美丽的昆虫(教案).doc

美丽的昆虫教学案例执教：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课美丽的昆虫学习领域：造型表现 教材分析：本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。学情分析：本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。教学目标：1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法制作表现昆虫。2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。教学重点：观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点。教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。学具准备：彩色笔、记号笔、油画棒教具准备：多媒体课件、范品、记号笔、油画棒教学过程：一、 激趣导入：1、 欣赏影片片断虫虫特工队在这则短片里出现了哪些虫子？这些虫子都叫什么？你还认识哪些昆虫？2、 揭示课题：美丽的昆虫二、 体验欣赏1、 参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。2、 这些卡片上是什么？3、 谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？4、 你为什么喜欢？5、 在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）6、 课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？你最喜欢什么？为什么喜欢？还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？七星飘虫的外形是什么样子的？螳螂将军的头部是什么形状？（1） 小结：昆虫外形丰富是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。交流：怎样让这只昆虫变漂亮？ 老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？（2） 小结：昆虫花纹美丽教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？我们怎样让它变得更漂亮？你打算涂上什么样的颜色？（3） 小结：昆虫色彩鲜艳三、 表现方法：1、 你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？2、 教师示范。其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴3、 布置作业：画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。也可尝试用其它方法表现。4、 作业要求： （1） 构图饱满（2） 造型生动（3） 花纹美丽（4） 色彩鲜艳四、 造型表现：学生大胆自由地进行绘画表现，教师指导。五、 评价提高：展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？六、总结拓展说说你这节课学到了什么？昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。美丽的昆虫说课稿说课人：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18一、说教材 美丽的昆虫是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。教学目标：1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行创作表现，运用多种方法制作表现昆虫。2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。教学重点：观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。二、说学情二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。三、说教法与学法1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。3、 注重学科整合，整节课融入了自然、音乐、美术等学科的内容，突出了综合性。4、 注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。5、注重示范演示，启发和鼓励学生用多种方法来表现昆虫，让学生在各类造型方式中感受美术活动的乐趣。6、让学生成为课堂的小主人，让他们自己通过欣赏与体验认识昆虫的特点，感受昆虫的美丽，用语言叙述自己的审美体验，用双手去大胆表现美丽的昆虫形象。四、说教学过程：第一环节：激趣导入3、 欣赏影片片断虫虫特工队，教师引导学生交流讨论如下问题：在这则短片里出现了哪些虫子？这些虫子都叫什么？你还认识哪些昆虫？4、 揭示课题：美丽的昆虫本环节设置目的在于激发学生学习兴趣，让学生从微观角度体验昆虫的生活。也可启发学生在之后造型中进行适当夸张与拟人。第二环节：体验欣赏，即教师引导学生欣赏昆虫的美丽之处，认识昆虫的特点。教师引导学生欣赏各种类型的昆虫图片。再进行交流讨论：7、 这些卡片上是什么？谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？你为什么喜欢？8、 在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）9、 课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？你最喜欢什么？为什么喜欢？还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？七星飘虫的外形是什么样子的？螳螂将军的头部是什么形状？小结：昆虫外形丰富是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。交流：怎样让这只昆虫变漂亮？老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？ 小结：昆虫花纹美丽教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？我们怎样让它变得更漂亮？你打算涂上什么样的颜色？小结：昆虫色彩鲜艳通过以上交流讨论，让学生在思考中自己认识到昆虫的特点，及感受昆虫的美丽之处，宗旨在于教师引导学生进行探究性学习，并突出本课学习重点，加深学生印象。第三环节：表现方法：即教师介绍表现方法并进行适当示范。5、 你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？6、 教师示范。其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴7、 布置作业：用各种方法表现你喜欢的昆虫，并让它有美丽的颜色。本环节宗旨在于通过直观演示而启发学生用多种方法表现昆虫。对学生进行技法指导，以求突破本课教学难点。第四环节：造型表现，即学生作业：学生大胆自由地进行创作表现，教师指导。第五环节：评价提高：展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？第六环节：总结拓展说说你这节课学到了什么？教师的小结语：昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。五、说预期效果。通过本课学习，预计百分之九十学生能了解昆虫特点，百分之九十五的学生能感知昆虫的美丽，百分之九十五的学生能运用一定的造型方法表现昆虫，百分之八十学生观察与造型能力得到提升，百分之八十的学生能增强亲近生活的情感。美丽的昆虫教学反思枝江市安福寺小学 宋宏梅我给学生上了美丽的昆虫一课，孩子们最喜欢各种各样的昆虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，都说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。 课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫的共性和不同特点，形成理性认识。学生通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但是大不分学生没有多用对比色，没有注注意两边对称，这时候我再个别进行指导效果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己