柏成大连家教网分享课堂教学之新学期家长如何做好幼小衔接工作.doc

柏成大连家教网分享课堂教学之新学期家长如何做好幼小衔接工作新学期家长如何做好幼小衔接工作？首先要从关注心灵、习惯、交往、物质、友情提醒等多个方面进行。走出入学前重知识轻能力的误区，使他们能在幼儿在入学前有目的培养孩子学习习惯，帮助孩子做好各方面的准备工作。幼儿园与小学教育有什么不同？主要有六大不同。其一：区分教育的实质、教学内容的不同。教育实质的区别：幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。而小学教育属义务教育阶段。教学内容的区别：幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学教育主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃。有一定的家庭作业和必要的考试制度。其二：场所作息制度及生活管理不同作息及管理区别：幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，有午睡的生活管理习惯，教学不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。其三：教学区域环境设计不同区别：幼儿园大多色彩亮丽。环境的设置生动活泼，有许多的活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定。学生自由选择活动的机会相对较少。其四：老师与学生关系不同区别：幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。师幼关系融洽和谐。幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。其五：学校及家庭对不同年龄孩子的要求和期望不同区别：对幼儿园的小孩子，只是可以学到最基础的接人待物及简单的文化常识。而对小学生的要求相对严格具体，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。其六：教学知识结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，如“奇妙的影子”、“各种各样的车”发展幼儿的观察、比较、概括等能力，看图说话锻炼幼儿观察、想象、语言表达、逻辑思维的能力等。小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。以上六大不同就致使幼儿园的稚儿升入小学，种种不适的源泉。主要表现在以下方面。如，表现方面、生理方面、心理方面、社会适应性方面、厌学、情绪激烈。这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。因此，在入学前的衔接方面，我们来听一听柏成教育网资深老师为我们解读家长如何做好幼小衔接工作。一、学习习惯的培养孩子学习成绩的好坏，很大程度上取决于是否具有良好的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成良好的学习习惯比获得知识更重要，良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证。以下几个习惯的培养我觉得特别重要。1、作息习惯2、培养孩子独立收拾东西的习惯3、良好的倾听习惯二、增加孩子对学校的了解，让孩子求学校的学习充满期待我们可以给孩子介绍一下学校都安排哪些课程，知道小学与幼儿园的不同。九月份的时候，咱们老师还带孩子们参观了学校，参加了一次升旗仪式，他们觉得很新鲜，对学校增加了了解，这也为入学做了准备。还可以在孩子入学的第一天，在家里举行一个小小的庆祝仪式，让他觉得上学是一件令人高兴的事。三、责任心的培养让孩子明白，自己的事情要自己做。四