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师生有效沟通 _攻心为上 九年级崔志坤2011.11师生有效沟通 _攻心为上 崔志坤人与人之间真正的沟通应当从心开始，师生之间也不例外。所谓攻心，就是沟通要触及孩子的心灵，老师要真正走进孩子的内心世界，用热枕去感受孩子的心，用真诚去打动孩子的心。记得董某是个初三的男生，他从小就立志要成为一名学者，并携带自己的梦想周游世界。为了实现这一目标，他升入初三后，学习更加的的努力、认真，我对他的表现一直很放心。但是有一段时间，平时里快乐、阳光的董某变得忧郁了；做事经常走神，打不起精神来；他的这些反常表现引起我的注意。我凭借对该生的了解和周围同学的侧面询问，觉察出该生可能是和某个女同学有了特殊的感情。怎么办呢？我决定冷处理。为了表示对学生的尊重，我没有进一步的追问，而是采取旁敲侧击的方法。借助一次晨会谈心的机会一起聊天，谈谈理想，谈谈人生，谈谈未来。借助这一时机我有意无意地谈起中学阶段男女生之间交往的问题，这期间也谈起了我年轻时候的恋爱故事。言语中表现出对感情的理解之意。此时，我瞟了一眼学生，脸红了。有一天，学生终于憋不住了，在一个晚自习的课间，他吞吞吐吐的对我说“老师，我看上一个女生。她聪明、漂亮、善良，我该怎么办呀？”我听后镇定的说“这样的女孩是值得人喜欢，那人家看上你了吗？”男生自豪的说“他也看上我了。”我接着又不紧不慢的说道：“那很好，你能被这样的女生看中，说明你也很优秀。你能以全面的审美观去欣赏一个女孩，说明你的眼界开阔了。老师一直相信你能为自己选择一条正确的道路，我想你的事情应该有你自己决定。只是你应该考虑到的现实是，你还是一个学生，你的理想还没有实现，你的事业还没有开始。与朋友交往会牵扯一定的精力，你认为现在是不是应该全身心地投入到为理想而奋斗的学习中去呢？”学生听后思考了良久，说：“老师，谢谢你，我知道该怎样解决了。”从此董某又走上了通往美好未来的正道。董某的这件事情让我思考了很多问题。在教育教学中，如何实现师生的有效沟通呢？首先应该了解孩子的个性特点，清楚孩子兴趣爱好、智能优势、性格气质、行为习惯等，这样才能让“攻”更有目的性，更能说到孩子的心里去。其次教师要注意孩子的情绪与感受，能够区分孩子的思想问题与心理问题。思想问题涉及世界观、人生观、价值观，如奋斗目标、学习态度、生活态度、处事原则；心理问题则是指孩子神经、生理变化或有外界刺激而引发的心理创伤、心理障碍。对于孩子的思想问题，教师要对孩子进行积极的引导，使他回到正常的轨道上来；对于心理问题，则要注意疏通，帮助孩子变消极为积极。此外，对孩子“攻心”还应遵循孩子成长阶段的心理发展规律。随着孩子年龄的增长，他们的自我意识逐渐增强，表现在行动上就是他们不再像以前那样，对老师、家长的话不加考虑就言听计从。而是有了自己的思维、判断和想法。这是孩子心智成熟的表现，教师对此应理解、尊重和支持，
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