第一课全方位感知.doc

第一课全方位感知一、 导语：中国古代有个农民，他的名字叫万户，有一天，他在身上绑了206根羽毛，想要飞到天上去，很不幸，他掉下来，摔死了，原因很简单，方法不对，今天老师给大家带来了一个学习写作文的非常好的方法，叫做作文三步法，这套方法与同学们以前学到的各种作文学习方法都不一样，传统的作文学习方法都是教学生去背诵模仿一些好词、好句、好段，或者是一些优秀作文选，这是一个非常困难的过程，读书破万卷，下笔如有神。而通过作文三步法大家就会发现，写作文，包括学习写作文都是一个非常轻松愉快的过程。作文三步法是一套提高作文能力的训练体系，他分三部分，第一部分是感知能力训练，通过感知能力训练来训练大家搜集写作素材的能力，也就是观察生活的能力，第二步是思维能力训练，就是训练大家组织和提炼素材的能力，使大家写作文时做到层次清晰、言之有序。第三步就是情感能力训练，训练大家用情感升华主题的能力，使同学们的作文有血有肉，言之有情。通过这三部分训练，大家就可以建立起作文基本能力结构，有了他，大家就可以轻松应对所有体裁，一切题材的作文，好下面我们正式上课，T：首先，问大家一个小小的问题：“大家都写过作文吗？” S：写过。T： “觉得写作文难吗？” S：难！（或不难） T：有的同学说难，有的说不难，为了让老师了解一下同学们们写作水平，现在做一个写作练习。题目就叫一张稿纸，给大家五分钟的时间，现在计时开始，时间到，请同学们放下手中的笔，不要在写了。T：老师看到同学们的作文，真是为同学着急，有的同学五分钟的时间居然就写了一个题目，看来作文对于同学们来说确实不是一件得心应手的事情，好，我现在随便找几篇作文给同学们念一下。T：同学们对自己的作文满意吗？说实话，看到同学们的作文，老师心里确实是有些失望，今天我们来了这么多同学，大家都来自不同的学校，可是写出的却只有一类作文，都仅仅是眼睛里看到的，我们把这种作文称之为“视觉作文”。那么老师问大家，这张纸有没有声音，（答：“没有。”）没有？！ 没有吗？（用手抖动手中的纸。）现在大家听，纸有没有声音？（同学们说：“有声音。”）什么声音？“唰！唰！”风吹树叶的声音，小溪流水的声音。现在（用手撕这张纸）听到了什么声音，“呲呲”的声音，痛苦的声音。大家说这纸的声音多不多呀！（答：“多”）那刚才有哪位同学把纸的声音写进作文里了？都没有，我们都长着一双耳朵长在头部两边，一边一个，而它的功能竟然被大家忽略了，使它成了摆饰。大家说可惜不可惜呀？（答：“可惜！”）那好，现在老师就给大家布置第一道家庭作业：同学们回家以后，要用自己的耳朵去听你身边的每一件事物的声音。把它写到作文里，大家说好不好？（答：“好！”）老师接下来问各位同学，大家说这张纸有没有味道？仔细闻闻，答： “纸的味道！”好！这位同学闻到了纸的味道。那么其他的同学闻到了什么味道？（答：“油墨的味道！”）好，这位同学非常好，他又闻到了油墨的味道。能不能想到那一摞摞漂散着油墨味的书香？稿纸也是我们展示才华的园地，大家再想一想，纸是用什么做的？（答：“木头”）对，大家都非常聪明。纸确实是用木材做的。那么大家有没有闻到木头的味道？（答：“有”） 有没有树的味道？（答：“有”）同学们如果能闻到了树的味道，那你是否想到了一张稿纸其实就代表着一棵树木的生命，由此想到爱惜每一张稿纸呢？好了，那么，同学们，大家说纸上的味道多不多？（答：“多”） 那刚才又有哪位同学把纸的味道写进自己的作文里了呢？有没有？（答：“没有”）那么老师就要责备大家了，鼻子就长在脑袋的正中央，位置十分显赫，怎么被同学们遗忘了呢？现在老师再给大家布置第二道家庭作业：回家以后，用自己的鼻子去闻你身边所有的事物的味道。然后把它写到作文里，好不好？（答：“好”）T：现在大家用自己手摸一下自己手中的纸，有什么感觉？（答：滑滑的）好，这位同学说是“滑滑”的感觉。同学们再认真的摸摸这张纸，这面是光滑的，而它的背面是粗糙的。光滑的一面像小孩的脸，而粗糙的一面又像老人的手。光滑的一面献给了大家，粗糙的一面留给了自己。同学们说这张纸伟大不伟大？（答：“伟大”）。可老师又说这张纸是卑鄙的，因为它有两面性。外表是光滑的，漂亮的，而它的内在、它的本质却是如此的粗糙、如此的丑陋。所以说，它是虚伪的，是卑鄙的。同学们可千万不要做像纸这样有两面性的、虚伪的人。一定要表里如一人。同学们说好不好？（答：“好”）。同学们说咱们的手重要不重要？（答：“重要”）我们在写作文时却把它忽略了，大家说可惜吗？（答：“可惜”）。下面，老师再给同学们布置第三道家庭作业：同学们回家以后，用自己这灵巧的双手去感觉你要写的事物，大家说好不好？（答：“好”）好，通过大家跟老师刚才的学习，大家可以发现，我们人身上可以用来写作的器官，除了眼睛之外还有我们的耳朵、鼻子以及我们的双手等器官，以前同学们写作文时无话可说，就是因为大家忽视了我们身上可以用来写作的大部分器官，所以在这节课以后老师就要要求大家调动起我们全身可以用来写作的器官去观察生活，观察事物，好不好？那我们把这种搜集写作素材，观察生活的方法叫做充分调