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文档简介
班主任专业成长规划班主任专业化这个名词日渐出现在现代化社会,对大家来说应该不再陌生,它与教师专业化的含义相似,是一种特殊类型的教师专业化。曾经有学者提出:班主任专业化既是一个目标,也是一种追求,它需要建立和健全相关的保障制度以促进班主任形成专业意识、提升专业情感,也需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟,更需要班主任个体的素质构建、内涵提升、自主发展和自我超越。班主任专业化是一个辩证的发展过程,是一个持续的努力过程。【1】作为师范生的我们,教师是我们毕业的首选道路,而力争上游就是我们始终如一的目标,成为班主任应当是我们努力的方向。然而在当今社会,教师这个职业日益饱和,并且随着家长对自家孩子的教育重视程度越来越高,各所学校对教师的要求愈发严格,为了保持自己的竞争力度,让自己毕业后能在教师这一行业有立足点,我们必须对自己的未来走向有个明确的规划,因此我们要想好自己的需求,为了达到自己的目标我们需要做的准备,写好班主任专业成长规划就是第一步。我想要成为一个以服务为主,管理为辅型的班主任。我国有三大产业,除了农业和工业,服务业便是吃香的第三产业。服务业最早主要是为商品流通服务的,但随着城市的繁荣,居民的日益增多,不仅在经济活动中离不开服务业,而且服务业也逐渐转向以为人们的生活服务为主。服务业从为流通服务到为生活服务,进一步扩展到为生产服务,由此可看出服务业的重要性会随着时间的流逝而愈发凸显。教师这个职业也需要奉承一个服务学生的心,不能一成不变的照抄照搬以前的管理模式,只有在批评中继承,不断为教育这个行业注入新活力才能跟上时代的脚步。作为班主任,首先要有一份全心全意为学生服务的心思,一切以学生为中心的前提,以全面发展学生的德智体育美为宗旨,因此我要以服务为主。无规矩不成方圆,对于一个集体来说,凝聚力是首要。小学生是一群自律性不强,且往往以自我为中心的团体,想要提升小学生的班级凝聚力,就要和他们立好规矩。所谓磨刀不负砍材工,只有做好前期准备工作,后期的工作方可接着实施,所以管理是个很大的学问,也只有做好管理这一步工作才可以使这个集体团结一致共同进步,因此我要以管理为辅。做一个教师不简单,做一个班主任更是不容易。当今社会对教师的要求越来越严格,要想做好一个以服务为主,管理为辅型的班主任,首先要了解这个社会对班主任的各项要求。班主任的师德素养主要凸显在以下四个方面:师爱、 责任心、身教和同理心。班主任的知识素养包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。班主任的能力素养表现在以下五点:了解和研究学生的能力、组织管理班级的能力、协调能力、应变能力以及科研能力。那么我打算从以下几个方面来提升自己的能力,培训自己的班主任技能。首先,我不会因为自己是老师就高高在上,我会培养自己服务学生的心态,平等对待每一位学生,对学生以诚相待,不歧视任何学生。凡事多和学生沟通交流,每个人都会犯错,当小学生犯错时,作为教师第一步不是是去责怪学生,而是先去了解,进一步实施相应的教育,宽容学生的错误并且更正学生的错误。我会让自己具备强烈的责任感,提高自己洞察学生,提升预知学生发生事件的能力,对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。我会时常保持一颗向上进取心,多去参与师范生技能大赛,希望获奖之余更希望能学到自己所需要的技能,为以后打下初步的基础。其次我会努力使自己具备组织和管理学生的能力,多去小学和小学生相处,研究学生的想法和能力,不断更新自己的教育观念,勤于学习,勇于反思,不断拓宽自己的知识视野,增加自身知识的含金量。作为一个班主任,班风纪律也是很重要的一点。营造良好班风、学风,使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体,使学生养成良好的学习习惯。在形成良好的班风班纪以后进一步完善班级管理制度,以德育人,以爱救人,以心取人,以理服人,做到心心相连、事事相扣,发挥班干部力量,携手共创完善班风。深入班级的管理工作,摸索学生们不同年龄阶段的心理。为学困生排忧解难,帮助他们找回自信心。严于律己,宽于待人。每个阶段,每一年都是一个崭新的开始,作为教师,要懂得及时的总结自己的优缺点,总结每个学生的自身个性特点,给每个学生制定特定的教学方案,让学生自由发展兴趣爱好,不做只会读书的呆子,这样也可以丰富自己的教学理念。不过每一步都要根据情景的不同而做出不同的策略,既然制定出了计划,那么就更要努力的实践,从现在开始就踏实学习专业知识,让自己在理论中形成自己的班级管理风格,在实践中成长,力争做个一服务为主、管理为辅的班主任。当然,空头支票是没有用的,行动才是最好的证明。所以我想给自己立下几个目标。1、我会利用学校提供的机会,去听优秀班主任培训的讲座,参与班主任培训的课程,利用这一平台,认真学习新的班级管理理念,吸取有效的经验。2、不断虚心向身边的同学学习,学习身边的优秀教师,在经验丰富的教师面前,虚心求教,取长补短,使自己不断进步。3、扎实专业课程,加强理论的学习,多阅读有关教育方面的书籍,总结归纳会出现的班级问题以及处理方法。4、多去当地的小学实习当小老师,多和小学生相处,了解他们的想法和做法,培养自己的亲和力,养成写日记的习惯,及时的在里面总结自己的想法,形成私有化的教学方法和经验,并把它上升到理论。所以,在今后的学习中我会时刻记住自己的目标,不断的反思,总结经验,提高自己的整体素质,快速的让自己往成为一名优秀的班主任老师方向成长。5、多去小学听课,及时与任课教师沟通,吸取任课教师的经验和处理问题的方法,及时掌握第一手材料。同时我还会经常和其他班主任沟通、学习。尽早掌握学生的学习、思想等方面的情况,为以后做好准备,不至于会手忙脚乱。6、我要积极参与学校组织的三下乡活动,去体验教师的艰辛,在实践中检验自己的能力,培养自己的责任感和耐心,这也是总结经验的好去处。7、我要勤于反思自己的错误,经常总结日常发生的问题,并勤于思考出现这个问题的原因,提出多种解决方案,踏实铺平路上的坎坷,以鞭策自己不断成长。总之,只要往班主任专业化方向不懈努力,才能不断提高班级管理水平,才能真正给学生营造民主、平等、和谐的氛围,班主任自身也才能真正享受到工作的快乐和幸福。正如高尔基所说的:“谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我们的教育最终是通过学生的自我教育实现的,因此,最成功的教育者是那些提供给学生教育机会的人,是那些唤起学生自我教育意识、注重培养学生自我教育能力的人。学生自我教育的机会就在身边,只要我们处处留心,事事在意,我们的教育就会走向成功。想要做的事就要做好规划并向这个方向走去,也许会遇到很多问题,但只要亲身体验过才知道过程的艰辛以及结果的甜美。总之,就算失败等在前头,告诉我这就是结果,我还是会继续
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