（英语语言文学专业论文）英语同词反义词理解的优先关联阐释.pdf

i唷 a no p t i m a l i t y r e l e v a n c ea c c o u n to nt h e c o m p r e h e n s i o no fe n g l i s hh o m o g r a p h i ca n t o n y m y s u p e r v i s o r a s s o c i a t ep r o f e s s o rt a n g r u i l i a n g at h e s i ss u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n t o f t h er e q u i r e m e n t s f o rt h ed e g r e eo f s c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s s o u t h w e s tu n i v e r s i t y a p r i l 2 0 1 1 惴8川6m 9 0 8眦8 i y 0 1 a c k n o w l e d g e m e n m yp r o f o u n dg r a t i t u d eg o e sf i r s ta n df o r e m o s tt om ys u p e r v i s o r p r o f e s s o rt a n g r u i l i a n g w h og u i d e dm e i nt h ew o r l do fl i n g u i s t i c s e s p e c i a l l yi nt h ef i e l do fp r a g m a t i c s a n dg a v em ep r i n c i p a li n s t r u c t i o n sa n dm u c hi n s p i r a t i o nd u r i n gm yt h r e e y e a r s p o s t g r a d u a t es t u d y w i t h o u th i sm e t i c u l o u sa n dp a t i e n ts u p e r v i s i o ni np r e p a r i n gt h et h e s i s p r o p o s a l a n dc o n s t r u c t i v es u g g e s t i o n sd u r i n gm yw r i t i n g t h i st h e s i sc o u l dn o tb eb r o u g h t t ot h ep r e s e n ta p p e a r a n c e ia mr e a l l yg r a t e f u lt om y s u p e r v i s o r sd e e pi n s i g h ti n t ot h i s t h e s i sa n dc o n s t a n t l yr e p e a t e dc o r r e c t i n gl a b o r ia ma l s og r e a t l yi n d e b t e dt ot h ep r o f e s s o r so fs c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s s o u t h w e s tu n i v e r s i t y t h e i re a r n e s tt e a c h i n ga n de n l i g h t e n i n gl e c t u r e sa n di n s t r u c t i o n s h i p 7 c o n t e n t s a b s t r a c t i 内容摘要 i i i c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1 1r a t i o n a l eo f t h er e s e a r c h 2 1 2s i g n i f i c a n c eo f t h er e s e a r c h 3 1 3l a y o u to f t h et h e s i s 4 c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1h o m o g r a p h i ca n t o n y m y 5 2 2p r e v i o u ss t u d i e so nh o m o g r a p h i ca n t o n y m yf r o mt h ed i a c h r o n i cp e r s p e c t i v e 6 2 3p r e v i o u ss t u d i e so nh o m o g r a h i ca n t o n y m yf r o mt h es y n c h r o n i cp e r s p e c t i v e 9 2 4r e s e a r c hq u e s t i o n s 11 c h a p t e rt h r e e t h e t h e o r e t i c a l f o u n d a t i o n 12 1ab r i e fi n t r o d u c t i o nt ol e x i c a lp r a g m a t i c s 1 2 3 2t h ev i e w so nl e x i c o n sf r o ml e x i c a lp r a g m a t i cp e r s p e c t i v e 13 3 3i 玎pa n do t pt ol e x i c o n s 16 3 3 1r e l e v a n c e t h e o r e t i c a lp r a g m a t i c s r t p 1 6 3 3 2o p t i m a l i t y t h e o r e t i c a lp r a g m a t i c s o t p 1 8 3 4t h e o p t i m a l i t y r e l e v a n c e m o d e lf o r c o m p r e h e n d i n ge n g l i s hh o m o g r a p h i c a n t o n y m y 2 l 4 1t h eb a s e so f i n t e g r a t i o n 2 1 4 2t h eo p t i m a l i t y r e l e v a n c em o d e l 2 3 c h a p t e rf o u r t h ei n t e r p r e t a t i o no nh o m o g r a p h i ca n t o n y m y a no p t i m a l i t y r e l e v a n c ea c c o u n t 3 0 4 1c o n s t r a i n t si nt h ei n t e r p r e t a t i o n 3 0 4 2p r a g m a t i ce n r i c h m e n t al e x i c a la d j u s t m e n tp r o c e s s 3 2 4 3p r a g m a t i cs t r e n g t h e n i n 分 ac o n t e x t u a ls t r e n g t h e n i n gp r o c e s s 3 5 一一 量 兽里型童堡些丝垒二 一 4 4i n t e r p r e t i n gh o m o 蓼a p k ca n t o n y m yw i t h t h ei n t e g r a t i v em o d e l 3 8 4 4 1i n c o m p a t i b l i t y 3 8 4 4 2c o m p l e m e n t a r i t y 4 l 4 4 3c o r l v e r s i v i t y 4 3 4 4 4r e v e r s i v i 锣 4 6 4 5s u m m a 巧 4 9 c h a p t e r f i v ec o n c l u s i o n 5 l 5 1m a j o rf i n d i n g s 5 1 5 2l i m i t a t i o n sa n di m p l i c a t i o n s 5 2 r e f e r e n c e s 5 4 m a t h e s i s a n o p t i ma l i t y r e l e v a n c ea c c o u n t o nt h e c o m p r e h e n s i o n o f e n g l i s hh o m o g r a p h i ca n t o n y m y m a j o r s p e c i a l t y s u p e r v i s o r a u t h o r e n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e l i n g u i s t i c sa n dm o d e me n g l i s h a s s o c i a t ep r o f e s s o rt a n gr u i l i a n g z h a n gx i a o x i a a b s t r a c t h o m o g r a p h i ca n t o n y m y a sas p e c i a ls u b c a t e g o r yo fp o l y s e m ya n da n t o n y m yw o r d s i sf e a t u r e db yo n ew o r df o r mw i t ht w oo p p o s i n gm e a n i n g si ni t ss e n s er e l a t i o ns y s t e m d i f f e r e n tl i n g u i s t i cs c h o o l ss t u d yh o m o g r a p h i ca n t o n y m yf r o md i f f e r e n tp e r s p e c t i v e s a l t h o u g hs o m ea c h i e v e m e n t so nh o m o g r a p h i ca n t o n y m yh a v eb e e nm a d ei nh i s t o r i c a l l i n g u i s t i c s c o g n i t i v el i n g u i s t i c s s e m a n t i c si nr e s p e c t so fe v o l v e m e n t c l a s s i f i c a t i o n a n d t h em e c h a n i s m so fm e a n i n gf o r m a t i o no fh o m o g r a p h i ca n t o n y m y t h er e s e a r c ho nt h e p r o c e s so fc o m p r e h e n d i n gh o m o g r a p h i ca n t o n y m yi ss t e r i l e i ti sw i t ht h i sb a c k g r o u n d t h a tt h i st h e s i ss t u d i e st h ec o m p r e h e n s i o np r o c e s so fh o m o g r a p h i ca n t o n y m yw i t h i nt h e t h e o r e t i c a lf r a m e w o r ko fl e x i c a lp r a g m a t i c s l e x i c a lp r a g m a t i c sf o c u s e so nt h es e m a n t i cu n d e r s p e c i f i c a t i o no fl e x i c a li t e m so f p r a g m a t i ci n f e r e n c ei nl a n g u a g eu s e t h e r ea r et w oa t t e m p t st oa p p r o a c ht h es e m a n t i c u n d e r d e t e r m i n a t i o no fl e x i c a li t e m si n l a n g u a g eu s e o p t i m a l i t y t h e o r e t i c a lp r a g m a t i c s o t p a n dr e l e v a n c e t h e o r e t i c a lp r a g m a t i c s r t p i nl e x i c a lp r a g m a t i c s o p t i m a l i t y t h e o r yi np r a g m a t i c st ol e x i c o n si si n i t i a t e da n de l a b o r a t e db yr e i n h a 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h ef o r ma n dm e a n i n gp a i ri ne v a l t h eo p t i m a lo u t p u ti st h e c o m m u n i c a t i v ei n t e n t i o n a l t h o u g hr e l e v a n c e t h e o r e t i c a lh e u r i s t i ce x p l i c a t e sp r a g m a t i c p r o c e s s i n gw a y so nt h es e m a n t i cu n d e r s p e c i f i c t i o no fl e x i c a li t e m s n oc l e a rp r o c e d u r e so f t h ec o m p r e h e n s i o na r ep r o v i d e d m e a n w h i l e t h ei n t e r p r e t a t i v eo p t i m a l i t yi no t pt a k e s g e na n de v a la st h ep r o c e d u r e st or e s o l v et h es e m a n t i cu n d e r s p e c i f i c t i o no fl e x i c a l i t e m s b yl a c k i n g o fc l e a r p r o c e s s i n gw a y s t h ep r e s e n ts t u d yp r o p o s e s o p t i m a l i t y r e l e v a n c e m o d e lt or e v e a lt h ea d d r e s s e e s c o m p r e h e n s i o np r o c e s s o f h o m o g r a p h i ca n t o n y m yi nl a n g u a g ec o m m u n i c a t i o nb a s e do nt h es t r o n gp o i n 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r e n g t h e n i n g 一 英语同词反义词理解的优选关联阐释 学科专业 英语语言文学 指导教i j 可i 唐瑞梁副教授 研究方向 语言学及现代英语 研究生 张晓霞 1 1 2 0 0 8 3 1 0 0 0 1 1 2 1 内容摘要 同词反义是一种特殊的多义词或反义词的词汇现象 同词反义是指同一个词形 在其意义系统中能表示两个相反的义项 研究者从不同的视角进行了深入的研究 虽然研究者从历史语言学 语义学和认知语言学的角度探讨了同词反义词的演变 分类及语义构成机制等问题 但是对同词反义现象的理解过程的研究明显不足 基 于这样的状况 本文在词汇语用框架内对语言使用中的英语同词反义的理解过程展 开了探讨 词汇语用学主要关注的是语言使用中非确定性词义的语用处理 现阶段在词汇 语用学中有两种理论观点尝试解决词义的非确定性问题 优选语用论 简称o t p 和关联语用论 简称r t p 在词汇语用学中 优选论运用于词汇的研究主要是由 r e i n h a r db l u t n e r 1 9 9 8 2 0 0 4 2 0 0 6 提出的 而关联论运用于词汇的研究则主要由 c a r s t o n 2 0 0 2 和d e i r d r ew i l s o n 2 0 0 2 2 0 0 3 发展而来 根据关联论 听者会采用语 用充实和语用强化作为推理机制对说者的交际意图进行处理 这个处理过程是以认 知语境而展开的语用处理 根据优选语用论的解释优选观 如果一组形式意义存在 于生成器 g e n 中 则这组形式意义是可能输出的候选对象 最佳的输出的形式 意义是要经过评估器 e v a l 中对其制约条件的充分评估 最佳输出的形式意义就 是交际意义 词汇语用中的关联论分析词汇意义的模式虽提出了获得交际意义的途 径 但是没有给出相对清晰的理解步骤的描述 虽然优选语用论的理解观采用了生 成器 g e n 和评估器 e v a l 作为理解过程中的两个阶段 但是在最佳形式意义 的输出的优选评估中未给出明确的语用处理方法 在语言使用中 同词反义现象是词义不确定性的现象之一 尽管同词反义现象 i i i i v 两南大学硕十学位论文 在交际中存在意义不确定性 但是人们最终能够获悉交际意图的义项 该研究以词 汇语用学中的优选语用论和关联语用论为理论基础提出了同词反义现象理解过程的 优选关联模式 优选关联模式采用生产和评估作为理解过程中的两个阶段 语用充 实和语用强化作为语用处理过程中的评估手段来评估各项制约条件 从而揭示听者 对语言使用中同词反义的理解过程 通过对各类同词反义词的实际分析研究表明 该模式能够相对清晰地再现人们 理解语言使用中的同词反义的过程 同词反义的编码意义和语境意义之间的信息差 的语用处理步骤也相对呈现出来 从而验证了优选关联模式对同词反义词理解过程 的解释力 以此希望可以弥补同词反义现象理解问题的研究的不足 并对其他类似 的形式与意义不对称的语言现象的理解的研究有一定的启示 关键词 同词反义 优选关联模式 制约 语用充实 语用增强 c h a p t e ro n e in t r o du c t i o n w o r dm e a n i n ga n dw o r df o r ma r et w ob a s i cc o m p o n e n t so fw o r d s m a n y p h i l o s o p h e r sa n dl i n g u i s t sh a v ed i s c u s s e dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nw o r df o r ma n dw o r d m e a n i n gi nh i s t o r y n a t u r a l i s t sa n dc o n v e n t i o n a l i s t sa l et w od i f f e r e n ta p p r o a c h e so nt h i s h t o p i ci na n c i e n tg r e e c e t l l en a t u r a l i s ts t r e s s e dt h ec h a n g eo fl a n g u a g eo v e rt i m e t h e h c o n v e n t i o n m i s t st h o u g h to ft h em a n m a d ec h a n g eo fl a n g u a g e n o w a d a y st h ed i s c u s s i o n f i s s t i l lg o i n go n t h ed i s c u s s i o no nw o r df o r ma n dw o r dm e a n i n gi nl i n g u i s t i c si sm a i n l y f r o mt h es y n c h r o n i ca n dd i a c h r o n i cp e r s p e c t i v e p o l y s e m y w h i c hi sf e a t u r e db yh a v i n gd i f f e r e n tw o r dm e a n i n g sb u to n l yo n ew o r d f o r m i so n eo ft h em a j o rs e n s er e l a t i o n si nt h es t u d yo fw o r df o r ma n dw o r dm e a n i n g h o w e v e r t h es e n s e so fs o m eo fp o l y s e m o u sw o r d sc o n t r a d i c te a c ho t h e r t h o s e p l o y s e m o u sw o r d sa r eu s u a l l yn a m e d h o m o g r a p h i ca n t o n y m y w h i c hi sas p e c i a l p h e n o m e n o ni np l o y s e m y t h e r e f o r e a h o m o g r a p h i ca n t o n y m y r e f e r st oap o l y s e m o u s w o r dw h i c hh a st w oo p p o s i n gm e a n i n g si ni t ss e n s er e l a t i o ns y s t e m t h el i n g u i s t st r yt od e a lw i t ht h em u l t i p l em e a n i n g so faw o r df r o mt h ep o i mo fv i e w o fs e m a n t i c s c o g n i t i v el i n g u i s t i c sa n dp r a g m a t i c s e t c b i e r w i s c h19 8 3 c r u s e19 8 6 c o p s t a k ea n db r i s c o e19 9 5 e t c a sc i t e df o r ms w e e t e r2 0 0 2 t om a k ed e f i n i t em e a n i n g f r o mt h em u l t i p l em e a n i n g so faw o r di st h eg o a lo fm o s tl i n g u i s t s s t u d y f i r t h19 5 7 h a l l i d a y19 6 6 l y o n s19 6 3 l e h r e r e19 7 8 a sc i t e df r o ms w e e t s e r2 0 0 2 ag r e a td e a lo f w o r kh a sb e e nd o n ei np l o y s e m y w h i l eh o m o g r a p h i ca n t o n y m yh a sn o tr e c e i v e dm u c h a t t e n t i o n t h ep r e s e n ts t u d yt r i e st om a k ea ni n v e s t i g a t i o nf r o ml e x i c a lp r a g m a t i c p e r s p e c t i v et or e v e a lt h ec o m p r e h e n s i o np r o c e s so nh o m o g r a p h i ca n t o n y m yi nl a n g u a g e u s ef o re n r i c h i n gt h es t u d yo fh o m o g r a p h i ca n t o n y m yi nt h i sr e s p e c t 2 两南人学硕 学位论文 1 1r a t i o n a l eo ft h er e s e a r c h t h i st h e s i sw i l la d o p tl e x i c a lp r a g m a t i cp e r s p e c t i v et oi n v e s t i g a t eh o m o g r a p h i c a n t o n y m ya n dr e v e a lar e l a t i v e l yc l e a rp r o c e s so fc o m p r e h e n d i n gh o m o g r a p h i ca n t o n y m y a n dt h ei n v e s t i g a t i o nw o u l db eb a s e do nt h ef o l l o w i n gr e a s o n s f o ro n et h i n g f o ral o n gt i m e w ea l w a y sf o c u so nt h er e l a t i o n s h i po fw o r dm e a n i n g s a e e d2 0 0 0 l a y o n s2 0 01 e t c s u c ha sp o l y s e m y h o m o n y m y s y n o n y ma n da n t o n y m y h o w e v e r h o m o g r 印h i ca n t o n y m yh a sn o tb e e ng i v e nc l o s ea t t e n t i o n i nv o l u m i n o u s l i t e r a t u r e s i nf a c t h o m o g r a p h i ca n t o n y m yi sn o tr a r ei nl a n g u a g e s w h i c hi sw o r t h yo f m u c hr e s e a r c h t h e r e f o r e m o r ee f f o r ts h o u l db ed e v o t e do nt h es t u d yo fh o m o g r a p h i c a n t o n y m s e c o n d l y a sas p e c i a l c a s eo ff o r ma n dm e a n i n gp a i r h o m o g r a p h i ca n t o n y m yi s r e g a r d e da so n ek i n do fs e m a n t i cr e l a t i o n sw h i c hc a u s e sa m b i g u i t yi nc o m m u n i c a t i o n b u t t h e a m b i g u i t y c a u s e d b y h o m o g r a p h i ca n t o n y m y c o u l db e e a s i l y r e s o l v e d b y c o m m u n i c a t o r s i ti sk n o w nt h a ta m b i g u i t yi sa ni n t r i n s i cf e a t u r eo fl a n g u a g e s i n u t t e r a n c ei n t e r p r e t a t i o n i ts e e m sa si fl a n g u a g eu s e r sh a v ea u t o m a t i cm e c h a n i s mt o w a r d t h er i g h tf o r ma n dm e a n i n gp a i rf u l f i l l e de x p r e s s i v eg o a la n dc o m m u n i c a t i v ep u r p o s e s t h e r e f o r e t h es t u d yo fh o m o g r a p h i ca n t o n y m yw i l lb eam e a n i n g f u lp a r to fs t u d y i n g 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