人教版历史必修三导学案.doc

第15课 新文化运动和马克思主义的传播课标要求：1、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。解读要求：新文化运动的内容有哪些？有什么作用？马克思主义传入中国的原因是？怎样进行传播的？对中国革命起什么作用？难点：评价新文化运动；先进分子选择马克思主义的原因。教学过程：一、了解：（一）新青年的诞生1、背景：1）经济：资本主义经济的进一步发展 资产阶级要求实行民主政治。2）政治：袁世凯实行独裁统治；列强加紧对中国的侵略 3）思想：西方启蒙思想的进一步传播； 袁世凯掀起尊孔复古的逆流2、兴起：1）标志：1915年，陈独秀创办青年杂志；发表敬告青年一文，揭开了新文化运动的序幕。2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等 3）主要阵地：新青年4）活动基地：北大3、内容： （见材料）1）前期：三提倡，三反对提倡民主科学，反对专制愚昧迷信提倡新道德，反对旧道德提倡新文学，反对旧文学陈独秀的文学革命论和胡适的文学改良刍议，文学革命的典范是鲁迅的狂人日记和孔乙己2）后期：宣传十月革命和社会主义4、意义1）前期的性质：资产阶级的思想文化 2）积极性：（最重要）冲击了封建思想的统治地位 ；使青年人得到大的解放； 使知识分子受到民主科学的洗礼；为马克思主义的传播创造条件。 3）局限性：对东西方的文化存在绝对肯定和否定；没有和工农群众相结合。 见课后的学习延伸（二）马克思主义在中国的传播：1、背景：新文化运动的迅速发展俄国十月革命的胜利2、传入：1）开始传入：1918年，李大钊发表了法俄革命之比较庶民的胜利布尔什维主义的胜利，率先举起社会主义的大旗。2）五四运动后进一步传播文章：我的马克思主义观全面介绍了马克思主义。3、影响：1）出现了一批马克思主义的社团 2） 陈独秀和毛泽东成为马克思主义者，出版了面向工人的刊物。3）中国共产党的诞生（最重要）二、理解：1、观点一：新文化运动中提出了“打倒孔家店”，是反封建的需要观点二：儒家思想是中国传统文化的主流思想，不能全盘否定，泼洗澡水不能把孩子一起泼掉。对上述观点你如何看待？2、只因为那德莫克里西和赛因斯两位先生，只有这两位先生才可以救治中国的政治上、道德上、思想上一切的黑暗。 陈独秀孔教和共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，此义愚屡言之。张、康亦知之，故其提倡孔教必掊 .陈独秀余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的. 权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。 李大钊自然的伦理观与孔子45三、练习：1新文化运动拉开序幕的标志是（D ）A.新青年在上海创刊 B.新青年编辑部迁到北京C.蔡元培任北京大学校长 D.陈独秀发表敬告青年2.新文化运动前期的指导思想是（D ）A改良思想 B社会主义思想 C民权思想 D民主与科学思想3新文化运动以儒家传统道德作为矛头所向，主要是因为 ( C ) A.儒家思想落后与资产阶级文化 B.袁世凯掀起尊孔复古逆流 C.儒家思想是维护封建统治的理论基础 D.儒家思想阻碍了中国资本主义的发展4新文化运动前期的主要功绩在于 ( D ) A.确立了民主和科学的主导地位 B.批判了资产阶级改良主义思想 C.揭开传播马克思主义的新篇章 D.沉重打击了封建正统思想权威5. 新文化运动在史学界被认为是戊戌变法和辛亥革命的继续，这主要是因为 (A )A.它继续反对封建专制 B.它反对“尊孔复古” C.它继续主张民主共和 D. 它主张向西方学习6在中国较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义鼻祖的是 （C ）A.梁启超 B. 朱执信 C.李大钊 D.陈独秀7中国马克思主义思想运动从一开始就具有的特点和优势是 （B ）A.在中国广泛传播 B.注意同工人运动相结合 C.注意同知识分子相结合 D.同各种反马克思主义思潮展开论战8. 假如你生活在20世纪20年代，幻想打破“劳力”和“劳心”的差别，改造社会。你选择的是（A ）A.科学社会主义观点 B. 无政府主义观点C.空想社会主义观点 D.反马克思主义观点9.20世纪初，马克思主义在中国广泛传播的最大功绩是 （D ）A.批判了各种反马克思主义思潮 B. 证明了资本主义道路在中国走不通C.推动了中国向西方学习的浪潮 D. 使中国人民找到了救国救民的理论武器 第一单元 中国传统文化主流思想的演变第1课 百家争鸣和儒家思想的形成学习目标：1. 知道诸子百家。2. 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。3. 知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。4. 感受人类思想解放对社会发展的推动力，用赞赏的态度认识思想传承的价值。一、百家争鸣局面的出现：1、含义：百家：学术流派多争鸣：争论辩论2、原因：春秋战国 时期，中国社会发生重大变革；经济：春秋战国时期，井田制崩溃政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起思想：教育和学术逐渐下移，从“学在官府”发展为“学在民间”阶级：士活跃起来，受到统治者的重用。3、派别和代表：其中 儒、道 、法家和墨 影响深远4、影响：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础 。二、表现：1、道家：1）老子： 地位：道家学派创始人 主张：唯物论：“道”是天地万物的本原； 朴素的辩证法思想： 政治主张：无为而治、小国寡民 阶级属性：没落奴隶主贵族利益 2）庄子： 继承和发展了老子的学说，认为世界万物是相对的 属于主观唯心主义2、儒家思想的形成：1）孔子：贡献：创立儒家学派。主张：他的思想核心是“仁”。政治主张：统治者要为政以德，反对苛政和任意刑杀。伦理观：恢复西周的礼乐制度， “克己复礼”，教育：他首创私人讲学，主张“有教无类”，被后世尊称为“至圣”。其他：他整理诗书礼易春秋和乐后称为“六经”。他的言行载于论语 一书。 阶级属性：没落奴隶主贵族利益2）孟子：主张：孟子发展了孔子“仁”的思想，实行“仁政”。提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”，要实行仁政来回复和扩充人的善性。地位：孟子有“亚圣”之称，代表作：孟子。3）荀子：地位：战国儒家集大成者主张：统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，提出“君者舟也，庶人者水也。水刚载舟，水则覆舟”的著名论断，强调人民的力量巨大。荀子提出“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。4）结果：到战国后期：儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。3、法家：学派的集大成者是战国末期的韩非子。他汇集了早期法家的学说，主张依法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。4、墨家创始人墨子，战国初期鲁国人。他主张“兼爱”；宣扬“非攻”；他的治国主张是“尚贤”，反对任人唯亲。墨家思想代表 平民百姓的愿望。第2课 “罢黜百家，独尊儒术”课标要求：了解汉代儒学成为正统思想的历史概况。课标解读：1掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响。2加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。学习重难点：重点：董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。知识与能力检测：1汉初，为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家无为而治的思想，采取与民休息的政策。2董仲舒是汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家法家阴阳五行家 的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。提出“春秋大一统”和罢黜百家，独尊儒术的主张。 3从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科书。公元前136年，汉武帝正式规定诗书礼易春秋为“五经”，并设立专事研究和传播五经的教官，称为 。4太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。5、儒学开始定于一尊与哪两个人物有关？A、孔子和孟子 B、秦始皇和李斯 C、汉武帝和董仲舒 D、“二程”和朱熹6、下列扼制了学术思想自由发展的事件有：“焚书坑儒” 创办稷下学宫 “罢黜百家，独尊儒术” “百家争鸣”A、 B、 C、 D、7、董仲舒在其对策中说： “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上无以持一统；臣愚以为诸不在六艺（注：六经）之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”这表明他主张 A、百家争鸣 B、削弱诸侯王势力 C、颁布“推恩令” D、“罢黜百家，独尊儒术”8、西汉中期，有一位书生前往长安投考太学，他不必准备的材料是A、诗经 B、春秋 C、韩非子 D、礼记9、西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是A、压制知识分子 B、加强君主专制统治 C、完善法律机制 D、区别对待古代文化10董仲舒是如何改造儒学？汉武帝时期大力推行儒家思想有哪些措施？ 参考答案 59：C C D C B10：提出春秋大一统和罢黜百家，独尊儒术；宣扬君权神授，主张天人合一，天人感应；总结出三纲五常；以儒学为选官标准；规定儒家经典为教科书，让儒家垄断教育；设立太学，提高儒学的地位；建立地方教育系统，让儒学在民间处于独尊地位。第3课 宋明理学学习目标：1.列举程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学的代表人物及主要观点。2.说明宋明时期儒学的发展状况。3.感受理学中无私无畏，大智大勇，襟怀磊落的精神价值。一、“三教合一” 1、背景：佛教和道教盛行，儒家思想面临挑战魏晋南北朝，儒家吸收佛和道精神，有了新的发展。2、概况：三者相互影响和发展3、隋唐时期：辉煌隋朝：儒学家提出三教合归儒 三教合一的主张（含义：以儒学为主，调和吸收佛教和道教理论）唐朝：儒家正统地位受到佛教和道教的挑战，韩愈率先提出复兴儒学。二、程朱理学：1、含义：是儒、道、佛三家融合的产物,儒学从佛、道中汲取了有益的内容,完成了更为理论化、思辨化的过程,成为新兴的儒学。2、1）北宋时期：代表：程颢程颐主张：天理是万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物把天理和伦理道德直接联系起来，（天理体现在社会上是儒家的道德伦理，体现在人身上就是人性。） “格物致知”的认识论，只有探究万物，才能真正得到其中的“理”。2） 朱熹是理学集大成者。主张：而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“灭人欲，存天理”。 “物”，指天理、人伦、圣言、世故。（“格物致知”的目的在于明道德之善）3、评价：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的四书章句集注，（后人因而称大学中庸论语孟子为四书。）成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。三、陆王心学：1、地位：理学发展到新阶段，号称“心学”2、代表：1）南宋时期，陆九渊把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“ 理”强调“宇宙便是吾心”吾心就是真理，”，认为天地万物都在心中 。他认为穷理不必向外探求，只需内心自省就可得到天理。2）、王阳明是心学的集大成者。背景：明朝后期，阶级矛盾尖锐，社会动荡不安，封建统治陷入危机 主张： 吸取了佛教思想，宣扬,“心即理也”,“心外无物”；他提出“致良知”和“知行合一”的学说。*补充宋明理学的积极意义：塑造中华民族性格特征； 重视主观意志力量； 注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严。第4课 明清之际活跃的儒家思想学习目标：1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及主要观点。2.了解明清时期儒学思想的发展。3.感受明清时期儒学思想中“提倡个性”、“批判专制”等积极精神的价值。一、李贽的离经叛道：1、生平：明朝后期2、性格：离经叛道3、著作：藏书焚书4、主张：孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。 是非标准随着时代的改变而改变 ，反对以孔子的是非为标准。向正统思想发出挑战。他批判道学家“ 存天理 ，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。5、原因： 明朝后期，社会矛盾空前尖锐 江南市民工商业者有相当的经济实力6、评价：他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽 时期的要求。二、明清之际的进步思想家：1、黄宗羲1）生平：明末清初2）著作：明夷待访录3）主张：抨击封建专制是天下之大害。提出“天下为主， 君为客”的民主思想。以“ 天下之法”取代皇帝的“一家之法”；限制君权 ，保证人民的基本权利。4）意义：对以后的反专制斗争起了积极的推动作用2、顾炎武1）生平：明末清初2）著作：天下郡国利病书3）主张：重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想。他主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。4）意义：以他崇实致用的学风和锲而不舍的 学术实践，开一代朴实学风的先河。3、王夫之1）生平：明末清初2）主张：继承了以前的唯物思想，并加以发展。他认为世界是物质的，一切事物都是客观存在实体；物质是不断变化的，其发展变化有规律可循。在认识论方面，他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过观察 都是可以认识的。他还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的 辩证法思想。3）意义：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。12005年9月28日，全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化主流”。结合所学知识，回答问题。（1）下表反映了儒家思想发展的历程。根据所学知识，填写相应的内容。（13分）历史人物著作主要思想主张对儒学发展的影响孔子仁；为政以德；“有教无类”（礼）（3分）逐渐形成完整的儒学思想体系。董仲舒春秋繁露“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；君权神授”和“天人合一”和“天人感应”；“三纲五常”（3分）融和阴阳家黄老之学法家思想形成的新的思想体系。（2分）朱熹四书章句集注（1分）“理”是万物的本原；“格物致知”方法（“存天理，灭人欲）”吸收“佛、道”思想，确立了以“理”为核心的新的儒学体系。（2分）王阳明“心即理也”“心外无物”； “致良知”和“知行合一”（2分）（2）王淑臣在韩国民族精神中的儒教精蕴中指出：“儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。当国家的现代化成为主要目标时，全体国民能够形成集团协力组织，大规模地发展经济建设。儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争。正是这种刚健有为的性格、自强不息的精神，韩国才能在1997年亚洲金融危机中处变不惊，从容应对，让经济稳步复兴。”据材料指出儒学对韩国产生的影响。（2分）影响：儒学的集体协作意识和自强抗争精神。（2分）第五单元 西方人文主义精神的起源和发展注解：人文主义：重视人的价值，肯定人导言：对神的敬畏和崇拜人文主义的萌芽（起源）文艺复兴和宗教改革（复兴）启蒙运动第5课 西方人文主义思想的起源学习目标：1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。3.理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。一、“人是万物的尺度”1、智者学派的含义：2、产生的原因：前5世纪，古希腊城邦，奴隶制经济发展到顶峰 城邦奴隶制经济繁荣 人的地位的提高3、代表：普罗泰格拉 “人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定 神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化人文主义的本质。4、主张：强调人的价值；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。二、“美德即知识”1、苏格拉底：1）主张： 倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。提出“美德即知识”的思想。教育对美德同样重要，可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。2）意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德：1、柏拉图：1）生平：苏格拉底的学生 2）关注的焦点是人类社会，3）著作：理想国，根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。4）意义：但他鼓励人们理性思考思考为理性主义的发展奠定了基础。2、亚里士多德：成为古希腊最博学的人。 第6 课 文艺复兴和宗教改革学习目标：1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3.认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。第2课 文艺复兴和宗教改革 政策：各城市国家重商 原因 政治：工商业主掌权意大利资本主义的萌芽 位置：地中海航运中心 表现：佛罗伦萨、威尼斯的繁荣 影响：新兴资产阶级要求思想变革 资本主义的萌芽 兴起意大利背景 新兴资产阶级的形成 古希腊罗马文化遗存 核心：人文主义文艺复兴 实质：资产阶级的思想解放运动 薄伽丘十日谈 文学三杰 但丁神曲 彼特拉克歌集“人文主义之父” 成就 达芬奇 美术三杰 米开朗琪罗 拉斐尔 “画圣”扩展：16世纪 欧洲 文艺复兴人文主义精神的推动 背景 天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨 罗马教皇兜售赎罪卷 九十五条论纲拉开序幕宗教改革 过程 路德的主要宗教观点 扩展并出现其他新教派 影响：民众打破对罗马教皇的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展 第7课 启蒙运动学习目标：1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。资本主义的发展 资本主义经济进一步发展资产阶级力量壮大 背景 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 自然科学的发展 主要内容：抨击教权和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学，自由和平等启蒙运动 核心：理性 概况 性质：反封建的思想解放运动 伏尔泰：哲学通信：开明君主制 伟大启蒙思想家 路易十四时代 孟德斯鸠：论法的精神：君主立宪、三权分立 卢梭：社会契约论：社会契约论，人民主权说 康德（扩展）：纯粹理性批判：人权，自由与自律 影响：思想解放 资产阶级革命 精神武器1.（13分）阅读下列材料并回答问题： 材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 莎士比亚哈姆雷特中主人公哈姆雷特的一段独白材料三：马丁路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 路德选集材料四：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 卢梭社会契约论请回答：（1）材料一中普罗泰格拉的观点有何积极意义？（3分）强调了人的价值和决定作用，否定了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，体现了希腊文化人文主义的本质（3分）（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？（1分）其核心是什么？（1分）材料二反映的内容与材料一有何关系？（2分） 文艺复兴运动；（1分）人文主义；（1分）是古希腊人文精神的“复兴”与发展（继承与发展）。（3）如何理解马丁.路德“因信称义”学说的人文主义色彩？（3分）否定教皇的权威，打破了教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，树立了人文主义宗教观。（4）材料四是怎样发展人文主义思想的？（2分）当时欧洲社会思想解放运动的核心是什么？自由是天赋人权，不可侵犯和抛弃，并以法律保障。（2分）理性（1分）第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术第8课 古代中国的发明和发现中国古代最有代表意义的科学技术成就四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。学习目标：1.概述古代中国四大发明的产生及外传。2.认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。3.体会古代中国人民的勤劳智慧，感受古代人民的科学创造精神的价值。一、四大发明1、 四大发明分别指_；2、 东汉_改进造纸术；隋唐之际，出现_；_代是雕版印刷的黄金时代；北宋平民_发明了_。3、 战国时期发明的_是世界上最早的指南仪器。_时期，指南针应用于航海。4、 四大发明对世界的影响：中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关。二、数学成就5、约成书于东汉的_，采用了_记数法，是当时世界上最先进的应用数学著作，它的问世，标志着_。6、中国古代的计算工具，早期采用的是_，后来演变成为算盘。三、天文成就7、_是天文学发展最早的国家之一。8、中国不仅留下了世界上最早的_、_、_以及_的记录，而且编制出了世界上最早的_。9、_是世界上现存最古老的星表。10、为了更好地观察天象，古代中国创制了许多先进的天文观测仪器，如_、_。四、历法和农学成就11、夏朝时，我国就有了历法_，商朝改进为_。12、元朝时，_编订的_，是我国古代最优秀的历法，对指导农业生产大有帮助。13、我国古代杰出的四部农书分别是_、_、_ 和_。（作者及书名）其中，_是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。 中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度。中医中药至今仍在世界医学领域占有重要地位。五、医药学14、_问世、_编订的_是中医学的奠基之作。15、东汉末年，_写成了集大成的中医专著_，奠定了_，被后世医家誉为_。16、明代医药学家_，写成药物学巨著_，对中药学的发展做出了杰出贡献，被誉为_。第8课答案：1、火药、指南针、造纸术和活字印刷术；2、蔡伦、雕版印刷术、宋、毕升、胶泥活字印刷术3、司南、北宋；5、九章算术、十进位值制、标志着中国古代以及算为中心的数学形成了完整的体系6、算筹7、中国8、日食、月食、太阳黑子以及哈雷彗星、星表9、石氏星表10、浑仪、简仪11、夏小正、“殷历”12、郭守敬、授时历13、西汉氾胜之的氾胜之书、北魏贾思勰的齐民要术、元朝王祯的农书和明朝徐光启的农政全书、齐民要术14、战国、西汉、黄帝内经15、张仲景、伤寒杂病论、奠定了后世中医临床学的理论基础、“万世宝典”16、李时珍、本草纲目、“东方药物巨典”1材料一材料二、火药、指南针、印刷术这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。马克思材料三走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益。深化科技和教育体制改革，加强科技教育同经济的结合。完善科技服务体系。加速科技成果向现实生产力转化。中共十六大报告请回答：(l）透过材料一你能得出什么重要历史信息？（4分）分析造成这一现象原因是什么。（4分） 古代中国在公元115世纪，即秦汉至明朝前期，在科技领域一直处于领先地位；（2分）从16世纪到19世纪中期，即从明朝中后期到鸦片战争前，中国的科技落 后 于世界其他国家。（2分）原因：中国：封建自然经济占主导地位；专制主义中央集权的阻碍；科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用；（2分）西方：商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进了西方科技的进步。（2分）(2）结合材料二，概述中国三大发明对资产阶级革命或资本主义发展所起重大作用。（3分）火药使骑士阶层日益衰落,并促进采矿业和金属制造业的发展指南针的使用,迎来了地理大发现的时代印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革第9课 辉煌灿烂的文学学习目标：1. 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。2.了解中国古代不同时期的文学特色。3.体会古代中国光辉灿烂的文学价值，感受中国古代不同历史时期文学的美感。一、从诗经到唐诗1、春秋末年，中国出现了第一部诗歌总集_，经孔子整理编定，奠定了中国古典文学_的基础，被后世奉为_。2、战国时期，楚国诗人_以_为基础，创作了一种新的诗歌体裁_，其代表作是_，具有_风格。3、汉朝时，出现了半诗半文的综合文体_。司马相如的_、_，东汉张衡的_都是汉赋中的佳作。4、唐朝时，诗歌的发展进入黄金时期。唐朝_的社会环境，科举考试中以_为主，促进了诗歌的繁荣。_、_和_的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。李白以_的创作，赢得_的美誉；杜甫以_的“诗史”，被誉为_。二、宋词和元曲5、词出现于_。在_代成为当时文学的主流形式和标志。著名的词作家有婉约派的_、_，豪放派的_、_。6、宋代，民间兴起一种新的诗歌形式，即_。到_，散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为_，以_、_的创作成就最高。三、明清小说7、魏晋南北朝，出现了_等_小说。唐朝短篇小说_和宋朝的_，把中国的小说创作推向一个新阶段。8、明清社会的变化，_阶层的扩大，为小说的繁荣提供了肥沃的土壤。在众多作品中，以_、_、_、_四部长篇小说最为著名。此外，短篇小说集_和讽刺小说_也是脍炙人口的名作。第9课1、诗经、现实主义、儒家经典2、屈原、南方民歌、楚辞、离骚、浪漫主义3、赋、子虚赋、上林赋、二京赋4、开放与繁荣的社会环境、试赋、李白、杜甫、白居易、浪漫主义、“诗仙”、现实主义、“诗圣”5、唐代、宋代、柳永、李清照、苏轼、辛弃疾6、散曲、元代、元曲、关汉卿、马致远7、搜神记、志怪、传奇、话本8、市民阶层、三国演义、水浒传、西游记、红楼梦、聊斋志异、儒林外史第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术学习目标：1. 概述汉字、绘画起源、演变的过程。京剧产生和发展的历程。 2了解中国书画的基本特征和发展脉络。说明京剧的艺术成就。3.感受中国古代书画艺术的魅力，培养对民族文化的自豪感和光大民族文化的自信心。祖国戏剧文化遗产的艺术魅力，树立对民族文化的自豪感。一、汉字与书法艺术1、汉字是世界上最古老的文字之一，早在_时已经形成完整的体系，此后，汉字按照_的脉络演变发展，其演变的总趋势是_。2、书法与汉字，相伴而生。魏晋时期，由隶书衍生出来的_、_、_，经过书法家们的实践，臻于成熟，从此，中国书法兼具_与_，成为一门艺术。3、魏晋楷书有定鼎之功，_、_的贡献最大。_代楷书步入盛世，_、_、_的楷书各具特点，成为后人学习、临摹的范式。4、草书具有极高的审美价值，东晋的_、_、唐朝的_、_等都是草书大家。5、_兼具楷书的规矩和草书的放纵，雅俗共赏。东晋王羲之创作的_，有“天下第一行书”的美誉；颜真卿创作的_则被后人评价为“天下第二行书”。另外，北宋_、元朝_、明朝_等人的行书，也历来备受世人喜爱。二、笔墨丹青中国画6、绘画艺术可以追溯到远古时代，彩陶画_是其中的杰作。留存至今的战国帛画_、_，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。7、魏晋时期，士大夫画家总结出许多精辟的绘画理论，东晋画家_不仅留下_、_等传世佳作，在理论方面还提出_。8、隋唐时期的_、_、_等画家在继承前代的基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格，创作出_、_、_等优秀作品，这一时期，_的壁画更是盛极一时。9、_是两宋时期画坛的最大亮点，代表作是_创作的_。10、元明清时期，士大夫的_成就最为突出。元代_的墨梅图、明代_的牡丹蕉石图、清代_的墨竹图都是写意画中的精品。三、京剧的出现11、春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，成为_。_把中国的戏曲艺术推向了成熟。明朝时候，戏曲演出成为_重要的文化生活内容。12、清朝时期，_与_互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了后来的_。同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出_、_等号称_的著名艺人。13、除京剧外，清朝各地还出现了名目繁多的戏曲剧种，如_、_、_、_、_等。第10课答案：1、商朝、甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、由繁到简2、楷书、行术、草书、审美功能、实用功能3、钟繇、王羲之、唐代、欧阳询、颜真卿、柳公权4、王羲之、王献之、张旭、怀素5、行书、兰亭序、祭姪文稿、苏轼、赵孟頫、文征明6、鸛鱼石斧图、人物龙凤图、人物驭龙图7、顾恺之、女史箴图、洛神赋图、“以形写神”8、展子虔、阎立本、吴道子、游春图、步辇图、送子天王图、敦煌莫高窟9、风俗画、张择端、清明上河图10、文人画、王冕、徐渭、郑板桥11、优伶、元杂剧、城乡人民12、徽剧、汉剧、京剧、程长庚、谭鑫培、“同光十三绝”13、秦腔、越剧、川剧、粤剧、黄梅戏第四单元 近代以来世界的科学发展历程第11课 物理学的重大进展学习目标：1.了解伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献。 2.认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。3.体会尊重事实，不迷信权威、勇于探索创新的科学精神。一、经典力学1、背景（1）文艺复兴运动解放了人们的思想；（2）伽利略发现的自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。2、创立 1687年，牛顿出版了自然哲学的数学原理，提出了物体运动三定律和万有引力定律。3、特征（1）以实验为基础；（2）以_数学_为表达形式； 4、影响（1）对解释和预见物理现象，具有决定性意义；（2）根据万有引力定律，人们发现了海王星等；二、相对论的建立1、背景：19世纪，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题。2、创立：20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论。3、内容：（1）狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体_物体运动速度_增大而增加；同时，空间和时间也会随着物体运动速度变化而变化。（2）广义相对论：空间和时间的性质也取决于物质本身的分布状态。4、意义：（）否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性；（）发展了牛顿力学，将其概括在相对论之中，推动物理学发展到一个新的高度。三、量子论的诞生与发展1、背景：（）19世纪末20世纪初，电子和放射线的发现，使人们对物质的认识深入到了原子内部；（）实验表明，微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。2、诞生：1900年，德国物理学家普朗克提出量子假说。 3、发展： （1）爱因斯坦利用量子论成功解释了光电效应；（2）丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论；（3）20世纪30年代， 量子力学建立起来；4、意义 （1） 使人类对微观世界的基本认识取得革命性进步；（2）与_相对论一起，构成了现代物理学的基础； （3）弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足；（4）开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。 第12课 破解生命起源之谜课程标准：1. 简述进化论的主要观点;2. 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;知识覆盖：(一) 教会的禁锢1. 原因（1）在古代,人们相信神创造了人类和世界万物;（2）在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱;2表现（1）基督教宣扬,世界上的一切都是由上帝 创造的;（2）教会指责敢于挑战神学说教的思想为“上帝创世说”；（3）生物学家只能在不触犯教会禁令和 神学教义的前提下，对植物进行具体的研究；(二) 拉马克和早期生物进化论思想1 条件（1） 文艺复兴 以后，面向现实世界、重视实践、 崇尚理性的追求蔚然成风；（2） 17-18世纪， 资产阶级革命和 工业革命相继发生，人们视野不断拓宽，思想更加开放；（3） 细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础；2 提出：19世纪初，法国生物学家提出 早期生物进化观点；3 内容（1） 生物从 低级 向 高级 发展变化；（2） 提出两个著名的原则“ 用进废退”和“ 获得性遗