幼儿园中班科学活动：认识5以内的序数(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：认识5以内的序数(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：认识5以内的序数一幼儿园中班科学活动：认识各种各样的树木二幼儿园中班科学活动：认识小草三幼儿园中班科学活动：谁藏在里面四- 1 -幼儿园中班科学活动：认识5以内的序数一活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。活动过程：一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）7、黄房子排在第几座？（第4座）-8、红房子在第几座？（第2座）-9、蓝房子在第几座？（第3座）-二、进一步巩固序数词第一至第五。1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）4、小兔排在第几个？（第5个）（-“5” ）5、小熊排在第几个？（第3个）（-“3” ）6、小狗排在第几个？（第4个）（-“4” ）7、小猪排在第几个？（第2个）（-“2” ）8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可 高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）三、学习根据序数词找到相应的位置。1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？3、每层楼都有几个房间？（集体数）4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？ 4 / 11幼儿园中班科学活动：认识各种各样的树木二活动设计背景 幼儿园里有好多树木，平时小朋友们都不知道爱护树木，老是去爬树。因此，为了能让幼儿更好的认识各种各样的树木，我就设计这节活动课。 活动目标 1、认识各种各样的树木，比较树木的异同。 2、知道树木的作用，懂得爱护树木。 教学重点、难点 如何懂得爱护树木 活动准备 幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料. 活动过程 一、教师和幼儿一起随音乐做手指操小草。 二、教师拿出绿房子图片，幼儿欣赏绿房子，谈话导入主题。 1、教师：“今天，蓝老师给小朋友们讲一个非常好听的故事，想听吗？”（幼儿答）“那我们就一起来听听吧”（教师讲故事） 2、教师：“小朋友们，故事好听吗？谁能告诉我故事叫什么名字啊？”（幼儿答）“绿房子真的是一座房子吗？是什么呀？”（幼儿答）“对，是一棵又粗又壮的大树，那小朋友们喜欢树吗？（幼儿答）老师也很喜欢树，这节活动我们就一起来认识树。” 三、认识各种各样的树，比较树木的异同。 1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。 教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。” 2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。 教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。” 3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。 4、比较树木的异同。 教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答） 相同：树叶、树枝、树干、树根。 不同：（1）树叶的形状。 （2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。 （3）有的是落叶树，有的是常青树。 四、联系实际生活，请幼儿说一说在哪儿见过树？ 五、讨论：树木的作用。 教师：“人们为什么要栽树呢？树木对我们有什么用处呢？”（教师引导幼儿回答） 作用 （1）树木可以美化环境。 （2）树木可以防止水土流失。 （3）树木长大后可以做家具、盖房子等。 （4）树木还可以遮阴凉 六、思考：“我们该怎么做？”教育幼儿懂得爱护树木。 教师：“树木对我们有这么多的用处，我们该怎么做呢？”（教师引导幼儿回答） 八、游戏：“大风与小树”，幼儿进一步感知树木的作用，同时培养了幼儿从小就爱护树木，保护环境，保护家园的情感！ 九、学习歌曲爱护小树苗 从本课教学活动来看,生活中的树为幼儿提供了很好的观察条件,幼儿对树的认识是全面的,幼儿即认识了生活中的树又认识了树木的作用及如何爱护树木，较好地完成了教学任务。课堂上对爱护树木这环节由于我的引导不到位，导致幼儿在课堂上不能很好的表达和交流。但在整个活动过程中,我准备了许多树的图片，为学生创造良好的学习氛围，让每个学生都能参与学习,参与活动,在小组学习中,收到了较好的教学效果 6 / 11幼儿园中班科学活动：认识小草三活动目标运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。了解小草的作用及与人类生活的关系。活动准备请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。活动过程一、导入谈话春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。交流带来的小草谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）二、交流校园里找到的小草刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？带幼儿到草地上寻找小草。边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草，三、了解小草的作用与人类的关系。了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃，（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。了解小草的害处。师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。四、品尝小草有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。8 / 11幼儿园中班科学活动：谁藏在里面四【活动设计背景】 幼儿的好奇心很强，爱玩是他们的天性，我们可以利用他们的这些年龄特点，通过玩的方式激起他们学习和探索知识的兴趣。 【活动目标】 1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。 2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。 【教学重点、难点】 1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。 2、了解空气在生活中的运用。 【活动准备】 皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干 【活动过程】 一、准备。 做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。（规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等） 二、认识皮球里有空气。 1、导语：今天老师带来一样东西（出示用袋子装好的打足气的皮球）。 2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么？ 3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢？ 4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀？ 5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么？感觉怎样？ 6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了？ 7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。 三、通过实践，探索空气的秘密。 1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢？ 2、师生共同用打气筒给皮球打气。 3、哪里有空气呀？我们怎样才能抓住它呢？ 4、师生共同实践，用塑料袋装空气。 5、玩一玩。 你爱玩皮球吗？可以怎样玩呢？（可以拍、踢、滚，也可以传接球等）师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。 1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢？怎么装？空气有什么用呢？ 2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来；汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力；游泳圈打足气可以浮起来等。 3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧！（活动结束） 【】 整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁？”；“怎样才能知道里面藏着谁？”；“怎样才能再把空气装进皮球里呀？”