ef r e q u e n c yi nt h e n e u t r a ls e n t e n c ec o n t e x t i nt h eb i a s e dc o n t e x t ，r e l a t i v ef r e q u e n c ya n ds e n t e n c ec o n t e x t i n t e r a c ta n db o t ho ft h c r na f f e c tt h ep r o c e s so fc h i n e s ew o r dr e c o g n i t i o n 2 d i s a m b i g u a t i n gi n f o r m a t i o nh a sd i f f e r e n tf u n c t i o nw h e np r e s e n t e d a td i f f e r e n t p o s i t i o ni ns e n t e n c e i nt h en e u t r a lc o n t e x td i s a m b i g u a t i n gi n f o r m a t i o np l a ya r o l eo fs e l e c t i o n a n di n t e g r a t i o no ft h em e a n i n gw h i c hh a sa l r e a d yb e e na c t i v a t e d m e a n w h i l e ，i nt h eb i a s e d c o n t e x td i s a m b i g u a t i n gi n f o r m a t i o nn o to n l yc a na c t i v a t et h ea p p r o p r i a t em e a n i n gb u ta l s o c a r li n h i b i tt h ei n a p p r o p r i a t em e a n i n go fh o m o g r a p h s 3 h o m o g r a p h ss a m ei np h o n ea n dh o m o g r a p h sd i f f e r e n ti np h o n e h a dd i f f e r e n tp r o c e s s o ft h ed i s a m b i g u i t y 4 a 1 lo f t h er e s u l t ss u g g e s t s u p p o r tr e o r d e r e da c c e s sm o d e l k e yw o r d s ：s e n t e n c ec o n t e x t ，a m b i g u i t i e s r e s o l u t i o n ，h o m o g r a p h s ，e y et r a c k i n gm e t h o d i i 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：塞强， 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：至煎!指导教师签名： 趁星：里 签名e t 期：为回年月f pe t 句子语境中同形歧义词的歧义消解 第1 部分理论研究与文献综述 1 1 词汇歧义消解的基本概念 歧义现象是语言理解中的一种普遍现象，是指同一语言形式可以表示不同的意义。 它可以在词汇、句法、语用等多个层面上发生，词汇水平的歧义词是一种基本的歧义现 象。词汇歧义消解( 1 e x i c a la m b i g u i t y r e s o l u t i o n ) 是指读者遇到歧义词时，从几个意义中 选择一个合适的意义，建构一个连贯的心理表征或结构。词汇歧义可以分为以下几类： 一是同音同形歧义词，如“杜鹃”的两个意义分别指花名和鸟名；二是同音异形歧义词， 如“电源”和“店员 等；三是异音同形歧义词，如“东西”的两个发音d o n gx i 和d o n g x i ；四是词类歧义词，即同一个词具有不同的词性，如“包装”既有名词词性也有动词 词性。 近2 0 年束，词汇歧义消解问题已经引起了研究者的广泛关注。词汇歧义消解是语 言理解中的一个重要问题，涉及到了语言理解的多个水平。对这方面的研究直接触及到 了人类语言理解到底是相互作用还是模块化这一长期争论的问题。因此，对这一过程的 研究不仅有利于解决自然语言理解中的基本问题，而且有利于了解人类语言加工系统的 一般机制。 1 2 词汇歧义消解的研究方法 早期对词汇歧义消解研究所采用的实验技术很多，包括加工复杂性任务( p r o c e s s i n g c o m p l e x i t yt a s k s ) 、歧义侦察任务( a m b i g u i t yd e t e c t i o n ) 和启动技术( p r i m i n gm e t h o d s ) 等。 由于加工复杂性任务和歧义侦察方法不能清楚地说明被试对歧义词的在线( o n 1 i n e ) 加 工过程，这两种方法近年来也已很少使用。下文介绍近二十年来，词汇歧义消解研究中 常用的方法有如下几种： 1 2 1 行为实验研究方法 1 2 1 1 跨通道启动技术( c r o s sm o d a lp r i m i n g ) 早在1 9 7 9 年，s w i n n e y 就在计算机上发展了这种技术，并利用它来研究歧义词意义 提取的问题。他让被试听包含歧义词的句子，并对同时呈现的视觉探测词作“真”或“假” 的词汇判断。计算机自动记录被试对视觉探测词的反应潜伏期。实验设计的关键在于视 觉探测词呈现的时间位置。结果发现，当刺激间隔( i n t e r - s t i m u l u si n t e r v a l s ，简称i s i ) 为 0 毫秒( 即视觉探测词在听觉呈现的歧义词结束之后立即呈现) 时，与歧义词两个意义中 任一意义有关的视觉探测词均有促进效应。而当1 5 1 为2 0 0 毫秒或者更多时，只是与歧 义词符合语境意义有关的视觉探测词上，才观察到促进效应。然而，跨通道启动技术在 方法学上存在许多严重问题。对这种技术的批评主要有四点： 倒行启动( b a c k w a r dp r i m i n g ) 问题。使用跨通道启动技术所观察到的与歧义词不 符合语境意义有关的视觉探测词上的促进效应，可能不是因为最初通达了歧义词的不符 合语境的意义，而是因为视觉探测词作为一种词语境引起了歧义词有关意义的激活。 句子语境中间形歧义词的歧义消鳞 通道切换所导致的注意资源分配问题。跨通道任务要求被试听包含歧义启动词的 句子，然后对呈现在不同时| 、日j 位置的视觉探测词作出反应。为了对视觉刺激作出反应， 必须进行由听觉向视觉的通道切换，这就向被试提出了严格的注意资源分配的要求。呈 现视觉探测词时，可能只是听觉语境的最后个或两个词保存在短时记忆或发音复述 中。因此，被试可能是在非常贫乏的语境信息基础上对视觉刺激作出反应。这样，用来 推论多重通达的启动效应，就有可能是语境信息不充分造成的。 通道切换所导致的无法在通达和后词汇整合之间作出精确区分的问题。通道切换 要花费时间，这段时间会导致歧义词加工时间延长。因此，即便歧义词结束之后立即呈 现视觉探测词，也不能保证所观察到的启动效应反映的是通达而不是后词汇的整合。 跨通道技术非常可能会低估实际起作用的i s i 。尽管o 毫秒i s i 给人以一种明确的 实时连续的感觉，但事实上意义很可能在听觉呈现的刺激终止之前就已经通达。这一问 题的存在同样导致不能保证实验所观察到的启动效应所反映的到底是通达还是后词汇 的整合。 1 2 1 2 同通道( 视觉) 启动技术 语境和探测词都用视觉方式呈现给被试。语境可以一次全部呈现给被试，或者是快 速系列呈现在同一个位置( r a p i ds e r i e sv i s u a lp r e s e n t a t i o n ，简称r s v p ) 心1 ，或者是由左向 右的系列呈现啡1 。因为是在同一通道呈现刺激，所以减少了反向启动出现的可能性。此 外，与跨通道技术相比，由于不存在通道间的切换问题，所以能比较精确地区分词汇通 达与词汇后整合阶段。该技术还能够非常好的控制被试的回视，该方法存在的主要问题 是：无论是计算机自动控制还是被试自己控制刺激呈现，均异于不受控制的自由阅读。 1 2 1 3 移动窗口技术( m o v i n g w i n d o w m e t h o d ) 可用来研究阅读理解中的词频和词长效应、句子的结构效应等问题。在移动窗口技 术中，被试完成自定速度的阅读任务。阅读内容通过被试按键显示在视频终端。窗口可 能显示全部的文本或单个句子、词组或词汇。近年来在汉语阅读研究中，一些研究者采 用了这种方法n 吲。典型的移动窗口方法是，每次在显示屏上呈现一个词。显示屏上最初 为一连串的短线，被试按键后开始阅读。除了当前词汇外，其他内容被短线所掩蔽。这 样记录下的连续两次按键的时间间隔就是一个单词的阅读时间。 移动窗口技术目前己产生了多种变式，如累积窗口法和指针法等。在累积窗口中， 被试通过按键而呈现的单词直保留在屏幕上。在指针法中，被试通过水平移动鼠标可 以对计算机屏幕上的阅读内容进行连续的加工。鼠标每次指向的位置上只呈现一个词， 其他位置上的词处于掩蔽状态。在这两种研究变式中都允许被试进行回视，可以弥补最 初的移动窗口方法在回视控制上的不足。然而这两种研究变式都存在策略因素的影响， 即被试试图很快地将句子中的词汇全部呈现出来，然后再去阅读整个句子。在移动窗口 技术中，仍然存在的问题是，什么加工触发被试作出移动到下一个词的决策。 2 句了语境中j 叫形歧义词的歧义消解 1 2 2 即时加工研究方法 1 2 2 1 眼动记录技术( e y em o v e m e n t sr e c o r d i n g ) 眼动记录法是指使用眼动仪记录被试阅读过程中眼运动轨迹的一种方法。使用眼动 技术研究词汇识别始于1 9 世纪术，2 0 世纪3 0 年代后这方面的研究已经销声匿迹了。但 是2 0 世纪6 0 年代以后，随着认知心理学的兴起和人们对阅读的内部认识过程的重视， 眼动记录又成为了种有效的研究手段。通过眼动技术可以获得阅读过程的许多重要数 据，如注视时间、注视位置、注视次数、回视次数和眼跳距离等等。眼动数据既可以用 以反映从词汇水平到课文水平的不同认知加工过程盯唰，也可以用以反映文字阅读与图形 阅读中视觉材料的不同特征对被试的影响以及被试的个体差异d 肛 3 。 眼动记录方法实现了对阅读过程的真实性测量，为阅读研究提供了一种即时测量技 术。这种方法对正常的阅读过程不产生干扰，可以连续、即时地记录被试的阅读行为， 使研究者可以对阅读内容中特定部分的阅读行为进行分析。眼动指标的综合使用不仅可 以为研究者提供分析问题的独特视角1 引，也可以揭示词汇加工的时间进程n 6 | 。 1 2 2 2 事件相关电位( e v e n t r e l a t e dp o t e n t i a l s ，简称e r p ) 脑电记录技术 e r p 指凡是外加一种特定的刺激，作用于感觉系统或脑的某一部位，在给予刺激或 撤销刺激时，在脑部所引起的电位。它是一种无损伤技术，为考察认知系统中的自动加 工提供了理想的研究工具。研究者可以连续、即时地记录被试的脑电活动，直接为语 言理解提供生理活动的指标。对e r p 成分的分析可以从极性、波幅、潜伏期等多个方 面加以分析。不同的脑电成分可以用于考察不同的认知加工活动。由于具有毫秒级的时 间分辨率，e r p 研究可以精确地揭示出认知加工中不同信息作用的时间进程。 1 3 词汇歧义消解的理论模型 在人类的自然语言理解中，为了准确地理解语言，读者或听者遇到歧义词时，需要 从歧义词的几个不同的意义中确定一个合适的意义。关于词汇歧义消解的过程，心理学 家提出了以下几种模型： 1 3 1 多重通达模型( m u l t i p l ea c c e s sm o d e l ) 多重通达模型也称穷尽通达模型( e x h a u s t i v ea c c e s sm o d e l ) 、自主通达模型 ( a u t o n o m o u sa c c e s sm o d e l ) 。该模型认为，词汇通达是语言理解系统中的一个自主的过 程。一个歧义词的各种可能意义都是自动通达的，不受词汇各个意义的相对频率或语境 偏向的直接影响。在歧义词加工早期，歧义词的所有意义都自动通达，符合语境意义的 选择过程发生在多个意义被激活之后瞳3 。 1 3 2 选择通达模型( s e l e c t i v ea c c e s sm o d e l ) 选择通达模型认为，在歧义词识别早期，语境可以约束歧义词意义的激活，能够引 导歧义词的适当意义的通达。尽管歧义词的两个意义都有一些最初的激活，但只有符合 语境的意义能够被通达n 7 一引。选择通达模型预期，不管歧义词意义的相对频率如何，读 旬了语境中同形歧义词的歧义消解 者都将利用语境来选择歧义词的适当意义。 1 3 3 重排序通达模型( r e o r d e r e da c c e s sm o d e l ) 重排序通达模型认为，歧义词可供选择的意义按相对频率的高低依次通达，语境信 息通过提高适当意义的激活程度来影响通达。在中性语境中，词汇通达仅受歧义词意义 频率的影响：在偏向语境中，意义频率和语境都对词汇通达的速度产生影响。歧义词不 同意义的相对频率与语境的相互作用能够重新排列词汇通达的先后顺序。当语境支持偏 向歧义词的次要意义时，次要意义的激活水平将得到提高，但主要意义的激活水平仍然 足够高，因此会产生主要意义与次要意义之间的竞争。如果语境支持的是均衡歧义词的 次要意义，那么，这个由语境导致的次要意义激活水平将得到提高，足以克服由主要意 义的相对频率产生的优势n 吼驯。 1 3 4 整合模型( i n t e g r a t i o nm o d e l ) 整合模型认为语言加工的机制是按照歧义词不同意义的相对频率自动通达的。而 且，语境效应的位置存在于词汇意义的整合阶段，即语境在后词汇的整合阶段对词汇加 工器的输出产生影响。一个意义的成功整合会自动中止任何未完成的通达过程险。在中 性语境中，所有被通达的意义都能够得到成功的整合；而在偏向语境中，一旦适当的意 义得到了通达，解歧信息就会促进这个意义的整合。当主要意义与语境不符时，解歧信 息也可以对这一意义产生抑制作用。 1 3 5 语境敏感模型( c o n t e x t s e n s i t i v em o d e l ) 语境敏感模型认为，语境与歧义词的相对频率均对词汇歧义消解产生影响。同时， 语境与相对频率的作用均受语境限制强度的制约。语境的限制强度是一个连续的维量， 从弱到强，是句法、语义、语用等因素共同作用的函数。当语境的限制强度较强时，语 境的约束将主导歧义词意义的通达；当语境的限制强度较弱时，相对意义频率将主导歧 义词的意义通达；当语境呈现中等限制强度时，语境的偏向性、语境的强度、相对意义 频率等因素都将影响歧义词的意义通达。对于歧义词的不同意义，最终通达一个意义还 是几个意义有赖于这几个因素的共同作用砼引。 以上几个模型都对歧义词的加工提出了假设，各个模型的区别就在于对语境效应及 歧义词相对频率的作用问题。多重通达模型和整合模型属于模块模型，认为语境对词汇 通达的作用在于影响词汇加工器的输出，即语境作用的时间点位于词汇识别之后。选择 通达模型和重排序通达模型属于相互作用模型，认为语境作用的时间点位于词汇识别之 前。极端的模型( 多重通达模型和选择通达模型) 与调整的模型( 重排序通达模型和整 合模型) 的分歧在于相对频率的作用是怎样的。语境敏感模型包含了多重通达模型和选 择通达模型的思想，显得较为灵活。 1 4 词汇歧义消解的相关研究 s w i n n e y 利用词汇判断方法研究了歧义词的通达结果表明歧义词的通达有一个过 4 句子语境中闷形歧义测的歧义消解 程。起初，不论语境有利于哪种意义，激活将沿着名称连线扩散到单词的所有意义上去， 这是一个自下而上的加工过程，因为激活只依赖于现有的刺激。若语境不偏向某种意义， 则歧义词的多种意义在其后的几个音节的n - v 期间将一直保持激活，但若语境只利于一 种意义，与语境不一致的意义的激活就会很快消失，s w i n n e y 认为这是由于自上而下的 加工抑制了不适合的概念结点的激活心驯。s w i n n e y 的这一研究为多重通达模型提供了证 据。此后，v a n 等人采用跨通道启动范式研究词汇歧义消解问题，结果支持了多重通达 模型口制。当i s i 在2 0 0 m s 以内时，与语义无关的视觉目标词相比，歧义词的两个意义都 得到了激活，当i s i 在2 0 0 m s 或2 0 0 m s 以上时，只有符合语境的意义得到了激活。实验 结果表明，无论歧义词各个意义的相对频率如何，无论提供语境的偏向性怎样，在歧义 词识别早期，各个意义都得到了激活，语境的作用只是对已激活的意义进行选择。 然而也有研究者对此提出了质疑乜5 2 引。他们认为这些研究不能充分说明语境在词汇 通达过程中不起作用。l i 和y i p 使用跨通道启动范式，以母语为广东话的人为被试，以 汉语单音节同音词为实验材料，考察句子语境对同音词意义通达和选择的影响堙歌2 引。实 验结果表明，同音词的听觉信息呈现不到一半时，被试就能识别出适当的意义。体现了 句子语境在早期起的作用，表明了歧义词的意义是选择通达而不是多重通达的。 随后的一些眼动研究发现，在中性语境中，被试对均衡歧义词的注视时间大于对偏 向歧义词或非歧义控制词的注视时间；当解歧信息与歧义词次要意义一致时，被试对目 标词后解歧信息的注视时间高于解歧信息与歧义词的主要意义一致的情况。在偏向语境 中，当语境支持歧义词的次要意义时，被试对偏向歧义词的注视时间高于对均衡歧义词 或频率与之相匹配的控制词的注视时间引。选择通达模型和多重通达模型无法解释眼动 实验的结果。选择通达模型无法解释语境偏向性对歧义词注视时间的影响。而多重通达 模型无法解释，为什么在中性语境中，均衡歧义词的注视时间会高于偏向歧义词的注视 时间。重排序通达模型和整合模型却能很好地解释这种现象，也得到了其他实验研究范 式的支持。 s e m e o 的研究支持交互作用模型的观点，否定了模块化模型。目标词分为：偏向 歧义词、与歧义词的主要意义频率相匹配的高频非歧义词、与歧义词的次要意义频率相 匹配的低频非歧义词，分别呈现在中性语境和偏向语境中。为了考察语境是否在早期对 词汇通达产生影响，实验记录1 3 2 1 9 2 毫秒内的脑电活动。结果发现，在两种语境中均 存在显著的频率效应。中性语境既不促进也不抑制歧义词主要意义的激活，但偏向语境 对歧义词的次要意义产生了选择性的激活。这一结果支持词汇歧义消解的重排序通达模 型。舒华等人采用跨通达词汇判断任务和语义启动技术，以汉语双音节同音词为材料分 别在孤立状态下和句子语境中考察汉语双音节同音词意义通达的情况。坦1 。结果发现，当 i s i 为o m s 时，频率相差悬殊的同音词的两个意义在与语境一致的条件下都得到了激活， 而与语境不一致时均未得到激活；在i s i 为1 5 0 m s 时，只有同音词符合语境、并且相对 句子语境中同形歧义词的歧义消解 频率占优势的意义处于激活状态。实验结果说明了汉语双音节同音词加工的早期，语境 和频率都影响着同音词的意义通达。 在另项使用眼动记录的研究中，呈现支持歧义词次要意义的前语境，并对控制词 与歧义词的不同意义进行频率匹配，同时记录被试阅读句子时的眼动特征。结果发现， 当目标词是歧义词时，被试对歧义词和低频控制词的注视时间均高于对高频控制词的注 视时间。当目标词是非歧义控制词时，被试倾向于对目标词后的成分产生较长的注视时 间，而且对目标词的回视概率显著增加。“。这是由于语境支持歧义词的次要意义，所以 虽然主要意义得到通达，但没有获得成功的整合，这一实验结果支持整合模型。 t a b o s s i 等人的研究发现，当句子语境的限制强度较高且偏向歧义词的主要意义时， 歧义词的次要意义没有获得通达。纠3 。周治金等人采用启动范式，以偏向型同形歧义词为 实验材料，探讨句子语境中同形歧义词歧义消解的时间进程以及抑制机制在同形歧义词 歧义消解过程中的作用。结果表明，与语境一致的歧义词的主要意义首先得到通达，与 语境一致的次要意义随后才被激活，与语境不一致的歧义词的意义没有得到激活。矧。实 验结果支持语境敏感模型。 第2 部分问题提出及研究假设 2 1 问题提出 近2 0 年来，词汇歧义消解问题引起了研究者们的广泛关注。在人类的自然语言理 解中，听者或读者不仅需要通达词汇的意义，还需要对不确定的语言信息赋予一个单一 的、确定的解释。在现代汉语中，存在着大量的一词多义现象。如何确定词汇的适当意 义是词汇歧义消解研究要回答的主要问题，也会是自然语言理解中的一个基本问题。词 汇歧义消解过程中语境的作用以及作用点问题直接触及到心理语言学以至认知心理学 中的较大的争论，即语言理解到底是模块化的还是相互作用的。 在词汇歧义消解的模型中，多重通达模型和整合模型均属于模块模型，认为语境对 词汇通达的作用在于影响词汇加工器的输出，即语境作用的时间点位于后词汇阶段。选 择通达模型和重排序通达模型同属于相互作用模型，认为语境作用的时间点位于前词汇 阶段。此外，对于相对频率不同的歧义词与语境的作用过程以及歧义词意义通达的时间 进程等问题，不同模型也各执己见。以往许多研究者们对相对频率与语境在词汇歧义消 解中是否起作用进行了研究，然而对于语境信息在词汇歧义消解中起到了怎样的作用并 没有做出具体的回答。 目前，词汇歧义消解的研究主要是在英语中进行的，而且大多以同形异义词为材料。 关于汉语词汇歧义消解的研究并不多见，对于同形歧义词的研究则更少。由于汉语的音 节较少，汉语中存在较多的同音歧义词，而汉语的同形歧义词相对较少。这正是以汉语 为材料进行同类研究的一个优势。 6 旬了语境中网形歧义诩的歧义消解 张亚旭等人曾探讨过句子语境中同形歧义词意义通达的时间进程汹3 ，实验结果表 明，同形歧义词多个意义的相对频率是影响同形歧义词意义通达的主要因素；对语境不 一致的意义的抑制并不能即使起作用，有一个时间进程。周治金等人曾探讨过汉语同形 歧义词歧义消解的两半球差异。行1 ，实验采用词汇判断任务，实验结果表明在汉语同形歧 义词歧义消解过程中，歧义词的相对意义频率与句子语境都对汉语同形歧义词的歧义消 解有作用。对汉语同形歧义词的歧义消解，大脑左半球具有一定的优势。实验结果支持 语境敏感模型。 以往对汉语同形歧义词的研究没有考虑到语音对词汇通达作用。杨珲等人采用启动 命名范式的研究表明，语音激活普遍地发生在高频和低频的汉字中。不仅在低频字中声 旁的语音得到了激活，在高频字中声旁的语音也得到了激活。所不同的是，高频字中声 旁若与整字读音相同，二者的语音激活有相互掩盖的现象；当二者语音不同时，声旁的 语音激活作用就会表现出来m 3 。彭聃龄等人通过功能磁共振成像技术，以汉字单字词为 实验材料，让被试执行语音和语义两种认知任务考察汉字音、义加工的脑机制。结果发 现，在语义任务中，与语音有关的脑区得到激活；而在语音任务中与语义有关的脑区没 有激活。也就是说在进行语义判断时，语音出现了自动激活，这种激活可能有助于语义 判断。而在进行语音判断时，语义参与较少。说明尽管从汉语的书写系统提取语音不像 拼音文字那样直接，但语音激活仍发生在词汇识别中n 引。在词汇通达过程中，语音的作 用是不可忽视的。 眼动研究方法为阅读研究提供了一种即时( 0 1 1 1 i n e ) 的研究技术。这种方法对正常的 阅读过程不产生干扰，可以连续、即时地记录被试的阅读行为。由于认知加工和连续视 觉信息的输入影响阅读过程中的眼运动，使研究者可以对阅读内容中特定部分的阅读行 为进行分析。阅读过程中的眼运动是低水平信息和高水平加工综合作用的结果，词汇意 义的获得是跟动发生的主要原因。通过这种方法可以获得阅读过程的很多重要数据，如 注视时间、注视位置、注视次数、回视次数和眼跳距离等等。眼动数据可以用于反映从 词汇水平到课文水平的不同认知加工过程。 2 2 研究思路 鉴于以往研究中存在的不足，本研究拟采用眼动追踪技术，通过变化解歧信息的位 置，在两个实验中分别探讨在句子语境中同形同音歧义词和同形异音歧义词的歧义消解 问题。 解歧信息分别位于歧义词之后和歧义词之前两种条件。句子语境分为支持歧义词主 要意义和支持歧义词次要意义，考察歧义词的相对频率对歧义词消解的作用。同时本研 究将目标词分为偏向歧义词、均衡歧义词、非歧义控制词三类，考察歧义词的偏向性对 词汇歧义消解的作用。 ( 1 ) 实验一探讨在中性语境中( 解歧信息位于歧义词之后) ，句子语境的偏向性及 7 句子语境中同形歧义词的歧义消解 歧义词相对频率对词汇歧义消解的作用。 中性语境如何影响同形歧义词的歧义消解过程，句子语境对同形歧义词的词义消 解有没有影响，如果有影响，发生在歧义消解的哪个阶段； 在中性语境中，同形歧义词的相对意义频率对同形歧义词的通达是否有影响； 在中性句子语境中，同形同音歧义词和同形异音歧义词的歧义消解过程是否相 同。 ( 2 ) 实验二探讨在偏向语境中( 解歧信息位于歧义词之前) ，句子语境的偏向性及 歧义词相对频率对词汇歧义消解的作用。 偏向语境如何影响同形歧义词的歧义消解过程，句子语境对同形歧义词的词义消 解有没有影响，如果有影响，发生在歧义消解的哪个阶段； 在偏向语境中，同形歧义词的相对意义频率对同形歧义词的通达是否有影响； 在偏向句子语境中，同形同音歧义词和同形异音歧义词的歧义消解过程是否相 同。 2 3 研究假设 基于以往的研究，本研究提出以下假设： 2 3 1 实验一 在中性语境中，句子语境的偏向性及歧义词的相对频率均对同形歧义词的消解过程 起作用。 中性语境对同形歧义词加工起作用，偏向歧义词的加工比均衡歧义词和非歧义控 制词容易； 在中性语境中，词汇通达受歧义词相对频率的影响，当语境支持歧义词的次要意 义时，被试对偏向歧义词后的解歧区的注视时间显著高于对均衡歧义词后解歧区的注视 时间。 同形同音歧义词和同形异音歧义词消解过程不同 2 3 2 实验二 在偏向语境中，句子语境的偏向性及歧义词的相对频率均对同形歧义词的消解过程 起作用。 偏向语境对同形歧义词加工起作用，偏向歧义词的加工比均衡歧义词和非歧义控 制词容易； 在偏向语境中，词汇通达受歧义词相对频率的影响，当语境支持歧义词的次要意 义时，被试对偏向歧义词后的解歧区的注视时间显著高于对均衡歧义词后解歧区的注视 时间。 同形同音歧义词和同形异音歧义词消解过程不同。 2 4 研究意义 句子语境中周形歧义词的歧义消解 汉语是世界上使用人口最多的一种语言，全球约有五分之的人口使用现代汉语。 汉语与其他语言文字存在一定的相似性，也具有独特的特征。从殷商的甲骨文算起，汉 字已有三千多年的历史，在发展过程中显示出了强大的生命力。对语言文字的研究有助 于了解人类的阅读过程及语言的加工机制。词汇歧义消解是语言理解中的一个重要问 题，涉及到了语言理解的多个水平。对这方面的研究直接触及到了人类语言理解到底是 相互作用还是模块化的这一长期争论的问题。目前对汉语词汇歧义消解的研究并不多 见。由于汉语的音节较少，汉语中存在较多的同音歧义词，而汉语的同形歧义词相对较 少。因此，对同形歧义词歧义消解过程的研究不仅有利于解决自然语言理解中的基本问 题，而且有利于了解人类语言加工系统的一般机制。它的研究成果不仅对探讨语言的起 源、语言和思维的关系有密切的关系，而且对语言教学( 包括本族语教学和外语教学) 、 儿童语言的培养和发展等有重要指导作用。 第3 部分系列研究 3 1 中性句子语境中同形歧义消解过程 3 1 1 实验目的 本实验在中性句子语境中考察同形歧义词消解过程，即在中性语境中，歧义词相对 频率存在怎样的作用及词汇因素与语境因素如何共同影响词汇歧义消解的过程。 3 1 2 被试 选取辽宁师范大学在校本科生2 0 名，母语为汉语，要求裸视或矫正视力正常，所 有被试以前均未参加过歧义词消解的实验。 3 1 3 实验仪器与软件 本实验使用仪器包括：美国应用科学实验室( a p p l i e ds c i e n c el a b o r a t o r y ，a s l ) 生产的5 0 4 型眼动仪一台，微型计算机两台，打印机一台。5 0 4 型眼动仪由光头( o p t i c a l h e a d ) 、取景摄像机、主机三部分构成。光头是装有瞳孔摄像机、定位摄像机和红外线 光源的金属箱。三台摄像机完成不同的任务。瞳孔摄像机监视着被红外线照射后反射回 来的瞳孔图像；定位摄像机监视被试的头部；取景摄像机放在被试的身后，监视被试所 看的刺激物。三台摄像机分别与主机上的三台监视器相连。三台摄像机所监视的内容被 输送到主机的三台监视器上。主机实现对数据的记录和采集。 该眼动仪可实现对数据的即时记录，生态效度高。该眼动仪空间分辨率为0 5 度， 时间分辨率为6 0 h z ，即每秒钟采集6 0 次数据。 同时配备两台实验操控计算机，一台用来呈现实验材料，另一台用来执行控制命令。 p 计算机，主频率2 8 0 0 h z ，内存5 1 2 m ，显示器为1 9 英时。5 0 4 型眼动仪的示意图如下： 3 1 4 实验设计 在中性语句中分别考察同形同音歧义词和同形异音歧义词歧义消解过程。 9 句了语境中网形歧义诃的歧义消解 采用2 语境类型( 支持歧义词主要意义，支持歧义词次要意义) x3 歧义词类型( 偏 向歧义词，均衡歧义词，非歧义控制词) 的被试内设计。 3 1 5 实验材料 从现代汉语词典中选取同形同音歧义词和同形异音歧义词各3 0 个。请1 5 名不 参加正式实验的被试对这些歧义词的相对意义频率进行评定，在0 - 1 0 之间给分，分数 越高，表示某个意义越常见。最后，选取偏向歧义词两个意义得分大于7 5 或小于4 5 的歧义词1 2 个，同形同音歧义词和同形异音歧义词各6 个；得分介于4 5 和7 5 之间 的均衡歧义词1 2 个，同形同音歧义词和同形异音歧义词各6 个。根据每个歧义词编写 两个句子，句子语境分别支持歧义词的不同意义，解歧信息位于歧义词之后。另外选取 非歧义控制词2 4 个，频率分别与以上两类歧义词相匹配，由控制词编写的句子为控制 句。实验材料共7 2 个句子。句子长度为1 0 - 1 5 个字组成，解歧信息的长度为4 8 个字。 实验材料如表3 1 所示。 帆 输输 出出 a s l 一5 0 4 型眼动仪示意图 表3 1 中性句子语境中的实验材料举例 1 0 句子语境中闷形歧义词的歧义消鳃 3 1 6 实验程序 整个实验在辽宁师范大学心理实验中心的眼动实验室进行。该实验室具有隔音、隔 光等功能，能保证实验在比较安静、舒适的环境中进行，保证实验结果的可信度。 每次对一名被试进行施测。 实验步骤为： 第一步：把被试领进实验室，让被试熟悉实验室环境，向被试介绍有关实验的要求。 第二步：要求被试坐在距离显示器7 6 c m 处的椅子上，下额放在一个u 型托上， 固定头部。 第三步：调整显示器的高度，使被试平视时能使视线会聚屏幕圆心。 第四步：进行头、眼校准( c a l i b r a t i o n ) 。让被试注视屏幕上呈现的9 个圆点，同 时键入这9 个点的坐标。校正完成后，对校正结果进行检验。方法是：要求被试注视屏 幕上的9 点中的任一点，检查取景监视器上的十字线交叉点( 表示眼的注视位置) 是 否落在相应点的中央。如未落在相应点中央，需要重新校正；如落在相应点中央，完成 校正。 第五步：向被试宣读指导语。 指导语为：“等一会屏幕上会出现一个句子，请你认真阅读，读完后请按空格键。 有一些句子读完后有一个关于前面句子的问题，请做回答，有a 和b 两个答案，选a 请 按f 键，选b 请按j 键。下面有几个练习。整个实验过程中，要保持头部不动。明白了 吗? ( 被试回答明白，往下进行；如有问题，重新说明。) 第五步：呈现练习实验材料，让被试进行判断练习，进行手指分化训练。 第六步：正式实验。呈现阅读材料，眼动仪开始记录数据。被试报告读完了，眼动 仪停止记录。清除屏幕上的内容。 3 1 7 兴趣区的划分 本研究将分析实验材料句子中的两个区域。歧义词为兴趣区l ，歧义词后面的解歧 部分为兴趣区2 。举例如下： 兴趣区1兴趣区2 这个母有很多臣雪。 3 1 8 记录分析的数据指标 ( 1 ) 首视时间( f i r s tf i x a t i o nd u r a t i o n ) ：指落在该区域的第一次注视时间。主要用于 反映词汇通达早期的认知加工活动。 ( 2 ) 凝视时间( g a z ed u r a t i o n ) ：在眼跳到另一个词之前，对该词的所有注视点持续 时间的总和。尽管凝视时间也与词汇通达相联系，但主要受语义的即时整合的影响。 匀了语境中i 司形歧义测的歧义消解 ( 3 ) 总注视时间( t o t a lf i x a t i o nd u r a t i o n ) ：包括对该词的凝视时间和由于回视引起的 对该词的注视时间。用于反映词汇通达晚期的认知加工活动。 3 1 9 对数据的收集和整理 由眼动仪对被试搜索过程中的眼动数据进行记录，由g a z e t r a c k e r 3 1 2 软件进行数 据的收集，该软件能精确并自动记录生成多种眼动指标，能自动记录反应时和j 下确率。 所收集的数据用e x c e l 进行筛选，再用s p s sf o rw i n d o w s 对数据进行统计处理。 3 1 10 实验结果与分析 除去5 名被试( 眼动记录不合格) ，各种条件下，各个兴趣区上，每种指标的平均 数和标准差如表3 2 和表3 3 所示。 用s p s s 软件对同形同音歧义词和同形异音歧义词的两个兴趣区多个指标进行2 3 重复测量方差分析，各兴趣区每种指标方差分析如下： 表3 2 同形同音歧义词各种条件下各个兴趣区上平均的阅读时间( m s ) 和标准差 同形同音歧义词的兴趣区l 是歧义词区。在兴趣区1 上：( 1 ) 在首次注视时间上， 歧义词类型主效应显著，f ( 2 ，2 8 ) = 6 5 4 1 ，p o 0 1 。被试对偏向歧义词的注视时间 显著低于对均衡歧义词的注视时间。( 2 ) 凝视时间，歧义词类型主效应显著，f ( 2 ， 2 8 ) = 9 2 8 3 ，p o 0 1 。被试对偏向歧义词的注视时间显著低于对均衡歧义词的注视时 1 2 匀了语境中蚓形歧义词的歧义消解 间。( 3 ) 总的注视时间，语境类型主效应显著，f ( 1 ，1 4 ) = 8 0 3 0 ，p o 0 1 。歧义词 类型的主效应达到显著水平，f ( 2 ，2 8 ) = 6 0 7 5 ，p o 0 5 。语境类型和歧义词类型的 交互作用达到显著水平，f ( 2 ，2 8 ) = 6 7 9 3 ，p o 0 5 。进一步简单效应检验发现，歧 义词类型在语境类型上差异显著。歧义词类型在句子语境支持歧义词主要意义这一水平 上存在差异显著，f ( 2 ，2 8 ) = 8 3 5 ，p o 0 1 ，歧义词类型在句子语境支持歧义词次要 意义这一水平上也存在显著差异，f ( 2 ，2 8 ) = 3 6 4 ，p o 0 1 。均衡歧义词的注视时间 显著高于偏向歧义词。 同形同音歧义词的兴趣区2 为解歧区。在兴趣区2 上：( 1 ) 在首次注视时间，语境 类型和歧义词类型的主效应及交互作用的均不显著。( 2 ) 在凝视时间上，语境类型主效 应显著，f ( 1 ，1 4 ) = 1 4 7 4 0 ，p o 0 1 。当解歧信息与歧义词次要意义一致时，被试对 目标词后解歧区的凝视时间显著高于解歧信息与歧义词主要意义一致的情况。( 3 ) 在总 的注视时间上，语境类型主效应显著，f ( 1 ，1 4 ) ：1 2 6 1 7 ，p o 0 1 ，当解歧信息与歧 义词次要意义一致时，被试对目标词后解歧区的总注视时间显著高于解歧信息与歧义词 主要意义一致的情况。 表3 3 同形异音歧义词各种条f ， f 各个兴趣区上平均的阅读时间( m s ) 利标准荠 同形异音歧义词的兴趣区l 为歧义词区。在兴趣区1 上：( 1 ) 在首次注视时间上， 句子语境中同形歧义测的歧义消解 歧义词类型的主效应显著，f ( 2 ，2 8 ) ：1 6 5 0 9 ，p o 0 1 。( 2 ) 在凝视时间上，歧义词 类型的主效应显著，f ( 2 ，2 8 ) = 1 5 9 9 9 ，p o o l 。( 3 ) 在总的注视时间上，语境类型 和歧义词类型的主效应均达到非常显著程度，f ( 1 ，1 4 ) = 1 3 2 2 8 ，p o 0 1 ，f ( 2 ，2 8 ) = 3 8 0 6 8 ，p o 0 1 。语境类型和歧义词类型的交互作用也达到显著水平，f ( 2 ，2 8 ) = 1 9 5 0 5 ，p o 0 1 ，进一步简单效应检验发现，歧义词类型在语境类型上差异显著，歧 义词类型在语境支持歧义词主要意义这一水平上差异显著，f ( 2 ，2 8 ) = 2 0 5 1 0 ，p o 0 1 ， 歧义词类型在语境支持歧义词次要意义这一水平上差异不显著。 同形异音歧义词的兴趣区2 为解歧区。在兴趣区2 上：( 1 ) 在首次注视时间上，语 境类型和歧义词类型的主效应及交互作用的均不显著。( 2 ) 在凝视时间上，语境类型主 效应显著，f ( 1 ，1 4 ) = 5 0 6 4 6 ，p o 0 1 。歧义词类型的主效应显著，f ( 2 ，2 8 ) = 5 1 8 8 ， p o 0 5 。语境类型和歧义词类型交互作用显著，f ( 2 ，2 8 ) = 1 0 4 7 8 ，p o 0 1 。进一 步简单效应检验发现，歧义词类型在语境类型上差异显著，歧义词类型在语境支持歧义 词主要意义这一水平上差异显著，f ( 2 ，2 8 ) = 2 9 0 8 0 ，p o 0 1 ，歧义词类型在语境支 持歧义词次要意义这一水平上差异显著，f ( 2 ，2 8 ) = 1 4 4 1 0 ，p o 0 1 。被试对均衡歧 义词后解歧信息的注视时间显著低于对偏向歧义词后解歧信息的注视时间。( 3 ) 在总的 注视时间上，语境类型和歧义词类型的主效应都显著，f ( 1 ，1 4 ) = 2 7 0 9 6 ，p o 0 1 ， f ( 2 ，2 8 ) = 1 5 0 1 1 ，p o 0 1 ，当解歧信息与歧义词次要意思一致时，被试对目标词后 解歧区的总注视时间显著高于解歧信息与歧义词主要意义一致的情况，被试对偏向歧义 词后解歧信息的总注视时间显著高于均衡歧义词后解歧信息的总注视时间。 3 1 1 1 讨论 研究主要探讨在中性语境中，同形歧义词的相对频率存在怎样的作用以及词汇因 素与语境因素如何共同影响词汇歧义消解的过程。 在首次注视时问方面，同形同音歧义词在歧义词区，歧义词类型主效应显著，被试 对偏向歧义词的首次注视时间显著低于对均衡歧义词的首次注视时间。在解歧区，语境 类型和歧义词类型的主效应及交互作用的均不显著。同形异音歧义词在歧义词区，歧义