四年级 社会情感教学.doc

黄色组：4年级 主题一：与人为善学习目标：1、知识目标：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。2、能力目标：认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。3、情感态度与价值观：培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高尚的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。二、教学重难点教学重点：善良的内涵和要求。教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程热身活动：请一个小组的同学向全班所有穿红衣服的同学问好；请另一小组的同学跟所有背着蓝色书包的同学握手；请全班同学自由地选择一位同学并做一个动作，如说一句悄悄话，拥抱一下等.合作探究：教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，处理的办法却不相同，请看两幅图片。多媒体显示两幅图片。一幅图片是一个人恶狠狠的神态，另一幅图片是一个小女孩买带笑容。请学生谈谈看了这两张图片之后有何感想？学生回答。多媒体显示：一个人只要用笑容就能化解很多的矛盾，一个笑容就会给自己带来快乐！教师：是啊，微笑是多么的重要，多么的可贵。教师：新的世界可能有点像一所学校，我们要共同努力，使我们的教室成为一个学习和玩耍的奇妙的地方。孩子们当有人加入我们的学校时要欢迎他们吗？我们如何能做到这一点呢？学生1：我们应该欢迎他们，我们要把他们当作是好朋友。学生2：我们要主动去帮助他们。学生各抒己见，分别说出自己的想法。教师：帮助新同学适应新班级的一个方法是制作一个班级指南，勾画出班里的一切大概是怎样运行的。一起讨论指南应该包括哪些内容？ 指南一：如果你迟到了该怎能做？ （先打报告，后赢得老师的允许之后才能走进教室）指南二：上课之前应该做好哪些准备工作？ （把相应的书本摆放在桌上，身体坐正、抬头挺胸，两眼目视前方，等待着老师的到来）指南三：如何使学习更为显著？ （上课认真做笔记，下课及时复习，等等.）指南四、指南五等等、教师总结：是啊，当别人需要帮助时我们要主动去帮助他，遇到困难时要想办法去帮她解决，我们要学会去善待他人，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。板书设计： 与人为善 微 笑 助人为乐 快 乐 主题二：班级章程学习目标：1、知识目标：明白什么是公平，知道自己在学校的权利和义务。2、能力目标：自己可以帮班级制定一个班级章程。教学重难点:如何制定一个即合理又完美的班级章程。教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1、 热身活动： 让学生们为自己画一幅画。并给穿着特别服装或长发的孩子发彩笔和纸。当他们也向你要彩笔盒纸时，告诉他你只给谁谁谁、孩子会说：“这是不公平的”，问他为什么。然后问他们，如果你不公平地对待他们，他们是否会惊讶？学生讨论，说出观点。师：“权利”是每个人在学校都期望的，它描述了我们希望事情如何进行。每个人都享有一定的权利，在教室里必须公平地对待所有人。也许你们“权利”这个词不是很了解，比如：在教室里踢足球、在教室里吃零食、你们说说有没有这样的权利？学生1：有，只要是在下课时间应该有这个权利吧。学生2：没有，因为教室是我们学习的地方，而不是玩耍娱乐的场所。师：嗯，你们说得都有一定的道理，但是如果要是在教室里随便跑跳，随便吃东西，那我们的教室岂不是变成了公共广场了吗？那你们在这样的环境里还能认真学习，专心做作业吗？学生：肯定不能。2、 讨论：你们认为在教室里应该拥有一些什么权利？学生：自己的东西别人不能拿；当你向别人借的东西用完后应该主动去换给他人；借东西时首先要征求别人是否同意；学会倾听他人等等、师：是的，我们虽然有这样的权利还不够，我们更应该好好的去尽自己的义务。3、动动脑子，动动手：一起制定班级章程，让自己的权利不受侵犯，同时履行好自己的义务。学生自由发挥，合理制定。展示，采用。板书设计： 班级章程公 平 权 利 义务主题三：融入集体学习目标：1、知识与能力：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；通过参与有关的活动，培养和提高自我表演及口头表达能力，搜集、整合、提炼有效信息的能力。2、情感态度与价值观：通过活动培养学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。教学重难点：什么是集体；怎样去融入集体。教学方法：讲授法，讨论法热身活动：活动一：第一名是怎么来的设计目的 体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。 把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。 第一步：分组讨论班级获胜的根本原因；第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享；第三步：老师进行最后的归纳总结（或者让班长进行总结）。 活动：“众志成城”游戏活动目的：体验“团结就是力量”。活动过程： 教师在操场上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成23组进行游戏。游戏规则是每同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。 活动二：齐参与 设计目的 让学生认识到自己是集体的一份子，自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。 准备工作 可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。过程指导第一步：请学生现场表演或看录像； 第二步：学生谈说服大家一起参加的办法； 第三步：学生代表对大家的意见进行总结。 活动1：“接力续图画”活动活动过程： 将全班同学分成若干小组。教师规定一个题材(如“下课了”，“未来的都市”)，要求每个小组在限定的时间内(每个同学限时作画3分钟，总的时间依学生人数而定)，运用各人的想象力(越新奇，越有创造力越好)轮流接力将图画完成。同组成员可以相互提供参考意见，但不可以代画，完成后进行评定。并组织学生讨论以下主题：1为什么获胜的小组的图画完成得好? 2他们的画画技术很高吗? 3为什么我们也有同学图画画得很好，我们却不能获胜? 活动2：尴尬的局面 情景：运动会的报名工作就要结束了，可是参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。”陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。” 于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”讨论：同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题? 实践与评价指南设计目的 通过活动形成人人为班集体气氛的建立负责的意识，学会建立良好班集体气氛的方法。 准备工作 收集相关资料，为学生选择提供意见。 过程指导第一步： 学生自选项目，制定方案。第二步： 小组讨论，推选最佳方案。 第三步： 教师撰写评语。 评价指导 教师评价时应注意语言的鼓励性、计划实施的可行性。 完善或增加某些活动的建议 板书设计： 融入集体 集体 团结 凝聚力 取得成功主题四：平静下来教学目标：1、知识与能力：(1)、了解各种情绪(2)、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之法2、情感、态度与价值观了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。教学重点与难点：认清自己的情绪，管理自己的情绪教学过程：一、热身活动游戏名称：007规 则：1、大家站成一圈，5-10人为佳。2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。3、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。总结：这个游戏也是考验反应能力。笑声比较多，这就是情绪中的一种。游戏玩了就讨论课题：平静下来二、如何平静下来提醒，当我们加入一个新组时，我们通常会害怕和紧张的感觉。我们需要找到一些方法，使我们的身体和心理平静下来，让孩子们分享他们的想法，关于内心的感受，以及我们害怕和紧张时做了什么。如果可能的话，选择一些平静的音乐，或一些平静的照片，并解释这些照片和音乐如何帮助人们克服害怕和紧张。1.告诉自己停止！给你大脑思考时间2.告诉自己你可以处理这个问题！3.多自己说：保持冷静、冷静4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声5.深呼吸学生操作。三、让孩子们想像这样一个情景一个女孩在他们的学校开始新的一周。跟我们大多数人一样，在一个新的班级里她感到很紧张。她是一个非常友好的人，她有时说话有困难，不能说的很流利，她有口吃，因为这个原因在上一所学校一些孩子对她不好。她要求学校在开始时解释她的困难让她不会惊讶或担心。需要解决的问题是如何让新来的女孩感到欢迎和接受，并帮助她感觉不那么紧张。学生回答。教师总结：通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。板书设计： 平静下来 害怕 紧张主题五：新的开始教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。2、过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。3、情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材，共同进步。教学重点：1.如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；2.理解团结协作，才能达到互助前行。教学难点：如何创建新集体。教学准备：21根筷子、20张报纸教学过程：热身活动: 天气预报:小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风雨跺脚。先自己拍，在小组互相拍，全班拍，不同效果比较，协作作用。一、情景课堂导入：师：首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？从这实验中大家有没悟出什么道理呢？ 请同学发表意见。教师总结：这个实验的道理就如雷锋所说的：“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。”这个道理一样。即：如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为四年级这个班的一员，都应该为这个新的集体奉献一份力量。大家一起努力，共同创建好我们的新集体 ，这就需要一个新的开始。二、教学过程：1、共同的目标，前进的动力让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。1、)用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。2、)我希望生活在、 、 的班集体中。因为在这样的集体中我们 才能健康茁壮的成长 ，因此我们都愿意生活在一个 集体中。教师总结：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。2、各尽其能，发挥所长，奉献集体“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。教师总结：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。相信每位同学都能做到。3、团结协作，互助前行 游戏：“风火轮”规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。将二十张报纸连成一个圈，就