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真正的学一知三 国考分析推理再不是难题【例题】(山西-行测-2006-28)来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。(3)乙、丙、丁交谈时找不到共同的语言。(4)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。问：这四人的国籍和所会外语为()。A.甲日/德语、乙法德语、丙英德语、丁英/法语B.甲日/德语、乙法/德语、丙英/法语、丁英/德语C.甲日/法语、乙英德语、丙英/德语、丁日/英语D.甲日法语、乙英德语、丙法德语、丁日/德语【答案】B【解析】在答案选项信息充分时可以采用排除法，逐一使用题干条件，(1)乙不说英语，排除CD，甲丙交谈时需要乙作翻译，说明甲丙没有共同语言，排除A，故选B。如果题目进行一步变型：【例题】来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。(3)乙、丙、丁交谈时找不到共同的语言。(4)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。问：三个人都会的语言是哪一种？A。日语B。德语C。法语D。英语【答案】B【解析】此时答案无法使用排除法，而题干信息又比较复杂时，建议使用图表的方式来整理信息，可以比较清晰的理顺思路。由乙不说英语，丁不说日语，甲会日语，而没有人既会日语又会法语，表格可以写成以下形式：英语法语日语德语甲乙丙丁由条件(1)甲丙没有共同语言，可知英语不会甲丙都会，而乙已经不会英语，所以三人均会的语言一定不是英语，排除D；同理甲会日语，丙就一定不会，而丁也不会日语，故日语也不可能是三人均会的语言，排除A；由条件(3)可知，乙丙丁没有三人均会的语言，甲不会法语，可见法语也不可能是三人均会的，排除C；故选B。至此，需要题型大家注意的是，使用表格不是为了将表格填满，而是为了使思维更加清晰和直观。如果原题目进一步变型：【例题】来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。(3)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。问：三个人都会的语言是哪一种？A。日语B。德语C。法语D。英语【答案】B【解析】同理使用图表的方式来整理信息，由乙不说英语，丁不说日语，甲会日语，甲丙不能交谈，没有人既会日语又会法语，表格可以变为以下形式：英语法语日语德语甲乙丙丁从上表可知三人都会的语言一定不是日语，甲丙没有共同语言，也可以推出在英语这一语言上，甲丙至少要有一个不会说，乙已经不会说英语了，所以英语也不是三人都会的语言。此时，法语和德语是不能再进一步排除的，到此需要进行假设。假设的选择要从比较好分析的条件入手，此题明显假设法语是三人都会的语言较好分析，在此假设下表格可以变为：英语法语日语德语甲乙丙丁进一步分析，乙会法语，所以一定不会日语，那么就只能会德语，乙要做甲丙的翻译，乙需要和甲会同一种语言，可见甲也会德语，而甲丁可以交流，可见丁也会德语，至此，图表变为：英语法语日语德语甲乙丙丁德语也成为三人均会的语言了，和题中已知条件三人会的是一种语言，而非两种，与题干相冲突故前面假设错误，可知三人均会的语言为德语，选B。通过这一道题目及其变型，我们可以总结出，一道分析推理的题目，做题时的步骤：(1)首先如果题干所给条件均为确定信息，选项又比较充分，可以优先使用排除法。(2)选项无法利用，不能使用排除法时，要从题目的确定信息入手整理信息，相互关系推导。(3)题干信息比较庞杂时，可以采用图表的方式整理信息。但要牢记，图表的作用不是为了将表格填满，而是更好的理顺思维。(4)在确定信息关联推导无法继续的