参与中的收获欣赏中的快乐小学数学暑期研修教师心得.doc_第1页
参与中的收获欣赏中的快乐小学数学暑期研修教师心得.doc_第2页
参与中的收获欣赏中的快乐小学数学暑期研修教师心得.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

参与中的收获欣赏中的快乐小学数学暑期研修教师心得 今天是参加县级研修的第一天，我很高兴参加了这次研修活动，今天的研修解开了我心中的一个疑惑，让我见识了怎样才算是真正的听评课。 一、什么是说讲课。 以前总是听说“没有学生的讲课”或“说讲课”，每每遇到这种情况心里总是悬着，不知道该怎样做，也没有可以参照的课例。今天听了翟慧和张敏两位老师的说讲课，心中豁然开朗，眼前一亮，原来说讲课是这样的。 在说讲课的过程，教师既是一位导演又是一位演员，既要说明自己的设计理念和思路，又要很好的展现自己的教学过程。通过听两位老师的说讲课我总结出说讲课的如下步骤： 说教材。在此过程中教师要向大家说明本节课的教学内容、教材所处的地位。 说目标。再说目标的过程中，首先要说课程标准中要求实现的目标，其次还要分析单元的教学目标要求，最后在落脚到本节课的教学目标。最后确定好知识、能力和情感三维目标。 说重、难点。 说教学过程。这是说讲课环节的重头戏。在这个过程中教师要将自己的教学设计完整的展现在大家面前，并且还要说明自己的设计意图。将学生和教师的身份很好的融合为一体，将讲课和说课巧妙的结合起来。我感觉这是最难的环节。 总结自己的教学流程，概括本节课的教学理念。 说板书设计。 明白了怎样做仅仅是一个开始，而真正想想如何去做，才是我们更应该去做的。 二、什么是真正的教研。 今天，听两位老师的说讲课是一种享受，和大家一起交流课例更是别有一番趣味。我听到了很多教师很有水平的发言，我发现她们都很会听课、评课，能够从一个基本点，从头到尾的贯穿本课，这是值得我学习的。零零散散的评课是没有深度的，应当站在整节课的高度上看待教学中的每一个细节。老师们积极发言，踊跃的发表自己的想法，仁者见仁智者见智。有时甚至是激烈的辩论，争到面红耳赤，但我们心里都明白，所有的争论都有一个更明确的目标，那就是怎样让我们的课堂更加高效！ 参与中我有了自己的进步，同时我也看到了自己和别人的差距，只有不断的学习才会有不断的进步！ 三、我的困惑。 我们这次研修的主题是课堂教学，在课堂教学中大家都说：在教学内容上，学生会的不教，教也教不会的不教，只教学生不会的。我的理
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论