家长要帮助儿童度过入园适应期.doc

家长要帮助儿童度过入园适应期每年的9月份，也是幼儿新生入园的日子，幼儿园早晨，常常可以看到一些孩子在凄厉地哭喊，家长则眼神焦虑，难分难舍，因此如何克服孩子的入园分离焦虑也是众多家长关心的问题。分离焦虑伴随着人的一生，成人可以很好地自我调节，但对3岁幼儿而言，刚入幼儿园，面对一个完全陌生的环境时，会本能地产生不安全感，看着父母离去，幼儿会产生心理倒退，认为“妈妈走了，再也看不见了。”更由于害怕与父母的分离而产生分离焦虑。每一个孩子到了3岁都要经受这一考验，事实上，绝大多数的孩子都能够勇敢闯过关。倒是有的家长心太软，孩子不想上幼儿园，哭哭啼啼，便于心不忍，三天打鱼两天晒网，反而延长了孩子的适应期。孙教授提出如下几点建议：一要“狠心”、理智：家长要相信，孩子上幼儿园、进入儿童小社会是一件值得庆贺的事，所以要欢天喜地地带孩子入园。当孩子抱着你的脖子央求“妈妈，我不上幼儿园，我要回家”时，你首先不要掉眼泪，也不必许诺：“妈妈第一个来接你。”孩子对大人的态度是非常敏感的，你的不坚强会传染给他，更令他觉得上幼儿园是一件痛苦的事。不可以妥协，不必中途来看望。相信孩子的适应能力。二要尽可能地让老师了解孩子：比如自理能力 target=_blank孩子的自理能力怎样，有哪些习惯、爱好，告诉老师孩子的乳名等，老师心里有了底，就可以有针对性地照顾和教育孩子，也可以帮助孩子尽快地适应老师。家长不要在孩子面前流露焦虑不安的神情，要让孩子知道幼儿园有关心你的老师，有许多一起玩耍的小朋友和好玩的玩具。三要多和孩子聊聊幼儿园的事，多和老师联系：当你知道孩子在你走后只哭了一会儿，你可以向孩子表达你的欣慰之情，和孩子聊聊他的午餐，聊聊其他的小朋友，强化孩子与幼儿园的积极联系。一般而言，只要坚持送，孩子一两个星期就可以适应幼儿园生活了。四、家长要为孩子准备易于穿脱的衣服、鞋、袜子，这些物品最好绣上名字。对于个别孩子还用奶瓶喝水、不会蹲厕所等情况，入园前，家长要做好与幼儿园的衔接，但不必操之过急。家长接送孩子时要留心家园联系栏，充分利用家园联系手册反馈孩子在家里的表现，或者用电话简短地与老师交流。接孩子放学时，不要流露出怜悯和补偿的心理，也不要在孩子面前责怪老师，最好多引导孩子讲在幼儿园的趣事。宝宝第一次离开家，离开总是陪伴身边的亲人，来到一个新的陌生的环境，周围是陌生的老师、陌生的小朋友，难免会伤心难过，建议妈妈：（1）表现出积极态度早上送孩子去幼儿园，与宝宝的告别应该简短亲切，专家认为，如果父母们犹豫或延长他们的告别时间，孩子们将更难分开 把你的孩子交给老师，微笑着搂一搂他，精神勃勃地走出门。就算你感到伤感，也不要说：“我想你。”当然，你的孩子在哭，走出教室不是一件容易的事。在大多数情况下，老师会帮助你的孩子很快平静下来。如果你的孩子很难安顿下来，你可以征得老师同意，下午早一点来接，或第二天早上在教室多呆一会儿。（2）为宝宝建立安全感因为分离能触发被抛弃的感觉，因此在送宝宝去幼儿园的第一个月，你应该尽可能保持孩子的生活有规律。家庭应避免旅游，不要换新保姆。在送孩子上幼儿园的路上，讲清楚你将去哪儿，什么时候会回来接他，你可以说：“你和老师、小朋友呆在一起的时候，妈妈去上班，你吃完晚饭我就来接你。记住，妈妈和爸爸一定来接你。”你可以考虑留下一些东西，如一条围巾或一块手绢给孩子，作为你将会来接他的一个具体的提示。许多幼儿园让孩子带一个最喜爱的玩具或毛毯。（3）培养宝宝的规则意识宝宝在家的时候，妈妈也可以有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的活动。如帮助宝宝建立适宜的午睡习惯，一般幼儿园的午睡安排在中午12点至下午2点半。早上入园时间为8时左右，晚间睡眠时间最好不要晚于9时。妈妈要培养宝宝独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜的能力。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让宝宝在家中随心所欲、毫无规则意识，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。（4）让宝宝用语言表达愿望宝宝在家的时候，跟父母交流可能不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至宝宝的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，要告诉宝宝在幼儿园有什么需求要主动跟老师说。另外，父母对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。（5）为宝宝创造交往的机会从宝宝入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。因此，家长应教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。平时有空家长也可有意为宝宝创造交往的机会，让宝宝在具体的交往环境中学会与人交往，帮助宝宝早日适应幼儿园生活。缓解孩子惧怕心理的方法 上了一段时间的幼儿园，父母们发现孩子还是很怕老师，照理说，刚入幼儿园，一切对孩子来说都是陌生的，这时怕老师还情有可原，可是过了这么久，孩子怎么还是怕老师呢？难道，这也是孩子的天性释然。一、 孩子惧怕老师的原因原因可能包括两方面：一般，孩子惧怕老师是因为不能忍受老师对自己冷淡的态度，或不能接受老师对自己的批评而与老师产生的一种抵触情绪；目前，许多老师都不能够常常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。但能肯定的是，孩子的惧怕是种负面的情绪，它会直接影响孩子的学习兴趣和学习效率，需要引起老师和父母的关注。二、 帮助孩子克服惧怕心理的方法让孩子说出自己的心境，当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。这时父母应注意两个方面：1、认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法；2、冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并采取适宜的方法予以解决。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，父母要积极引导，如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，父母要积极主动与老师交换意见，以化解孩子的抵触心理。让孩子懂得换位思考即让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子设身处地体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。值得父母注意的是：此时，父母应避免两种错误作法：1、千万不要在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。因为，这样做既不能使孩子从中受到教育，也不能缓解师生间的矛盾，还增加孩子对老师的抵触情绪；2、一旦孩子对老师有意见，就不加思索地指责老师。父母这种不经调查研究、草率表态，一味地批评老师的做法，将助长孩子对老师的抵触情绪，并对孩子的人格形成产生极坏的负面影响。父母和老师应多交流家庭和校园是教育孩子的不可缺少的两个部分，但现实中，往往它们是分离的，就像两个世界一样，这对父母和老师共同教育孩子来说一个是非常不利的因素。父母要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家中的行为。老师和父母交流时，更能从孩子的生活和学习出发，找出孩子对老师的抵触的根源，明确原因后，要纠正孩子的问题就能达到事半功倍的效果。因此，父母应主动架起交流的桥梁，多和老师谈谈孩子的问题，这对避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。综上所述，如果让孩子对学习感兴趣，并保持较高的学习效率，就必须尽可能避免孩子由于对老师的抵触情绪而产生的不愉快学习体验。同时，父母也要让孩子懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，对老师有意见就应该向老师提出来，但必须讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情。这既是一个让老师更好地了解你的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。经验1、刚上幼儿园的孩子都有这样的现象。首先家长要有一个好的心态，不要一看见孩子这样就心疼、打退堂鼓。孩子是很会看大人脸色的，他们小小的心其实非常聪明，你一心软他就表现得更加可怜。家长应该很坚决地告诉他一定要上幼儿园，妈妈四点来接你。送到园后赶紧离开，但是下午可以早点去接他。不要表现出恋恋不舍的样子，而且中途不要去看，他只要一看见你，老师、家长和孩子所作出的努力就会白费。三岁半的孩子很快就会适应了，最多一个星期。 如果你家孩子是刚入园不久，无论是接她回家还是早上准备要送他，都不提幼儿园的任何事宜，你穿衣服和准备她的东西，不说去幼儿园，他也非常明白，乖乖的走，如果他提出不去，你则要坚决的回答，必须去切忌在孩子去幼儿园的 初期，不要问他幼儿园好不好，老师说你了吗，之类的话。等他熟悉了，自然就会主动说了。经验2、看来你遇到的情况和我们当时差不多，我们是两周岁就去了。我的经验如下： 一，家长先不要把这件事看得太重，这是一个过程。孩子如果观察到你的犹豫或犯难会更加哭闹（千万不要小看孩子的智商），你就该做什么做什么，严格遵守时间，按时接送。 二，要告诉孩子，上幼儿园是去玩乐，是去找更多的好朋友，而不是管束、教育或其他严肃的内容。孩子有压力可能来自家长的误导，以为去了幼儿园就不自由了等等。至于跟小朋友的交流，要顺其自然，不要勉为其难，每个孩子的表达和交流方式是不同，而且我们看到的也可能是表象，孩子们之间自己有交流的方式和他们的语言。 三，每天回来，要花一定的时间跟孩子交流：今天幼儿园有什么趣事啊，你又认识的哪个新朋友啊，今天老师讲了什么故事啊等等，这种必要的交流可以让孩子感到家长对她幼儿园生活的关注和兴趣，久而久之，孩子就会主动跟家长交流了。 好了，别不多言，放轻松，孩子很快就会爱上幼儿园的。经验3、对一个3岁的小朋友来说，不愿去幼儿园很正常。他可能早上赖在床上不肯穿衣服;在路上大哭大吵;在幼儿园门口抱住你，甚至装病会想各种办法。很明显，宝宝很需要来自大人的关注，和妈妈的分离对他来说很痛苦。他这样做很可能为的是多多和妈妈在一起，而不是不想去幼儿园。天天在家里陪着他当然不可行，让宝宝以为无论什么时候，只要他不想去就不用去幼儿园也不好。所以一旦确认宝宝并没有真的生病，就照常把他送到幼儿园。妈妈也要想一想是不是这段时间和宝宝在一起的时间太少了。是不是可以早点起床，这样一来就有比较多的时间和宝宝依偎在一起，陪他看会儿书，做个小游戏什么的，宝宝说不定就会好过些，不再抗拒去幼儿园。除了上面的原因，妈妈也可以想想，宝宝不肯去幼儿园是不是因为他不适应幼儿园的环境和规矩，或幼儿园里的设备不符合他的月龄。如果都不是上面的问题，每天在其他小朋友来之前，可以带宝宝早到幼儿园几分钟陪他玩一会，这样也能减轻幼儿园带给宝宝的压力。这段时间，宝宝也有机会得到老师的“特别”关注，而不需要和其他小朋友一起“竞争”老师的目光。另外，还可以要求老师帮宝宝结个对子，安排一个小朋友坐在他的旁边，一起吃点心、做游戏。有个小伙伴，也能让离开家、离开妈妈的宝宝觉得舒服一些，更愿意上幼儿园。把幼儿园的玩具带回家了Case我家宝宝也是2岁，最近老是把不是他的东西、幼儿园的玩具带回家。一个2岁的宝宝并不懂得不是自己的东西不能占为己有，所以不要把“小偷”的标签贴到宝宝身上，也没必要强迫宝宝为此道歉。不过，无论宝宝说他有多么喜欢这个玩具，一定要向宝宝明确这个玩具不是他的，然后引导他把玩具还回去。可以运用“移情”的方法，让宝宝设身处地地想想“教室里的玩具不见了，幼儿园老师会有多伤心，是不是应该把玩具还回去呢”。“原来，不是所有我想要的东西我都能拥有”的道理，宝宝不可能一下子完全接受，不过通过这件事正是向他解释这个问题的好机会。总有些孩子一送到幼儿园，就大哭大闹起来，怎么哄都不行， 就是不愿意留下来，父母感到束手无策。其实造成这种情况的根本原因，往往是由于父母教育方法欠妥当。正确的做法应该是：（1）孩子在入园之前，家长尽量让孩子不要有惧怕老师的心理，要告诉孩子，幼儿园老师和蔼可亲，幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩，也可以让入了园的小朋友给孩子讲他们在幼儿园里的生活和游玩，让孩子对幼儿园产生好感和兴趣。 （2）家长对待幼儿入园时的哭闹要理智。孩子离开妈妈，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬的态度：经过几次后，孩子知道哭也没用，以后就不哭闹了，并逐渐对幼儿园的生活习惯起来。（3）从小应培养孩子学会与小朋友交往。可常带孩子到朋友家作客等，或请别的小朋来家里玩，让孩子养成愿意到小朋友中玩的习惯。当他看到别的小朋友都去幼儿园时，他也就想去幼儿园了。只要孩子没病，就应当坚持每天送孩子去幼儿园，不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园，这样孩子更不愿上幼儿园.只要父母注意观察和分析孩子不愿去幼儿园的原因，进行针对性的启发，孩子的态度是能改变的。 另外，孩子不肯上学的情况，若发生在开学初期，那是很正常的现象，主要是孩子还未能适应离开母亲的怀抱，到一个陌生的地方生活，所以许多幼儿园在开学之初，每天只上课 1 、 2 小时，甚至可让家长陪同上课。一般来说，不出一个星期，孩子已可以适应幼儿园的生活；有些较“外向”的孩子，可能只须一天时间，已经很享受幼儿园的群体生活了。至于开学了一段日子，孩子突然不愿意去了，则有以下原因：一孩子追不上学习进度现时的幼儿园课程，内容也颇为艰深，有些较为“慢热”的孩子未必追得上；特别是有些健康较差的，有时身体不舒服，父母便任由孩子不去上课，缺席得多了，更加追不上进度，于是对返园更加抗拒了。因此，父母要经常关注着孩子的学习情况，以免他落后于人，而产生消极的情绪。二与同伴相处有问题有些孩子，由于性格内向或其他原因，在园内未能与其他同伴融洽相处，甚至受到“排挤”，便会感到闷闷不乐。这种情绪若不能得到辅导，便会产生讨厌返园的念头。因此，您若见孩子突然间很抗拒返园，便要与教师接触，探求原因，或者与孩子谈谈，了解他的内心世界，以便及时帮助孩子。三长假期后不愿返园这是最常见的情况，有时，幼儿园放完一个长假（少则 3 、 4 天，多则一、两个星期），许多孩子都不愿意返园，因为在假期中，家长可能会安排了许多