《汉语言文学》教学大纲.doc

汉语言文学教学大纲课程名称汉语言文学课程编号适用专业旅游英语课程性质专业基础课总学时36理论学时36一、 课程性质、目的与任务（一） 课程性质：汉语言文学是针对旅游专业学生开设的一门专业基础课，是参加导游考试者的考试教材。（二） 教学目的：通过对本门课程的学习，让学生掌握汉语言的字、词、句、篇章的一些常识，使导游人员对祖国的语言、文字、文学有比较全面的了解，提升导游人员的整体素质，特别是人文素质。解决旅游市场对导游人员的需要，规范加强对导游的教育工作。（三） 教学任务：汉语和现代汉语；文字、词汇和语法、写作。诗词和对联；中国文学史简述；山水名胜对联诗文选。内容包括汉语、字、词、句、篇等知识以及文学史常识，并着重对山水名胜对联诗文的赏析。二、课程的基本内容与教学要求序号基本内容教学要求课时分配了解掌握第一章 汉语和现代汉语第一节 汉语的发展和现代汉语的形成第二节 现代汉民族共同语和方言第三节 新时期语言文字工作第四节 汉语的地位和现代汉语的特点语言是人类最重要的交际工具，语言的三要素和两种形式，汉语发展的历史分期，新时期语言文字工作的方针和任务；现代汉语国际与国内地位；现代汉语在语音方面的特点现代汉语的时间起点；“国语运动”、“白话文运动”对现代汉语形成的影响；现代汉语普通话的规范；七大方言的名称、大概分布区域与代表地点；联合国的6种工作语言的名称。2第二章 文字、词汇和语法第一节 文字第二节 词汇第三节 语法汉字的起源；汉字形体发展的几个主要阶段及其主要特征；汉字形体演变的总趋势；现行汉字的字体；汉字整理的主要内容；汉字标准化的“四定”；现代汉语的构词法古语词、方言词、外来词、新词、专业词的规范。汉字的性质；汉字是表意文字，古文与今文的概念，汉字的音、形、义的规范，能改正常见的不规范字，掌握与词义有关的一些术语，教材中一些至今仍使用的古语词的读音和意义，成语、惯用语、谚语、歇后语的概念、常见成语的音、形、义。恰当地组织和修改病句；8第三章 写作第一节 写作的一般原则第二节 各种文体写作写作的六条一般原则并理解其含义；记叙文、议论文、应用文及导游词写作的一般要求各种文体的写作；并能写出符合文体要求的作文。4第四章 诗词和对联第一节 诗词常识第二节 对联常识近体诗平仄的基本规则；近体诗对仗的种类和常规；工对和宽对、正对和反对、借对和流水对等概念；对联产生和发展的历史；教材所列对联的类型。诗词格律的基本概念；诗体的基本概念，词律的基本概念；对联格律要求，能正确地给对联断句。4第五章 中国文学史简述第一节 先秦文学第二节 秦汉及魏晋南北朝文学第三节 唐宋文学第四节 元明清文学第五节 近代文学第六节 现代文学诗经的性质、内容、篇数及在文学史上的地位；赋比兴的表现手法；屈原在文学史上的地位及主要作品；汉赋的代表作家、作品；史记的作者、地位、价值、影响；汉乐府民歌的代表作品和古诗十九首，建安文学；陶渊明及其代表作，谢灵运及山水诗；“唐宋八大家”，李白、杜甫、白居易韩愈、柳宗元、李商隐、杜牧、苏轼、辛弃疾、陆游等作品的特点价值、影响、教材中所列的名篇和名句；三国演义、水浒传与章回小说；西游记、金瓶梅和他们在文学史上的地位。牡丹亭、红楼梦、儒林外史聊斋志异等的思想内容、艺术特色和影响，清代诗文和桐城派；龚自珍、康有为、梁启超、黄遵宪等人的文学创作与文学主张；“徽班进京”及京剧的产生和发展；鲁迅和阿正传、狂人日记及鲁迅的杂文创作；郭沫若和女神茅盾和子夜巴金和家春秋寒夜，老舍和骆驼祥子四世同堂；曹禺和雷雨日出；沈从文和边城，胡适徐志摩、闻一多等的诗歌创作，郁达夫、叶圣陶、丁铃、周立波、赵树理、孙犁的小说创作，冰心、朱自清、夏衍的散文创作。白居易的诗歌主张和诗歌创作；窦娥冤西厢记及其作者；“元曲”“杂剧”“散曲”的概念8第六章 山水名胜对联诗文选第一节 对联第二节 诗词（曲）第三节 散文教材所收对联与景点的关系，对联的作者和朝代；教材所收诗词（曲）的体裁、作者和创作年代；教材所手诗词的描写对象和艺术特色，教材所收文章的作者和创作年代，内容和写作特点