班主任论坛材料孙殿明.doc

严慈相济，竞争提高酒泉市第三中学 孙殿明大家好，本人自2004年9月参加工作至今，已经担任了八年的班主任，现在担任九年级（11）班的班主任。在这里感谢领导的信任给我一个交流的机会。在此与大家就班主任工作进行交流沟通，尤其这里有众多前辈，还有青年才俊。希望通过这次班主任论坛能与大家一起探讨交流，群策群力，通过交流和学习使自己在管理班级方面得到提高。有人说：班主任是学校里最苦的岗位，寄宿制学校的班主任更是如此。在班主任的工作中，我感触颇深，虽然一天忙忙碌碌，几乎没有休息的时间，但是还是觉得每一天都很充实。下面只是本人在班主任工作中一些粗略的做法，有不当之处还请各位领导、老师批评指正。一、从“严”治班，在学生心目中树立班主任的威严“宁给学生一个好心，不给学生一个好脸”，作为班主任首先要让学生信服你，尊重你。虽说要和学生平等相处，但是作为班主任是一个班级的领头人，你安排的事情必须要不打折扣的得到落实才能达到最理想的效果。所以必须严格要求学生，在学生中树立班主任的威严，让学生在某种程度上有点“怕”你，才能使班级学生不违反各种规定，使班级管理省去不必要的麻烦。我带的现在这个（11）班，在七年级进校的第一节晚自习上，我在班会课上重点强调了我们班级的五条铁律。（1） 到学校是来学习的，必须把学习放在首位。（2） 不许将手机、mp3等带到学校。（3） 不许在学校看盗版的网络玄幻小说。（4） 不许在学校吸烟喝酒。（5） 不许与学校其他班级的“滋事分子”来往。刚开始学生都很遵守，但是慢慢的有个别学生开始不老实了。有一个学生在回家来的路上在路边的小地摊上租了一本网络玄幻小说放在宿舍偷偷地看。我发现了之后决定以一儆百，就当着全班同学的面把看玄幻小说危害讲了一下，然后又将这本玄幻小说撕碎，让这名学生把碎片往学校处理垃圾的地方送，每次只能送一片，直到送完为止。而且告诉全班同学处罚这么严重是因为违反了班级的铁律，必须受到严惩。最后我再次重申了班级的五条铁律，自此之后再没有在班级中发现看玄幻小说的同学。到了八年级，部分学生学会了用手机上网，所以有些同学偷偷地将手机带入了学校，我知道的时候已经在班级中查出了六部手机，我当时很气愤，在和其中一个比较支持我工作的学生家长取得联系并征得他同意之后，我将这个同学的手机在讲台上当着全班同学的面摔成了碎片。自此之后，再没有发现班级的学生拿手机。这些做法看起来有点过分，但是这样做的效果却很好，使班级中每位同学都牢记班级的铁律，专心学习，不滋事生非，减轻了管理班级的难度。二、从“爱”做起，让学生感受到班主任的师爱爱，是打开学生心灵的钥匙。作为班主任，我们要把真诚的爱融在整个班级之中，热爱班级的每一位学生是带好班的前提。尤其是寄宿制学校的班主任面对的是远离父母的孩子，我们既要负责学生的学习还要负责学生的生活，真可谓又当爹又当妈。七年级刚到三中学习，有许多孩子是第一次离开父母来求学，不适应学校的寄宿生活，那时候学校的设施还不健全，没有电话亭，学生没地方打电话，有些学生因为想家而影响学习。有一天我发现在我的数学课上一个平时学习挺好的女同学不认真听课在发呆，下课后我把她单独叫住没去做课间操问她在想什么，她说她想家了。我立刻就拨通了她家的电话，她只在电话中喊了一声“妈”就已经泣不成声了。我当时意识的学生那种想家的情绪是多么的迫切。所以以后凡是学生需要给家里打电话我都会提供自己的手机，到后来学校修建电话亭后来打电话的同学才慢慢少了。还有一部分学生不适应学校的寄宿制生活常常生病，家长离得远还要忙农活，所以有同学来借钱去校医室看病，有些胆子小的学生不敢向老师张嘴借钱只能拖着，结果越拖病越重，有些学生借钱后又不主动还。鉴于这种情况，我在班级中召开了一次班会，倡议大家自愿出10元钱建立一个班级救急基金，由我统一保管，用于学生发生紧急状况时借用，并在班级中张贴使用记录表，每次借用和归还后都自己在表格中记录。这样学生生病了也不会张不开嘴，因为其中有自己的一份钱，借了之后在别人的监督之下也能按时归还。到现在为止我还保管着这笔钱共计340元，等到学生明年毕业时再按名册原数奉还。“危难之时显身手，患难之时显真情。”作为班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。三、从“竞”出发，让学生在竞争中提高学习成绩俗话说“胜败乃兵家常事”。他说明有参与就会有竞争，有竞争定会有成功与失败，竞争能使人激发动力，增强活力。作为班主任我认为只要每位同学都能将心思用在学习上，发挥学生学习的主动性和积极性，肯定能提高班级的学习成绩。在七年级的时候我常常利用班会和晨会给学生灌输在学做人的同时把学习放在首位，让他们在心里面首先想到的是学习。七年级结束的时候我们班的成绩是年级组第二。到了八年级我把全班前十名同学放在一个学习小组，剩余的学生按好、中、差搭配，并实行滚动制，每次考试过后学生都自觉换自己的座位。这种做法使班级中逐渐形成了比着学的学习风气，而且前十名的同学也能起到带头作用，使班级的学习形成了一种良性循环。有一次我在教室门口听到一位同学在教室内宣誓“XXX，下次我一定会回来的。”结果在八年级第一学期的期末考试中，我们班有8名同学跻身于全年级前20名之列。到了八年级第二学期中断，我又将一个组扩大为两个组，即前十名一个组，十一到二十名一个组，同样实行滚动制，这样大大调动了学生的学习主动性和积极性。在前几天的考试中，我们班的前20名都在年级组前100名之列。当然这样做也有一定的弊端，比如有一部分同学会灰心丧气，感觉学习无望，不想学习，面对这些学生我就时常叫他们做个别谈话，多鼓励他们，开导他们，让他们不要放弃学习，帮他们树立学习的信心，尽自己的最大努力去学习。通过这样的竞争，使班级的学习风气越来越浓厚，全班同学都能