外事翻译学院省级教改实施方案doc-2.doc

省级教改立项基于岗位需求的高职小语种专业实践教学体系构建研究实施方案（草） 课题名称：基于岗位需求的高职小语种专业实践教学体系构建研究课题编号：鲁教高字201013号文2009113此研究项目为山东教育厅2009年的省级重点教改立项。各研究人员要以教改立项为契机，结合学校及专业的建设，扎扎实实做好基础工作，按照实施方案的要求，保质保量完成任务。一、指导思想语言是人类文明进步的产物和文化传播的载体。了解非本土文化往往从学习其语言入手，但其最终目的是为了应用、文化交流与传播。不同国家的文化产生了不同的语言，从为我所用的角度出发，找到与本土需求功能相融合的形式，在本土语言应用的基础上融入外语，使其成为一个“语言家庭中的新成员”，而不是简单的“单向移植或独立的搬运”，让外语变得不“外”，从而实现外语为我所用。全球文化意识的多元化，正在以我们所无法预计的速度，不断的继承、发扬和丰富着我们的语言。我们反对单纯为学外语而学外语“盲目性”，也不提倡“外语中心论”，我们的研究立足点，就是倾向于语言本身的工具属性即解决相关实际问题的功能。在全球的大背景下比较深入的研究小语种的学习规律，特别是小语种的应用与实践，探索构建一套科学的“小语种应用型人才培养”新体系，对提升小语种人才培养质量有着重要现实意义。在研究过程中，我们认为只有系统的把人才培养目标及人才培养方案也归入研究的范围，我们的研究才更加科学、全面，更加有实效。不同语种的学习和掌握都有她的普遍性和特殊性。我们将小语种作为一个“群体”来研究，主要还是侧重“共性”的研究，比如岗位需求及能力结构系统化分析，学习动机的差异化分析，小语种的“兴趣入门”和“持续性学习方法”，小语种认知规律的实践新模式，现代教育技术支持下的语言运用环境“再现”，培养实际的能力典型工作任务，如何发挥母语在外语应用中重要作用，中外传统文化对人才未来发展的影响因素等是我们此项目的主要研究内容。继承发扬传统，立足能力培养模式创新是我们研究的总体目标。采用课题带动体系研究与建设，体系研究与建设指导子课题研究相结合。对每一个子课题提出较高的质量要求与成果支撑，以确保整体课题的研究水平。研究成果可分为论文类、教材类和专著类，构成项目的整体研究成果；结题报告是项目完整的结论性总结。二、研究背景山东省委省政府提出到2020年，将实现教育大省向教育强省的历史性跨越，高等教育要为山东未来十年的发展，特别是适应转变经济发展方式，实现富民强省提供强大的人力支撑，智力支持及知识服务。突出抓好高校的外语专业建设，特别将“小语种”专业做强，将会增强和拓宽高校服务山东对外经济发展的领域，有利于培养高素质外语应用人才，提升涉外服务质量和水平，保持外语教育优势，促进高校特色发展，进一步优化高等教育结构。同时，建设好高校小语种专业有利于构建全方位多层次宽领域的教育合作与交流平台，有利于提升我省的教育国际合作多元化水平，有利于引进海外优秀人才，有利于培养国际化的海外就业人才，有利于推进我省教育的进一步对外开放。我校是目前山东外语语种最多的普通高校，设置包括英、日、韩、德、法、西班牙、俄、意大利、葡萄牙、阿拉伯、荷兰语等11个语种。作为一所以培养小语种人才为特点的高校，如何更科学地确定人才培养目标，创新人才培养模式，构建与岗位要求相关的课程体系，特别是进一步研究和制定高职类小语种的实践教学的显得尤为重要和紧迫。高职教育是实践性的科学教育，只有实践的才是标准的。本项目基于对小语种实践教学的研究，以期获取小语种实践教育教学的第一手资料，并形成相关研究方案。三、研究目标及主要内容本项目旨在研究和构建基于区域经济特点，满足小语种人才就业“岗位群”需求，完成高职小语种人才培养的实践教学体系建设。在人才培养方案中通过继承传统和更新理念、培养模式创新等牢牢把握外语教育教学规律的本质，以开展高职类小语种实践教学研究为重点，深入调查小语种“岗位群”的人才需求，研究行动领域的能力结构，岗位人员技能标准，“岗位群”语种的整体需求与分布，用人单位用人类型等，以“零基础”小语种学习者为人才培养对象，以培养符合岗位要求的高素质应用型人才为目标，以优化小语种人才培养方案为载体，研究构建高职类小语种应用与专业技能相融合的实践教学体系为目标。研究设计符合岗位和工作要求的典型教学情境，同时利用国际合作项目，搭建海外个性化实习平台，研究建设模拟岗位典型工作过程中完成真实任务的实践教学核心课程。研究利用现代教育技术支撑实践教学体系的方式方法，探索实践教学过程的动态考核方式。探索高职小语种人才培养实践教学的质量评价体系。研究高职院校小语种教学团队建设及“双师”教师的能力结构和高职小语种教师培训项目计划，进一步完善高职小语种实践教学体系资源库建设等。四、研究的方法和途径首先项目的研究要坚持开放性、共享性原则。项目建设要真正体现区域性、专业性、国际性。项目的作用是为了解决实际问题，要站在学校的整体发展和建设中去考虑项目的建设，要不断总结研究成果，将有价值的成果及时运用到实际工作中，边研究边应用边总结，在提高中总结，在总结中提高。其次要科学建设项目。从项目立项、调研论证、研究试验、研究总结、深入挖掘、实际检验，到用人单位反馈、调整优化、系统建设、申请鉴定等不同阶段，每阶段都有相应的任务和目标，只有将各部分的研究达标，才能形成有价值研究成果。具体来讲，研究方法和途径有以下几点。1、在国内外相关行业进行调研，收集数据，提炼岗位需求，分析小语种岗位群形成能力的素质，技能，知识。由国内外专家组成的研究团队确定“形成小语种应用型人才”的核心能力，包括未来的能力要求；2.充分借鉴心理学、语言学、记忆理论、智力结构分析理论等不同学科的研究成果，比较系统和完整的分析现阶段和今后一段时期高职小语种学习者“群体”特征和部分“个体”特征，从理论上探究符合学习者“群体”特征的有效教育教学模式；2、构建具有小语种特点，国际合作项目为载体的海外实习平台，共同开发可满足目前岗位需求和未来要求的实习任务，考核方法；将目前开展的不同类型国际合作项目纳入，应包括：欧洲互惠生，美国暑期带薪实习，新加坡短期实习，美国嘉年华实习，日本短期实习等；3、校企合作建设现代教育技术支撑的小语种实践教学平台；将项目建设与相关整体教育技术提升相结合，突出高质量，可靠性，实效性及适应性；4、研究并构建小语种实践教学体系核心课程，研究提高小语种应用型人才质量的整体培养方案，突出研究实践教学的有效实现途径；5.研究用中外文化提升实践教学的内涵，丰富和滋养语言的模式。外教在文化交流中的不可替代性作用的研究；6.研究用新的考核方式来引导实践教学，将小语种应用能力的培养贯穿实践教学的全过程；7.研究母语对小语种实际应用能力的重要影响；8.其他有关内容。五拟确立的13个项目研究子课题及子课题负责人如下：1、课题一（编号2009113001）山东省小语种教育（高等）现状分析.负责人：刘宝军，苗胜军，赵中宁；2、课题二（编号2009113002）高职外语人才培养内涵分析研究负责人：苗胜军，赵中宁；3、课题三（编号2009113-003）小语种“岗位群”需求综合研究分析报告负责人：赵中宁，企业及行业专家；4、课题四（编号2009113-004）高职小语种零基础培养对象综合统计分析负责人：赵中宁，王蒙；5、课题五（编号2009113005）海外个性化项目实习平台建设研究负责人：赵中宁，张艺； 6、课题六（编号2009113006）现代教育技术建设模拟“小语种工作环境” 负责人：赵中宁，李凤燕；7、课题七（编号2009113007）基于小语种典型工作的任务型实践教学课程体系建设负责人：赵中宁，周岳梅，崔莹；8、课题八（编号2009113008）小语种过程考核新方式研究负责人：赵中宁，崔莹，林媛；9、课题九（编号2009113009）高职小语种人才培养质量综合评价体系建设负责人：苗胜军，赵中宁，企业行业专家；10、课题十（编号2009113010）高职小语种实践教学师资团队建设研究负责人：赵中宁，李蕊，王蒙；11、课题十一（编号2009113011）外教与实践教学负责人：李蕊，张艺；12、课题十二（编号2009113012）中外文化对小语种人才培养的影响负责人：崔洪江，赵中宁，张艺；13、课题十三（编号2009113013）高职小语种人才培养新模式研究负责人：刘宝军，苗胜军，赵中宁；五、研究计划项目建设周期为2年，2011年底前完成。实施步骤如下：（1）2010年8月2010年9月：结合相关子课题研究分别设计针对用人单位、小语种相关岗位从业人员、小语种在校生、小语种专业负责人和专任老师等的调查问卷及访谈问题。（2）2010年10月2010年12月：对北京、上海、山东半岛等地的用人单位和部分高职院校，结合相关子课题研究通过发放调查问卷、实地访谈、小型座谈会、网上投票等方式，进行调研与信息收集，并与教育专家，行业专家进行研讨论证。（3）2011年4月前：组织行业专家、职业教育专家、国外专家，小语种专业负责人及骨干教师等，根据调研结果，研究小语种人才培养规格和未来的要求，确定人才培养方案，制定实践教学体系的总体要求及各子课题的具体要求。（4）2011年5月2011年10月初步完成各子课题的研究。分别组织专业报告会，分析论证各子课题研究成果。于2012年初组织相关行业专家和职业教育专家，对子课题进行论证和优化。基本完成实践教学体系的构建。（5）2011年11月2011年12月：项目结题，形成项目结题报告和小语种专业实践教学体系，以及进一步要研究解决的问题。六、预期研究成果1、拟撰写部分专题论文（10篇）山东省小语种教育（高等）现状分析高职小语种人才培养内涵分析研究高职小语种“岗位群”综合研究分析高职小语种人才培养质量综合评价体系研究高职小语种实践教学师资团队建设研究外教在小语种实践教学中的作用研究海外个性化项目实习平台建设用现代教育技术支撑小语种实践教学环境中外文化与小语种教学研究高职小语种实践教学资源库建设2、拟编写教材（两本） 高职小语种实践教学综合实务基于现代教育技术的外语训练课程3、拟编写相关综合性论文（结题报告） 高职小语种人才培养新模式研究