德 育 工 作 计 划.doc

德 育 工 作 计 划东营学校二零一二年九月东营学校德育工作计划新的学期又拉开了帷幕，为进一步提高师生的文明素质，做好学生立志、成才、做人的教育。促进学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。增强我校德育工作的针对性和实效性，特制定东营学校德育工作计划：一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，学习贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以落实公民道德建设实施纲要为重点，本着“求实”“求真”“求特色”的工作思路，继续以文明学校、平安校园、德育特色学校创建为载体，强化日常行为规范养成，营造学生健康成长的环境氛围，加强体验教育活动，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，为创建平安美丽充满活力的东营学校不懈努力。二、工作思路：“求实”：任何教育工作都要求实，德育工作尤其如此。实实在在地做好每一项工作，关注教育细节，落实教育的常规，追求德育的实效性。“求真”：真切有针对性的开展各种教育活动，活动体现学生教育的真实需要。活动过程与学生真实情绪，真实行为，真实生活紧密结合。“求特色”：落实县、镇对我校德育特色工作的要求，根据学校发展目标，坚持以“小、实、活”的活动体验为主要途径开展德育特色活动，营造健康和谐的校园氛围，努力培养成“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有一些生存力，怀一点责任心”的健康小学生。三、工作目标：1、创建一个文明健康、美丽平安的校园；2、培养一支拥有丰富的理论和实践经验的德育队伍；3、培养一群“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有一些生存力，怀一点责任心”的健康小学生。4、完善自主协调的德育管理制度。四、工作重点：1、加强德育队伍的建设；2、深化我校德育特色活动活动体验教育。五、工作内容和策略。（一）落实常规制度。 1、落实学习常规。坚持自学和集中学习相结合的方式，学习教育理论方法，提高教育修养。 2、坚持研讨制度。定期与不定期地进行教育研讨，有关学校工作、教育现象、学生案例的讨论。 3、落实教育活动常规，开展各班“放学一分钟教育”。4、坚持班级教育记载制度。及时记录家校联系反馈情况。（二）加强德育的基本建设，推进全员德育，优化育人环境。 1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何死角。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好少先队阵地、学校宣传报，营造校园艺术氛围，建设班级文化，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。 2、加强队伍的建设。队伍建设主要是指四支德育工作队伍建设： 一是以班主任为主体的骨干队伍，二是以德育领头的教师，三是以学生骨干为主要力量的主力军，四是以热心德育工作的社会人士为核心的校外队伍。本学年，我们主要抓以班主任骨干队伍的建设。首先，加强教育理念提升和师德建设。教育理念的提升与教育实践经验的积累相结合，通过学习研讨和撰写心得论文进行。师德是教师素质的灵魂，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，增强广大教师对未成年人思想道德建设的责任感和紧迫感，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。其次，是在考察、实践和反思中改进教育思想，提高教育艺术。3、构建家校教育共同体，营造学生成长的良好社会环境。学校教育固然重要。但家庭的教育更不可忽视。学生不是封闭的个体，家庭是他们成长的重要区域。随着“和谐社会”的构建，各家庭，各单位都轰轰烈烈地开展良好环境的建设活动，这无疑为我们的学生成长创造了好气候。因此，我们十分注重家校教育共同体的构建，整合德育人力资源。我们实实在在地细化每一个渠道，落实每一种形式。（1）继续办好家长学校，发挥家长委员会作用，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、丧亲家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，关注到每一位学生，提高办学的社会满意度。 （2）每学年，还要有计划的为学生做讲座，让学生了解更多的法律知识。（三）加强现代班集体建设。优秀班集体建设已经成为我县学校德育工作的一项特色项目。根据县教育局的思路，班集体建设将由原来的结果考核转变向动态化的过程管理。所以，我们的班集体建设要重视过程，探索优秀班集体的有效途径，闯出建设现代班集体的路子。首先，校优秀班集体的申报对象向低中年级延伸；其次，重视创建过程中的资料的积累和分析整理；第三，对优秀班集体的结果考核除重视过程外，还关注班级群体的发展性和各任课老师的参与性。（四）细化规范目标，活动中落实，促进养成教育。将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“四无”、“四有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无涂刻、卫生无死角；课堂有倾听、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人。从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质，培养有爱心、有责任心、讲礼仪、善生存的健康少年。重点加强文明礼仪习惯的养成教育，特别要杜绝不尊重他人，缺乏感恩之心和学习责任感的思想，杜绝无视果皮纸屑等行为。多次的说教教育都抵不上一次活动中受到的教育。学校大队部和班主任老师要化抽象高远的目标为具体可行的准则。化抽象目标为小学生能规范自己的要求。然后把准则要求渗透到活动中，通过活动让学生获知，践行，养成良好习惯，培养学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，形成良好的班风学风，创建和谐文明学校。开展小学生争做“形象天使”活动，以公民道德建设实施纲要为指导，从学生做人的基本道德准则入手，落实“微笑待人、每天为父母做事、主动打招呼、及时感谢别人的帮助、遵守规章、说了就要努力做到、用好每一分钱、集体的事一起干、用过的东西放回原处、干干净净迎接每一天”等十个道德好习惯的培养。 教师要用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其要用身边的事教育身边的人，以产生亲近感。教育针对性要强，目标达成要循序渐进，例如“讲诚信”一条，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东