谢希德影评.doc

深刻的主题 精湛的手法（正标题） 评纪录片命运交响之谢希德（10%）一、故事梗概（看片写故事，一般纪录片50100字，影视剧300字左右）（10%15%） 纪录片命运交响之谢希德纪录了中国科学院院士、物理学家、教育家、复旦大学原校长谢希德先生，长期带病坚持工作，为我国的科学事业的研究与发展，不辞辛苦，夜以继日，奉献自己一生的故事。（93个字）2、 提出中心论点（100字以内）（15%） 本片通过记录谢希德先生，为我国的科学事业的研究与发展，奉献自己一生的故事；赞扬了她“献身科学，探索不止”，勇于攀登，勇于奉献，热爱祖国，牺牲自我的工作精神。这部片子拍摄得非常成功，它深刻的主题和精湛的手法是值得称道回味。（111字）3、 逐一提出分论点，并分别进行论证（45%50%） 首先（第一或其一），主题深刻。本片的主题：本片通过纪录了中国科学院院士、物理学家、教育家、复旦大学原校长谢希德先生，长期带病坚持工作，为我国的科学事业的研究与发展，不辞辛苦，夜以继日，奉献自己一生的故事；赞扬了她“献身科学，探索不止”，勇于攀登，勇于奉献，热爱祖国，牺牲自我的工作精神。谢希德是为我国的科学事业的研究与发展献身的所有科学工作者的一个代表，自古以来这样的人物体裁并不新鲜，但它的不同凡响处，就是主题更深刻。她是集科研与育人为一身的典型代表，她的行为和精神将直接激励、鼓舞着下一代人。这是本片编导的中心目的。所以说，本片主题非常深刻。（265字） 其次（第二或其二），它用闹钟作为主线索，结构主题。 “闹钟”是时间的象征，时间就是生命。时间对谢希德而言，是多么的短暂而宝贵，在生命倒计时里，她用有限的生命，为祖国的科学事业的发展做出了更多更大的贡献，用自己的一生谱写了命运交响乐章。同时“闹钟”又是整片的主线索，本片共出现三次“闹钟”的画面，每次都是烘托主题、刻画主题、结构主体、为主题服务。 第一次出现在片头，六个闹钟以同期声的视听手法同时振铃，用的是近景、特写镜头，表现出谢希德的一生就是这样夜以继日攀登科学辛勤工作的，也暗示着她的命运交响曲就是如此谱写的。 第二次出现闹钟的画面，也是近景和特写镜头，说明谢希德的生命已处于倒计时，时间对她来说是多么宝贵，她象闹钟一样不停地转着，争分夺秒地为祖国的科学事业工作着、奋斗着。 第三次出现闹钟画面，是在谢希德的儿子床头上，是下摇的特写镜头。说明谢希德先生热爱祖国、为祖国的科学事业奉献一生的拼搏精神有人继承和发扬，同时也表达了儿子对母亲的思念，表达了全国人民对这位科学家的怀念。 总之，影片中三次闹钟镜头的出现，结构了主题。（460字） 再次（第三或其三），它巧用抒情画面，升华主题。一串串白纸鹤悬挂在三块用白布黑色字写成的谢希德的名字周围，用的是仰拍和平拍的全景别镜头，表示对她的敬仰之情；还有很多国家领导人送来的花圈，用的是平拍的近景镜头，说明她为祖国、为人民做出的贡献非常大；还有成群结队参加追悼会的人们，用的是摇拍摄全景别镜头，说明她德高望重，是人们对她的悲痛之情、怀念之情、留恋不舍之情。党和人民永远不会忘记这位科学家。她的生命之花绽放得更鲜艳无比。 这些画面和情感令人难忘，更进一步地升华了主题。（230字） 第四（其四），它善于捕捉细节，刻画主题。谢希德去医院看望生病的丈夫时，病房里有四处令人难忘的细节： 细节一，谢希德去病房时穿一身整洁的衣服，下身身穿花裙子，而面带微笑，手拿鲜花，和平时大不一样（用的是全景别镜头），为的是不让她的爱人曹先生难受，给丈夫以精神上的鼓励和安慰。 细节二，片中通过采访谢希德的秘书曹佩芳，采用同期声的手法讲述了，满屋都挂满了学生们寄来的问候卡片，说明曹先生德高望重。 细节三，她帮丈夫松动筋骨，让丈夫能够得到全身的活动，给丈夫没有知觉的手做按摩，这是特写镜头，时间较长，镜头里两人的手握在一起，又慢慢地按摩，表现出夫妻之间的感情是如此伟大，相濡（RU）以沫的情景；同时也表现出谢希德因工作忙不能天天照顾丈夫的内疚伤感之情。 细节四，片中通过采访医院的护士戴慰萍，用同期声讲述了谢希德到医院里给丈夫剥水果皮让他吃水果、给丈夫喂饭等细节，充分体现出谢希德夫妇之间的感情。 以上四处细节充分体现了谢希德夫妇相濡（RU）以沫的夫妻感情，刻画了主题。（435字） 第五（其五）。它大量采用同期声，结构了主题，证实了主题、渲染了主题、为主题服务。 同期声，就是边拍摄画面边录音时的声音。本片编导采用了大量的同期声： 1、节目的开始有六个闹钟同时振铃，是音响同期声，它是节目主体的开始，也是该纪录片中的主要道具和主要线索。用的是近景和特写镜头，它告诉观众谢希德的一生就是这样度过的。 2、火车快速行驶中的汽笛声，是同期声，远景镜头，告诉观众谢希德每天都在争分夺秒地快节奏的工作着。 3、采访华东医院的副院长陆佩芳和护士长戴慰萍对谢希德的病情叙述，采访谢希德的学生张开明讲述谢希德对生病丈夫的照顾、采访谢希德的学生叶令对他人的帮助等、采访谢希德的秘书曹佩芳、采访谢希德的学生资剑讲述谢希德忘我工作的情景，都是用的同期声，他们讲述了自己亲眼看到的一位真真实实的伟大的科学工作者的伟大形象。采访拍摄是都是近景镜头，给人真实感、现场感。 4、谢希德本人的两次报告会，用的也是同期声。一次谢教授在美国的西雅图作报告是用英语说的，我又忘记自己是个癌症患者，这我才会快乐。这时的同期声说明谢希德在与病魔做英勇顽强地斗争。用的是近景镜头；一次片子最后谢希德在给学生作报告是说，一个人要有理想。活着究竟为什么?这段同期声，也是近景镜头。说明谢希德不但自己有远大的理想，还要教育祖国的下一代人要有自己的远大理想和报复，学好科学知识为祖国和人民服务。 本片同期声的作用是：一是增强真实感，真人真事是纪录片的主要特征；二是渲染气氛，增强现场感，给人身临其境的参与感；三是编辑本节目时，用来组成结构框架，本片的文本就是解说词加同期声组成；四是表现过去发生的事情，证明历史资料是真实的，不是虚构的，本片所有的同期声都是过去和回忆性的。 总之，本片同期声的应用真实地结构了主题，证实了主题、渲染了主题、为主题服务。（746字）4、 结论 最后（总之），纪录片命运交响之谢希德这部片子拍摄得非常成功，它深刻的主题和精湛的手法是值得称道回味。作为一个未来的影视人员，我从中学到了很多东西，确实受益匪浅。（91字，100字以内）（10%） 注意：考试成文时，把一到四的序号和标题去掉。 如何 学 习 分 析 影 片一 能力具备 1 感悟能力 2 理论分析能力 3 鉴赏能力 4 文字写作能力二 分析的要求1 主题要明确中心要突出 2 结构要严谨条理要清晰 3 重视展开部分 4 追求好结尾首尾要相连 5 文笔要流畅论述要准确三分析方法1A 表意分析（展示的是什么 传达了一种什么样的社会的意识形态和人的内心世界） 1 人物的心理状态 2 人物对世界（包括对自己）的心理态度 3 外界对人物心理的影响 B 叙事分析（与表意分析对比一下，看该影片偏重叙事还是表意） C 影象分析（包括：光影、色彩、构图） D 声音分析（声音与画面的关系） E 总述四分析方法2A 析片名1 文化含义2 统领意义B 析导演1 导演构思（什么题材是重在表意还是叙事；或表意与叙事的关系） 2 导演手段 a画面的运动和镜头b镜头之间的组接c音乐语言的运用d场景的交换e气氛的烘托等3导演风格4导演创造C 析主题 1 从整体上把握作品的整个形象体系，从头到尾从各个方面认识作品的整个倾向 2 分析具体的艺术形象3 重视人物形象4 研究情节D 析演员 1 演员对角色的表演2 演员对角色的创造：真实、可信、个