未来版品德与社会三年级上册教案.doc

未来版品德与社会三年级上册教案第一单元 认识我自己单元目标：1、了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上、自尊自强的生活态度。2、能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3、了解自己的成长变化和发展进步。课时安排：两年来的变化 3课时我的优点和不足 3课时我的兴趣和特长 2课时相信我能行 2课时合计： 10课时主题一 两年来的变化第一课时教学内容：我长大了教学目标：1、学会测量身高、体重的方法，学习使用简单的测量工具。2、会填写成长记录卡。3、了解自己及同学在身体方面的变化，感受“长大了”。教学重点：1、了解自己两年来在身体方面的变化，感受“长大了”。教学难点：1、会使用简单的测量工具测量身高及体重。2、会正确填写成长记录卡。课前准备：向家长询问自己刚上学时身高、体重的情况，并把数据记录在教材第3页。教学过程：一、 导入部分 1、 师生共同观察教材第2页单元导读图，引出单元主题。2、师：你们已经是三年级的小学生了，现在和刚上学时比起来，有哪些变化呢？3、生自由发言4、师结合学生发言进行小结，指出身体、学习、情感态度等方面都有了变化。今天我们先共同探究身体方面的变化。（板书主题）二、称一称、量一量、填一填1、师请学生汇报自己刚上学时身高、体重的情况。2、师：经过了两年的时间，每个同学个子都长高了，体重也增加了。现在身高、体重的情况怎样呢？让我们一起来称一称、量一量。3、师讲解身高、体重测量的方法，引导学生回忆在数学课本上学过的计量单位，强调身高的单位是厘米，体重的单位是千克。4、学生分组测量身高和体重，师给予必要的帮助和指导。5、指导学生将测量数据填写在第3页记录卡上。三、讨论交流1、师：将刚才的测量结果与刚上一年级时做一个比较，看看自己会有什么发现？2、生自由发言，根据学生发言，还可共同寻找班上个子长得最快的、体重增加最多的同学。3、启发学生思考与刚上一年级时相比，除了身高、体重外，身体还有哪些方面也发生了变化？4、生自由发言，例如换牙了、手、脚都长大了等。5、师：以上的这些变化，说明了什么？引导学生说出“我长大了”，板书主题。四、总结评价1、师进行全课总结。2、引导学生进行自评与互评，对优秀者奖励。课后反思：第二课时教学内容：我进步了教学目标：了解自己两年来在知识、能力等方面的变化，体会自己的成长，体验成长的喜悦。教学重点：了解自己两年来在知识、能力等方面的变化。教学难点：体会自己的成长，体验成长的喜悦。活动过程：一、活动导入：师：上节课我们通过称一称、量一量共同了解了自己两年来在身体方面的变化，感受了成长，今天我们将共同讨论自己在学习、知识、能力等方面的变化，一起感受成长与进步。（板书主题）二、讨论交流：1、指导学生观察教材第四页几幅图片，说说书中的小朋友与两年前相比有了哪些进步？（1）生逐幅图观察，自由发言，互相补充。（2）师：书中的小朋友两年来有了很大的进步，具体表现在懂得知识更多了，家务劳动能力增强了，会使用电脑了，自立能力也提高了，老师和家长都为他们的进步而感到高兴。和一年级时相比，你自己又有了哪些进步呢？下面就让我们共同来交流。2、我的成长与进步（1）自己思考自己在哪些方面有了进步。（2）小组交流自己的成长与进步。（小组交流前先进行方法上的指导）（3）组长汇报本组交流情况。汇报的同时还可请学生将自己掌握的有关技能向大家进行展示。（例如英语水平、朗读能力、计算能力、体育技能等等）（4）师进行简单的小结，师生共同体验成长的喜悦。3、动手做（1）在刚才讨论交流的基础上，生从自己众多的进步中选一两项比较明显的填在第4叶表格中。（2）填写完后进行评价与交流。三、总结部分：师结合学生发言情况进行全课总结，对他们的成长与进步再次祝贺。课后反思：第三课时教学内容：我懂事了教学目标：了解自己两年来在情感方面的变化，体验成长的喜悦。教学重点：了解自己在情感方面的变化，体验成长的喜悦。教学难点：通过教材第5页辨析题，培养学生初步具有分析判断及辨别是非的能力。活动过程：一、活动导入：师：前两节课，我们一直在讨论成长的话题，“我长大了”不仅体现在身体方面、知识能力方面的变化，还表现在更懂事了，懂得尊敬长辈、团结同学了等等，今天我们就共同来讨论交流这一话题。（板书主题）二、讨论交流：1、生观察教材第5页上边两幅图，说说自己看到了什么？从中体会到了什么？生自由发言，师适时引导、小结。2、师：与书上的同学比一比，你认为自己做得怎样呢？谁来举例说一说？生发言，其余人仔细倾听，适时评价并发表自己的观点。3、师简单小结，表扬他们在情感方面的进步，鼓励他们继续进步。三、辨析讨论：1、小组活动，完成教材第5页中间部分。要求：（1）仔细观察画面内容。（2）小组交流：发生了什么事？妈妈说了些什么？孩子说了什么？（3）把他们的对话写下来。师巡视并参与小组活动，适时给予指导。2、小组交流。3、辨析：你认为哪个孩子做得比较好，为什么？（让学生在辨析中进一步明理）。四、拓展交流1、师：你认为还有哪些方面反映了你两年来的成长与进步呢？2、生思考后积极交流。3、指导学生读第5页总结语，再次激励。五、课后作业回家与父母交流“我长大了”，也可以“我长大了”为题写一篇小短文，放入成长记录袋。课后反思：主题二 我的优点和不足第一课时教学内容：我的优点和不足教学目标：1、正确认识自己的优点和不足，并有意识的发扬优点，克服缺点。2、在讨论中初步培养学生辩证分析问题的能力。教学重点：正确认识自己的优点和不足，并有意识的发扬优点，克服缺点。教学难点：初步培养学生辩证思维的能力。活动过程：一、活动导入：师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你自己身上有哪些优点，又存在哪些不足呢？今天我们就共同来讨论这一话题。（板书主题）二、实话实说评自己：1、引导学生看书上提供的两个范例，明确怎样评价自己。启发学生从多个角度回忆、挖掘自己身上的闪光点及薄弱点。（师用语言引导，生独立思考，要求实事求是）2、实话实说评自己将自己的优点、不足在小组内进行交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都引以为戒。3、优点展示：每组选出12名同学，在班上讲述、展示自己优点，并指出自己的不足。4、引发学生讨论：我们应如何看待自己身上的优点和不足？生自由发言，师适时小结，指出应扬长避短。三、小小辩论会：1、师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题写在黑板上，并规定正方观点为“平时爱开玩笑，管闲事是优点”，反方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。2、学生先表明自己的观点，分正、反两方重新就座，在规定时间内阐明观点，展开辩论。3、师对同学的表现给予鼓励，结合教材内容，对辩论进行总结，指出不能一概而论，要具体问题具体分析。四、全课总结：鼓励生正确看待自己身上的优点和不足，在今后的学习中、生活中发扬优点，克服不足，使自己变得更加优秀！课后反思：第二课时教学内容：同学眼中的我教学目标：1、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。2、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。教学重点：观察同学身上的闪光点，学会用欣赏的眼光去评价别人。教学难点：懂得应取人之长，补己之短的道理。课前准备：1、师准备写有学生名字的若干纸条，抽签时使用。2、学生参照教材第7页准备调查表。活动过程：一、活动导入：师：上节课，我们对自己身上的优点和不足进行了自我评价，俗话说“当局者迷，旁观者清”，有时候自己身上的优点和不足自己也说不清楚，今天我们就一起请同学来评评你自己，听听他们怎么说。（板书主题）二、讨论交流：1、出示装有全班同学名字的盒子，指出为了公平起见，将随机从盒子中抽取35名同学的名字，全班同学共同来评价。2、抽取名字并写在黑板上。（师生共同抽取）3、师：你认为这几位同学的身上有哪些优点？又存在哪些不足呢？赶快想一想。（提示：多看别人的优点）4、请被抽到名字的同学站到讲台上，倾听同学们对他们的评价。5、师：通过刚才的活动，我们已经知道了如何欣赏别人的长处，如何去正确的评价别人。下面你们可以将自己准备好的调查表发给你的好伙伴，请他们填写，听听他们对你的评价。6、学生活动，师提示：收回调查表后要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。7、将收回的调查表在小组内读一读，在听听组内同学的意见。8、选代表在全班交流同学对自己的评价。三、课堂总结：师针对学生本节课活动情况进行总结。四、作业：找自己熟悉、信任的一位老师，请他们也来评评自己。（活动后将结果填写在教材第8页）课后反思：第三课时教学内容：我的优点和不足教学目标：1、在自评、同学评、老师评的基础上，全面认识自己的优点和不足。2、在今后的学生中努力做到发扬优点，克服不足，使自己更加优秀。教学重点：对自己的优点及不足有较全面客观地认识。教学难点：能正确面对别人对自己的评价，做到扬长避短。活动过程：一、活动导入：师谈话揭示本次活动内容及意义，板书主题。二、正确认识我自己1、师：课前，很多同学都找了给你们班代课的老师，听了他们对自己的评价，下面就在小组内交流一下“老师眼中的我”。（1）小组交流。（2）小组代表在全班发言。2、小结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的回忆。3、出示教材第8页讨论题，引导学生展开讨论。（1）生自由发表自己的观点。（2）师小结：别人对自己的评价，要本着“有则改之，无则加勉”的态度，真诚感谢对方，不要记恨，不要生气，只有这样，才能有更大的进步。4、引导学生将自己找到的、别人帮助自己找到的优点和不足进行梳理，整理后记录在教材第9页。生独立完成，师巡视指导。5、师：知道了自己的优点和不足，今后应该怎样正确对待呢？（1）生自由发言。（2）齐读教材第9页总结语。（3）师进行激励。三、作业：将评价记录拿给家长看一看，请他们也评一评。课后反思：主题三：我的兴趣和特长第一课时教学内容：我的兴趣教学目标：清楚自己的兴趣，知道良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情、促进学习，为生活增添很多乐趣。教学重点：发现自己的兴趣，懂得良好的兴趣可以陶冶情操、愉悦心情、促进学习。活动过程：一、活动导入：1、师板书“兴趣”，请学生谈谈自己的理解。2、师对兴趣与爱好作一简单的解释，指出每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。今天我们就共同来聊一聊“我的兴趣与爱好”。二、讨论交流：1、指导学生看书上三幅图，说一说他们的兴趣和爱好分别是什么？2、师指出不同的生活环境可以形成不同的兴趣，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。3、小组讨论交流：说说我的兴趣和爱好。要求不仅说出自己的兴趣是什么，还要说一说各自兴趣产生的原因。（师巡视并参与小组活动，对个别学生进行引导）4、生自由发言，在班上介绍自己的兴趣。5、将自己的兴趣和爱好填在教材第10页空白处。6、指导学生读第10页大嘴青蛙的话，组织讨论：你认为什么样的兴趣才是健康有益的兴趣呢？请举例说明。（生自由发言，充分发表自己的观点）师小结：兴趣是可以培养的，良好的兴趣可以陶冶情操、愉悦心情、促进学习，所以我们要培养健康有益的兴趣，那些对成长不利的兴趣爱好，我们要坚决摒弃，这样才能健康成长。三、作业：课后搜集一位自己自己喜欢的、在文艺、体育等领域比较知名的人物，如刘翔、孔令辉、姚明等，探寻他们成功的秘诀。课后反思：第二课时教学内容：我的特长教学目标：1、在展示自己兴趣及特长的活动中，培养学生的成就感，增强自信心。2、明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：让学生在兴趣及特长的展示活动中培养成就感，增强自信心。教学难点： 明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。课前准备： 学生作好展示自己特长的准备，携带要用的东西。活动过程：一、活动导入：师：课前同学们搜集了解了自己喜欢的知名人物成功之路，今天我们在探寻明星成功之路的活动中了解兴趣与特长之间的关系。（板书主题）二、讨论交流：1、请学生讲自己都搜集到的知名人物成功的秘诀，师适时补充相关事例。2、引导学生讨论：（1）从这些明星成功的秘诀中你体会到了什么？（2）你认为兴趣爱好与特长之间有怎样的关系？3、生自由发言，师小结：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成特长。4、师：咱们班哪些同学已经讲自己的兴趣爱好发展成了特长呢？讲讲你成功的经历，还可以展示一下你的特长。生自由活动，讲解、展示。5、引导学生看教材第11页下图，针对“为什么我的兴趣没有发展成特长呢？”展开讨论。师小结：兴趣是形成特长的基础，有了兴趣及爱好，坚持不懈，持之以恒才可能形成特长。有突出的特长固然令人欢喜，没有特长也不代表不优秀。只要全面发展，身心健康的发展，就是成材的基础。三、拓展1、师讲解教参第20页“最重要的是找到自己的特长”。2、生谈自己听完后的体会。3、师强调：良好的兴趣及爱好一定要坚持不懈，争取形成特长。课后反思：主题四：相信我能行第一课时教学内容：丁丁和甜甜的烦恼教学目标：1、懂得如何面对苦恼，如何克服不自信的心理，从而相信“我能行”。2、帮助学生排除苦恼，战胜胆怯、自备的心理，逐步铸就学生相信自我、展示自我、敢于大胆尝试的良好意志品质。教学重点：懂得如何面对苦恼，如何克服不自信的心理，从而相信“我能行”。活动过程：一、活动导入：师：丁丁和甜甜是和我们同龄的两个孩子，这不他们在学习遇到了苦恼，想寻求大家的帮助，你们愿意去帮助他们俩吗？（板书主题）二、讨论交流：1、生打开书第12页，指名读教材上半部分，了解丁丁和甜甜遇到了什么苦恼的事情。（1）指导生进行小组讨论交流（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？（3）试着帮他们出出主意。2、生小组活动，师巡视并参与其中。3、组长汇报本组讨论结果。4、指导生填写教材第12页空白。（写出自己的真实想法，在综合听取了大家的意见后填）5、师：你在平时的生活中、学习中有没有碰到类似苦恼的事情呢？说出来大家一起帮助你。（1）生自由发言。（2）其余人帮忙出主意、想办法。（3）师适时概括小结。三、总结提升1、师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？2、生围绕前面的讨论，结合自己的认识谈。师小结：自信是人一生的财富，无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己。只有相信自己，你才能克服胆怯和自卑，逐步迈向成功，让我们一起努力加油吧！课后反思：第二课时教学内容：亮出自己来教学目标：1、懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学重点：知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学难点：帮助学生树立只要刻苦、坚持不懈地努力，就能获得成功的信念。活动过程：一、故事导入：1、师给学生讲述教材第13页张晓波的故事。2、师：听了张晓波同学的故事，你从中体会到了什么？3、生自由发言。4、师简单小结，指出要勇于向自我挑战，战胜自我，以积极的心态去面对生活，这样才能取得成功。二、讨论交流：1、生围绕教材第13页“大嘴青蛙”的问题进行思考，在独立思考的基础上进行小组交流。2、生汇报自己的观点，师适时帮学生出主意、想办法，鼓励他们要敢于表现自己。3师小结：要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来，这样你才有可能迈向成功的彼岸。4、师：道理同学们都懂了，要培养自己自信的好品资，关键是要从平时做起。怎样做呢，我们一起看教材第14页内容。（1）生浏览教材内容。（2）师帮助生总结，指出给自己加油的含义包括以下两个方面，一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不够好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。5、齐读教材第16页“我能行”。三、总结部分：师：自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，信心建立之后，新的机会就会伴随而来。在今后的学习中，希望每一位同学都能相信自己，敢于表现自己，锻炼自己，这样你就会离成功越来越近，老师期待着你们的成功！课后反思：第二单元 我爱我家单元教学目标：1、情感、态度、价值观（1）感受家庭成员之间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母、长辈的养育之恩。（2）心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。（3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康的家庭幸福的影响，远离陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。（4）热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的生活态度。2、能力：（1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激、关心，孝敬父母长辈。（2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。（3）初步学会合理消费，勤俭节约。（4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员家的矛盾。（5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。3、知识：（1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点以及家人和亲属的社会关系。（2）了解自己的成长历程及在自己的成长历程中父母亲人付出的辛劳。（3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活的必要开支。（4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。课时划分：1、说说我的家 2课时2、我是怎样长大的 2课时3、爸爸妈妈真辛苦 课时4、不当家不知柴米贵 课时5、共建文明家庭 课时合 计 课时主题五 说说我的家第一课时教学内容：我的家庭成员教学目标：1、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点等。2、学习用调查的方法获取信息。教学重点：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点等。课前准备：1、准备全家福照片，如无则自己画一张。2、完成教材第17页调查表的内容。活动过程：一、导入部分：1、师对第一单元知识简单小结，指出本节课开始我们进入第二单元的学习。（板书单元主题）2、生观察单元导读图，说说自己从画面中都看到了什么，感受到了什么？3、师简单小结，借两幅特写图片揭示出这就是不同的家庭结构，引出本次活动主题并板书。二、讨论交流：1、师：同学们都认识老师，可是你们了解我的家人吗？你们想认识他们吗？2、师出示全家福照片并简单介绍家庭成员（主要讲情他们的民族、年龄、职业、爱好等信息，为学生接下来的介绍做示范）3、师：你们也能像老师这样介绍自己的家庭成员吗？（1）指名12人介绍，师生共同评价，从方法指导。（介绍时提示学生要根据自己的课前调查来谈）（2）学生在小组内介绍自己的家庭成员。（3）小组推选代表再次在全班介绍。4、学生把自己家的全家福贴在教材16页。5、任意指定一组同学，逐个介绍自己家家庭成员的组成情况。（1）引导学生思考：从他们的介绍中，你有没有发现什么规律呢？（生自由发言）（2）师小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员的构成是不一样的，有的家庭是祖孙三代，但大部分家庭都是三口之家。（3）拓展：你还了解其他形式的家庭结构吗？生自由发言，师根据学生发言情况小结。三、总结部分：师：每个人都有自己的家，幸福的家庭都是一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心，互相爱护，其乐融融!课后反思：第二课时教学内容：家庭成员与亲属教学目标：1、了解自己家人和亲属的社会关系。2、熟悉和了解家庭关系的称谓。教学重点：了解自己家人和亲属的社会关系，熟悉和了解称谓课前准备：对自己家人和亲属的社会关系作调查了解。活动过程：一、导入部分：师：通过上节课的活动，同学们对各自家庭的结构及家庭成员的兴趣、爱好等有了深入地了解，在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子？与他们同辈的还有谁？相互之间由该怎样称呼呢？今天我们就来了解这方面的内容。二、讨论交流：1、指导学生看教材第18页“家庭成员和亲属关系结构图”。提问：（1）爷爷奶奶有几个孩子？姥姥姥爷有几个孩子？（2）爸爸的姐姐或妹妹我们应该怎样称呼？（3）爸爸的哥哥或弟弟我们又应该怎样称呼呢？（4）同样，妈妈的兄弟姐妹我们又该怎样称呼呢？（因为学生来自全国各地，称谓上可能会有差异，不作统一要求）2、师：昨天我们已经对家庭成员做了比较详细地了解，根据课前调查，你也能像书上这样画出你们家的家庭结构图吗？生自主完成，师巡视辅导。3、生在小组内交流自己的家庭结构，重点说说如何称呼父母的同辈，自己与他们又是什么关系。4、全班进行上述活动，再次巩固。5、学生完成教材第28页填空，再次强化。三、总结评价：师简单小结，要求回去后和父母共同讨论交流本课内容，巩固称谓。课后反思：主题六 我是怎样长大的第一课时教学内容：爸爸妈妈抚育我教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情。2、认识和了解自己的成长历程，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学重点：认识和了解自己的成长历程，懂得感激父母长辈的养育之恩。教学难点：在活动中了解自己成长历程中父母长辈所付出的辛劳，懂得感激。课前准备：1、学生搜集能反映自己成长的照片、影集、小时的衣物、玩具等。2、了解自己成长过程中所经历的一些事情。活动过程：一、导入部分：教师出示几张班上学生小时候的照片，请其他人猜猜照片中的孩子是谁？被猜到的学生站到前面来，继续请其他同学猜照片中孩子的年龄。请被猜到的同学讲讲拍照时的年龄和场景。组织讨论：同一个人，对比照片，为什么会有这么大的变化呢？生自由发言，师概括小结，引导到成长的主题，随机板书。二、讨论交流：1、讲讲照片的故事。（1）以四人小组为单位，出示自己儿时的照片并在组内进行介绍。（2）选代表在全班进行介绍。（3）引导生思考：在刚才的活动中你感受到了什么？生发言，师小结，初步感受自己的成长。2、看看儿时的纪念物。（1）师：通过刚才展示照片的环节能感受自己的成长，儿时的一些纪念物也记录了你们的成长（随机出示）（2）学生在班上展示、介绍自己儿时的纪念物。（3）讨论：看到这些东西后，你有什么感受呢？生自由发言，谈感受体会。（4）师小结：这些纪念物既记录了你们成长的经历，也蕴含着爸爸妈妈对你们深深的爱。3、爸爸妈妈抚育我。（1）师讲教参第55页故事一，带领学生进入情境。（2）启发学生讲讲自己成长中的故事。（可用教材第21页图片进行引导）主要引导学生回忆自己自己成长中的第一次及一些重大事件，例如生病住院、入托、教育自己、辅导功课等。（3）讨论：在自己成长的历程中，我们最应该感谢的人是谁？为什么？（4）总结：你们的每一步成长，都饱含着父母的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们内心的教诲。父母的爱是天下最无私的爱，让我们永远记住并学会感激他们对你们的养育之恩！三、全课总结：1、学生自己谈本节课的收获及体会。2、师概括提升。课后反思：第2课时教学内容：谢谢爸爸妈妈教学目标：1、 知道自己的成长离不还家庭，懂得感谢父母长辈的养育之恩。2、 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母之辈。教学重点：能以恰当的方式表达对父母的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。教学难点：能把关心和孝敬父母落实在实际行动中。课前准备：学生带彩笔、剪刀、手工纸等。活动过程：一、 活动导入师：通过上节课的活动我们已经知道了爸爸妈妈抚育我们很艰苦，为了我们能够健康快乐的成长他们付出了很多，也牺牲了很多。通过对自己成长过程中有关故事的回忆，相信每位同学对父母的爱又增加了许多，我们该以怎样的实际行动来报答他们呢？这就是我们今天要活动的主题。（板书）二、 讨论交流1、 学生浏览教程P22内容，说说他们是怎样感谢自己的父母的。2、 小组讨论交流：怎样感谢父母的额养育之恩？组长进行组织，要求人人都要在思考的基础上积极发言。3、 小组代表汇报交流，师根据学生汇报情况及时板书并指出感谢父母要从两方面做起，一、是做好自己该做的事，不嘉负他们的期望，二、是在家庭生活中要懂事，学会孝敬父母和长辈。4、 记住特殊的日子（1）小调查、问谁的父母都帮自己过过生日？你有没有记住父母的生日是哪一天？你有没有记住的生日是哪一天呢？（2根据调查情况小结。（3）书打开翻到P23，要求回家后调查了解父母的生日填在书上，还可以了解爷爷奶奶的生日。（4）、启发生思考：在这些特殊的日子里，我们该怎样为他们送上一个意外的惊喜呢？ 生自由发言、对有创意的发言师及时给予表扬，鼓励他们要落实在行动中。（5）、把自己的想法写在教材P23。三、动手制作：1、鼓励学生用画画、写话、小制作的方式表达对父母的感谢。根据自己的特长任选一项活动，开始进行制作。师巡回辅导2、作品展评四、总结：1、本课小结2、要求生课后把作品给自己的父母，在说一句感谢的话。课后反思： 7、爸爸妈妈真辛苦 第1课时教学内容：爸爸妈妈的工作教学目标：1、 引导学生从过作和生活的角度了解父母的辛苦，从而产生体凉父母的意识。2、 在活动中培养的观察和探究能力。教学重点： 能从工作和生活的角度感受父母的辛苦。教学难点：在了解父母工作和生活的基础上产生体谅，父母的情感。课前准备： 跟随爸爸妈妈工作1天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写教材P26表格。活动过程一、 活动导入师：爸爸妈妈特别不容易，他们不仅要努力工作，还要抚养子女，照顾老人，你了解他们的辛苦吗？今天我们就围绕爸爸妈妈的工作及生活展开讨论与交流。二、 讨论交流1、 生阅读教材P25文字和插图。了解如何介绍自己父母的工作。2、 师：课前同学们已对父母一天的工作情况进行了认真的调查，你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有那些辛苦？一起和大家交流交流吧！（1） 生结合课前调查在小组里进行交流（2） 小组选代表在全班汇报（3） 师适时进行小结评价，对课前认真调查的同学给予表扬奖励。3、 生思考：爸爸妈妈为什么要这么辛苦的工作？不这么做可以吗？生自由发言，从发言中进一步体会了父母工作的辛苦感受到了父母身上的对社会对事业对家庭的强烈责任感。4、 师：父母白天要忙工作， 工作之余家里还有好多好多的事情等着他们去做。例如做法、洗衣服、收拾屋子、照顾老人、辅导你们的学习等。下面就把你们调查到的父母在家干家务的情况给大家做一汇报。（1） 生自由发言、尽可能叫一些同学发言。（2） 引导生说一说从父母一天的工作及家务劳动中自己体会到了什么？5、 师总结：爸爸妈妈真的非常辛苦，他们既要努力工作还要承担起家务劳动、照顾老人、抚养孩子的重任。虽然他们很苦很累，但他们从未将苦和累挂在嘴上。那是因为他们心中有对家人的爱及强烈的责任感。此时此刻你们最想说什么？（我爱你们）回家后把你们的心意转达给他们，让父母感觉你们真的长大了懂事了。三、 总结评价四、 作业了解父母有那些烦心事课后反思： 第2课时教学内容：爸爸妈妈的烦心事教学目标：了解爸爸妈妈内心的烦恼，做到体谅父母的辛苦尽量不让父母为自己而烦恼。教学重点：了解父母的烦恼，体谅父母的辛苦。教学难点：做懂事的孩子尽量不让父母为自己而烦恼。课前准备；调查、了解爸爸妈妈内心的烦恼。活动过程一、活动导入师；通过上节课的活动我们已经知道了父母每天干工作非常的辛苦。回到家里还要干好多的家务活。此外他们还担者抚养子女、照顾老人的重任，俗话说“家家都有本难念的经”你们知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有那些烦心事吗？今天我们就共同来聊一聊。（板书主题）二、 讨论交流1、 师；同学们课前已经做了调查，现在就结合你调查到的情况以及你平时看到的、听到的、想到的父母的烦心事在小组里进行一个交流。（1） 生小组活动（2） 师巡视并参与学生进行交流2、 小组代表在全班进行交流3、 师根据学生发言进行小结，指出父母的烦恼有来自工作的有来自金钱、有的来自老人的健康还有的来自子女的教育等等4、 启发讨论；父母的烦心事中，那些烦恼是因你而起的呢？（1） 生自由发言（2） 师总结梳理（3） 学生看教材P28，认真反思，将父母因自己而烦心的事儿写在教材相应位置。5、 师：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活和工作压力这么大，有时因为我们不懂事儿，爸爸妈妈还要操心、烦恼、对次你们有什么想法吗？ 生自由发言、尽可能让更多的人来谈，激发他们体谅父母的情感，生谈到的具体做法，师鼓励要落实在行动中。三总结1. 生谈谈本节课自己的收获及体会.2. 生合适总结鼓励生做听话,懂事的好孩子,尽量少让父母为自己操心.课后反思： 第3课时教学内容: 我能为家做什么,教学目标:1. 学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦.2. 关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.教学重点: 学习料理自己的生活,做到自己的事情自己做,尽量少给父母添麻烦.教学难点: 从内心体谅父母的辛苦,把计划落实在行动中.教学过程:一:谈话导入: 通过前两个前两个课时活动,我们共同了解父母的辛苦及苦累,做为家中的一员,做为家里的小主人,们又能做到什么来减轻他们的辛苦和苦累呢?今天我们就拉讨论这一话题.(板书活动内容)二.讨论交流 1、学生独立思考在小组内进行交流活动。 2、小组选代表在全班汇报交流。 3、指导学生看书上P29图，说一说书上的小朋友又都是怎样做的？ 生看图回答，师进行以下补充： 图一：自己的事情自己干 图二：家务劳动帮助干 图三：主动学习，自我管理，少给父母添麻烦。 图四：勤俭节约，合理消费4、师：在以上的几个方面，你们自己平时做的怎么样呢？说一说，评一评 （1）学生先说一说，例如哪些事情是自己帮该做的而父母却帮着做了？哪些家务劳动是我们平时可以干的，我们干吗？少给父母添麻烦方面自己做的好吗？（2）完成书上P30评价表（如实填写） 师巡视，了解学生自评情况（3）小结：请学生回家后将自评表给父母看，说明理由，请父母填写家长评语。5、我向父母承诺。（1）指导学生对照评价表明确自己不够好的方面（2）结合课初的讨论进一步思考：我们能为家做什么？我还需怎样努力？（3）填写教材P30“我的承诺”。（4）组内互相交流，听听同学的意见。三.总结： 结合生的承诺师进行全课总结，指出在今后的生活中一定要做到自己的事情自己做，少给父母添麻烦，家里的事情帮着做，要将自己的承诺落实在行动中，做一个懂得体贴父母的乖孩子课后反思： 8.不当家不知柴米贵 第1课时教学内容：家庭收入哪里来？教学目标： 1、知道家庭经济来源的多种形式。2、了解自己家的生活支出及自己的花销，在活动中培养学生节俭的意义。教学重点： 知道知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必须的开支。教学难点：体会父母挣钱不易，懂得要合理开支，树立节俭意识。教学准备： 1、了解家庭的收入情况，在教材P31做记录2、调查了解家庭支出情况，填写P33表格教学过程： 一导入 师：居家过日子，都离不开钱，俗话说“开门七件事柴米油盐酱茶醋”意思是说这样样都要花钱，不同的家庭经济来源也不同，你们家有那些经济收入？日常必须的开支又有哪些呢？今天就让我们共同来聊一聊。 二我家的经济来源 说一说 1、师：课前同学们都已经做了调查，下面谁愿意汇报一下自己家的收入情况呢？ 2、生自由发言，师选择性的进行板书 估计学生谈到的会有：工资收入，做小生意个、的个体经营收入，房租收入，炒股票等（调控学生情绪，不能让部分学生有自卑感或超越感）。3、结合学生发言。师指出劳动收入和非劳动收入的区别。4、从我们刚才讨论的这个话题当中，你能体会到什么？生自由谈 引导生体会挣钱的不易懂得体谅父母。三议一议我家的生活支出 1、师：父母通过自己辛勤劳动得到的钱，是不是一分都不用花，可以存起来呢？ 2、指导回到自己家的指出情况。 （1）说一说家里哪些地方都要用钱。 （2）根据生发言师适时板书，并将清楚固定支出，非固定支出。 （3）生思考自己家每月的固定指出有哪些？家里日常的非固定支出又有那些项目。 （4）小组交流P33表格，了解家庭支出的具体情况。 （5）指名进行全班汇报。 （6）根据大嘴青蛙的提示，一起计算开学到现在我花了家里多少钱？并进行汇报交流。 3、师：通过这一环节的活动，你又有了哪些新的体会或想法呢？ 生自由发言，师适时引导，帮助生树立节俭的意识。 （自己花销是一笔不小的开支，要体谅父母，尽量少花钱）。 4、师：再看刚才的统计结果，同桌两人讨论，有哪些钱是可以不用去花的？ 在讨论的基础上汇报交流，师指出要将节俭的意识落实在行动中真正体谅父母 辛苦。四：总结 1学生自己谈体会及感受。 2师进行全课总结。课后反思： 第2课时教学内容：学会合理消费。教学目标： 引导学生领悟怎样消费才算合理，在讨论辨析中懂的要珍惜父母的劳动收入，做到合理消费教学重点：感悟什么是合理消费，能对自己及家人的支出情况做出判断，做到合理消费。教学难点： 能根据自己家的经济状况学会合理消费。教学过程： 一导入： 师：不同的家庭，因为收入的不同，消费标准也不一样，上一节课我们已经对家里的收入及支出情况有一个初步的了解，怎样才能让有限的金钱最大限度的发挥作用呢？这就要求我们根据自己家的经济状况学会合理消费，什么是合理消费？怎样作到合理消费呢？这就是我们今天要讨论的问题。 二讨论辨析。 1出示书上四幅情景图。 （1）自己看图进行辨析。 （2）在小组里表达自己的观点。 （说出合理还是不合理，并讲明理由） 2小组派代表在全班交流。 3师小结：在四幅图中，积攒零钱和买书的做法是合理的，因为他们懂得钱 是有限的情况下，消费要有选择，买自己急需的，有用的东西。 4组织讨论：我或我的家人平时有哪些不合理的消费呢？ （1）师先举例 （2）生自由发言，在讨论中不断提高他们对合理消费的认识 5自由发言，你认为什么是合理消费？举例说明怎样做到合理消费？ 生自由谈，师适时引导，小结（学会选择，学会放弃） 三全课总结。 1师生共同回顾本课内容。 2要求在生活中作到合理消费课后反思： 第3课时教学内容：勤俭节约不可少。教学目标： 帮助学生懂得合理开支，树立节俭的意识。教学重点： 树立节俭的意识。教学准备： 师生共同搜索有关“节俭”的故事及名言活动过程： 一导入： 1师创设情境，一家三口外出在饭店就餐时。剩下的饭菜如何处理，爸爸妈妈之间起了争议 2讨论：你赞成谁的做法为什么？ 生自由发言。 3师简单小结，引出本课主题并板书。 二讨论交流。 1学生自己看教材P35图。 2讨论：他们做到勤俭节约吗？为什么？ 生自由发挥，师适时小结。3师：在勤俭节约这一方面，自己和家人平时做的怎样呢？赶快“照照镜子吧”（1） 自己独立思考（2） 填写教材P35表格（3） 全般交流。 4师：能认识到自己和家人平时的一些浪费现象，说明我们已经进步了，如果在今后的生活中能动点滴小事做起，养成良好的节俭习惯，那就更棒了！5巧花10元钱。 （1）明确活动要求 （2）任选一项，制订自己的活动计划。 （3）交流计划，同学们互评互改。 师：回去后要取得父母的支持，真正按计划实施一次，看你是否做到了巧花。 三拓展： 1师生共同交流课前搜集的勤俭名言及故事。 2课后完成“巧花10元钱”并填写P26的表格。 四总结： 作为家中的一员，要多体谅父母的难处，多替家人着想，学会合理消费，懂得勤俭节约！ 课后反思： 9共建文明文明家庭（第一课时）教学内容：家庭中的礼节教学目标：1、 掌握家庭成员之间的礼节和接待客人的礼节。2、 体会家庭成员之间讲礼节的必要性，逐步形成遵守更高层次礼节的良好习惯。教学重点：体会家庭成员之间讲礼节的必要性，掌握家庭成员之间的礼节和接待客人的礼节。教学难点：形成遵守礼节的良好习惯。课前准备：1、 观察家长代课的基本礼节。2、 准备一些茶具，水果等，在表演时使用。活动过程：一、 导入师：社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节，那么家庭成员之间的礼节到底都有那些呢？今天我们一块来讨论。（板书主题）二、 讨论交流1、 学生独立思考：自己家中有那些礼节？或你认为佳人之间应该有那些礼节？2、 在思考的基础上进行组织内交流，然后在组长的带领下将各个同学提到的礼节进行归纳，相同的合并，整理出若干条家中的礼节。3、 小组派代表在全班交流，各组之间互相补充，师帮助生进行归纳整理，最后总结出家庭中的各种礼节。4、 学生看教材P37下半部分内容。（1） 生选择一方观点想理由（2） 分正方、反方进行辩论活动。（阐明理由）（3） 师小结，家庭中必须要讲礼节，它体现人们的文化素质，也标志着国家的文明程度。5、 小表演待客是的礼节师：有时，家里会来客人，接待客人时应该注意那些礼节呢？咱们边表演边讨论。（1） 先讨论家中待客的基本礼节（2） 以小组为单位 ，创编情节，分配角色，模拟表演（3） 表现好的小组在全班汇报表演针对表演情况组织即使评价，肯定优点，提出改进意见。三、 自评 与总结1、 学生根据P39自评表展开自评2、 针对评价情况说一说自己那些方面作的好还有那些不足需要继续努力。3、 师针对评价情况进行总结四、 作业将自评表带回家，请家长评价听听家长的意见。课后反思 第2课时教学内容：养成生活好习惯教学目标：1、 体会健康文明的生活方式有利与家庭幸福和个人身心健康。2、 学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。教学难点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。课前准备：师生共同查找有关各种生活习惯的资料