财富与平等

题 目 财富与平等 学生姓名 韩鑫江 课 程 毛泽东思想与中国特色特色社会主义理论体系概论学 号 2016141474021 学 院 建筑与环境学院 二一七年 六月二十日财富与平等 建筑与环境学院 韩鑫江【摘要】面对社会的发展与经济的增长，人民的财富观念逐渐增强，对社会的财富平等有越来越高的呼声，希望通过实现财富的均匀分配达到平等【关键词】财富 平等【正文】提及财富，现在越来越多的人渴望追求财富，希望通过自己的努力，赢得自己的人生价值，也就是财富的拥有。但是，不管是在资本主义国家，还是还没有达到小康社会的我国，财富的分配，永远是不平等的，有人毕业十年挣数亿元，有人辛苦一辈子挣不到百万，甚至有人连最近基本的生活保障还不能满足，不平等的财富分配让我们不得不去探索，去追求一种尽可能平等的财富分配，所以，我们开始借鉴别人的思想也好，通过自己的实践也罢，苦苦追寻中，我们也许会发现，平等何其困难，而我们，不知不觉又会成为不平等的加工者，所以我们反感，对贫富不均变得越来越敏感。年轻人对贫富不均现象尤为敏感，这是很自然的事情，因为每一个人都希望拥有平等的机会来发展自身，所以当我们看到联合国报告“世界上三分之二的人口仅仅掌握世界五分之一的财富”，我们没有理由不感到担忧。人们曾经希望通过财富再分配的手段来消除这种不平衡现象：将富人手中的金钱分给穷人们。但问题远没有这样简单，马克思经济学的分析和20世纪国际资助项目的事实都证实，依靠金钱作为唯一解决办法不能够帮助穷人走出贫困。关键的解决途径是财富创造授人以鱼不如授人以渔，教育穷人们如何创造财富比单纯地提供经济援助更有效。但仅仅靠财富创造也不能解决一切问题：我们仍然需要将足够的财富进行再分配，改变穷困人民的结构性条件，从而保证个体的机会。这也正是税收的主要目的。但是，实现社会平等仍然非常困难，因为财富创造和财富再分配两者之间的平衡很难把握。我们苦苦追寻，逐渐了解社会平等的含义，我们辛辛苦苦假期打工，抱怨税收占去了太多的所得。但身边的人又会不断地提醒我们，这些用于社会财富再分配的钱不光是来自那些超级富有的人，比如比尔盖茨，同样也来自于普通的工作人民；美国有线新闻网络(CNN)创始人特纳捐赠给联合国十亿美元，如果将这笔数额分配到世界上日工资低于一美元的家庭中(一种常用的贫穷测定方式)，这笔数额只能维持一天。如果我们多拿出10%，作为慈善捐献，也许会明白：财富再分配的力量是有限的，所以除了税款，你应该给予社会更多价值和回报。和世界其他民族相比，中国人民对财富创造的理解尤为深刻，20世纪初在外国势力下，中国人民遭受了民族屈辱和社会结构贫困；20世纪中期中国人民认识到传统共产主义理论对于财富分配的局限。邓小平提出“让一部分人先富起来，让先富的带动和帮助后富的”是对保守观点一次不小的震动，这对世界其他国家也是惊人之举，因为这意味着中国已经理解到财富创造的力量。2001年中国的政府政策有四点基本原则： 增长物质财富，促进文化和精神文明建设 鼓励私有经济成分的发展和创新 让中国经济走向世界贸易 在发展经济的同时促进社会结构改革和金融发展在邓小平关于财富创造的理论指引下，中国的家庭收入在1978到1998年之间增长了三倍以上。但财富创造同时也引起收入差距，这种差距甚至超过欧洲，与美国水平相当，而在多数中国人眼中，美国似乎是社会公平的一个反例。教育非常奇特，在中国，一方面它是财富再创造的一个主要因素，可另一方面，它又造成社会不平等。两相比较，90年代中国高中生升入大学的比率为6.5%，同期美国为53%，这样的比较或许能够让你明白这一点。中国政府的目的是为更多的年轻人提供接受高等教育的机会，但实现这个目标至少还需要几代人的努力。知识财富的逻辑与财富创造的逻辑不同：如果我有20元钱，而你后中有一本我想要的书，我们可以交换；如果我拥有知识，你也拥有知识，交换可以使我们两个人都变得更加富有。对于财富再分配，个体可以通过税收以外的方式来回报社会。譬如年轻人可以通过帮助弱势群体发展他们的知识财富，从而达