教育科研档案管理办法目录.doc

市北区教育科研档案管理办法为使我区教育科研档案管理科学化、规范化，尽量做到：“全”，有全面的资料；“细”，既有宏观方面、又有微观方面的资料；“勤”，勤于及时积累整理资料，特下发市北区教育科研档案管理办法，内容如下：一、课题研究档案应包含以下资料1、计划性资料。包括课题总体研究设计、实验研究方案及研究计划等。2、基础性资料。实验班学生的基本情况，如家庭地址、家庭成员、父母职业、文化程度及个人兴趣、爱好、性格等；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。（个人简介、学生情况）3、过程性资料。主要是按计划开展研究的阶段性记录。如实验课教案，典型实验课记实，课外活动的设计，实验教师的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。（教案、调查问卷、反思、业务）4、专题性资料。如根据课题研究的需要所举行的专题研讨、专题讲座、专题报告等研究资料。（参加相关研讨会的发言稿）5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。如测试成绩的统计分析，试卷及有价值的学生作业、作品和制作等成果，以及反映成果的音像资料。（学生的作业本、作品、试卷、学生反思等）6、总结性资料。包括各学期、学年总结或专题研究的总结、论文、报告等。（阶段小结）二、研究资料的归档，应注意以下问题1、注意资料的真实性、准确性。要注意积累原始资料，及时做好记录，一般不要事后补记。即使追记，也要绝对尊重客观事实。2、注意资料的完整性、系统性。实验记录要详细。实验因子是如何操纵的，无关因子是如何控制的，发生了哪些变化，都应完整系统地记录下来。3、注意建档的科学性、适用性。要分门别类，列出目录，认真填写归档说明，突出重点，便于查找。市北区教育科学研究所青岛普集路小学“草根”课题管理办法为认真落实我校“草根”课题研究实施方案，加强对“草跟”课题研究的过程性管理，提高课题研究的实效性，特制定如下管理规定： 1、学校成立“草根”课题研究领导小组。由校长任组长，分管校长任副组长，教导主任、副主任、教研组长、级部组长为成员。领导小组具体负责“草跟”课题研究的统筹安排、组织领导、实施指导和评审鉴定等工作。2、“草根”课题研究，立足于“短、小、平、实”的特点，以教师教育教学中遇到的实际问题为课题，以行动研究为方法，以解决问题、改进教育教学、提高教育教学能力为目的。“草根”课题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。 3、“草根”课题研究每一个学期或一学年为一个周期，学期（年）初各课题组要选好课题，校内申报立项，并制定出具体可行的课题实施方案，并按时上交（一式两份，一份交副校长室，一份自留）。通过一个周期的研究实践，基本能够完成课题实验，解决所确立的研究解决的问题；学期（年）末汇总整理并进行结题鉴定。4、各课题组要根据自己选择立项的小课题，按照方案，精心组织实施。在实施过程中，实验教师要努力做到“四勤”。一是勤学习，认真学习与研究课题相关的资料。二是勤实践，积极开展与课题有关的课堂教学活动。三是勤反思，认真写好自己的实践体会与感受。四是勤动笔，积极撰写与课题相关的论文、案例、随笔等。5、要求按时完成学校三个“三”科研计划，即一、教师层面：每学期执教一堂专题研究课；每月完成一个研究案例；每月完成一篇有价值的课题反思；二、课题组层面：期初完成一篇详实的研究计划；课题组每月进行一次课题研讨活动；每月完成一篇阶段性小结。三、学校层面：每月在全校范围内组织课题组进行一次阶段性交流；期末学校进行一次“草根”课题档案夹展评；每学期进行一次考评。5、完成预定的研究任务后，课题组长要认真整理成果，撰写课题研究报告、研究工作报告和自我鉴定意见，并及时申请结题。对效果明显的优秀研究成果，将及时进行总结提升、宣传推广，及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的促进作用。6、建立“草根”课题研究激励机制。学校将把“草跟”课题研究开展情况列为对教研组评价和教科研先进个