教学常规管理办法.doc

教 学 常 规 管 理 办 法为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本办法。一、学校1学校教学工作全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，加强对教学过程的全程管理，建立新的教学管理制度，在学期初制定教学工作计划，并认真组织实施。2学校严格执行课程计划。根据课程计划，开齐、开足、开好各门课程，在学期初制定任课教师表、周课程表、作息时间表。3校长主抓教学工作。并在每学期的期初、期中、期末主持召开校务会议，整合研究、决策学校教学工作。深入各年级听课、评课、直接参与一线教师教学研究。不定期召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。规定：主管教学行政人员每人每学期听课在20节以上。并注意与教师交换意见，以学论教。4教导处负责具体管理、指导工作。在每学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划并加以落实。同时教导处应做好各学科教学反馈工作，及时处理教学过程中出现的问题。5教导处做好教学质量监控。每学期组织定期或不定教学检查，包括检查教师的教案和业务档案、抽查学生的作业、抽查教师考查学生的试卷等。重大考试要做好质量分析，质量分析和试卷都要作为资料存档。同时做好记录，并把检查结果作为评价教师教学工作的重要依据之一。7大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，逐步开展形式多样的行之有效的校本培训。教研组每二周必须定期开展一次教研活动，学校将组织教师开展信息技术与其它学科的整合研究，每位教师都必须至少在多媒体上一节面向全校的公开课。9学校将逐步建立能促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校共同参与的评价机制，并形成评价报告。10学校重视对青年教师的培养，对教师继续教育制定规划和措施。11分利用校内外课程资源。学生用书由学校根据市教委教学用书目录进行征订，教师不得擅自征订。图书馆、实验室、多媒体教室、计算机室等课程资源要得到充分利用。各管理员管理要到位，不得擅自离开岗位，学生理化生实验开课率要达到100%，音体美劳技课程开设率要达到100%。12教导致处应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案。教导处每学年对每位教师进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。每位学生有关学籍的卡片、登记表由班主任负责填写。入学、转学、休学、借读等审批手续由教导处负责落实齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。教导处应把各类档案按相关要求及时做好存档工作。二、教师1.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提自我发展的目标和计划，要树立素质教育观念。深入钻研课程标准和教材，把握好教学的各个环节，具体要如下：认真备课。学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，做到熟悉并掌握标准对本学科所规定的目的、要求和原则，再通读一遍教材，掌握教材的科学知识的系统性和连贯性，理解每单元及各单元教材在整个学科知识体系中的地位，做到胸有成竹，并结合学生实际，根据教学目的和要求，制定本学期教学计划，安排好教学进度，并将所要求的计划、进度表等于期初第二周内上交到教务处检查。每位教师要确定好每课时的教学目的和要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业和练习，准备好教具，并写好教案。各备课组还要将个人备课与集体备课相结合。注意研究备课中出现的新问题、新思路和新方法。有创见地上好每一堂课。教师要树立以人为本的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬教学相长的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚和变相体罚学生。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人水平。做好听课评课工作。各教研组应组织教师听课、评课。教师每学期至少要听课10节，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。重视作业布置与批改。教师要根据学生实际，选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得照搬照抄现成的练习册或习题集。作业份量和难度要有弹性，按学生实际分层次提出要求。教师要认真批改学生作业，尽量做到全批全改，并有评语和日期。未经学校批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。教师应加强个别辅导。教师应把自修课变成培优辅差的平台。教师不得占用自修时间和课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。严格考试制度。教师要通过多种方式对学生进行评价，不得经常考试。每次考试，评分要客观公正，并做好质量分析，总结经验，发现并及时解决问题。2教师要积极参与校本教研和校本培训活动。 教师要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。 每学期要举行至少一节公开课，互教互评。 每学期要撰写一篇教学心得或论文，要积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。 每位教师都要参加学校组织的校本培训。 要通过综合实践活动课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的各种学科竞赛，以培养和发展学生个性特长。三、学生1学生进校要配带校徽，在校园内禁止骑车。2学生应遵守中学生守则、中学生日常行为规范和学校规章制度。形成良好的的道德品质、公民素养。积极参加公益活动和学校组织的各项有益活动。3形成良好的学习习惯，课前做好准备，上课铃响后立即进入教室，安静入座，思想集中。专心听课，认真做好笔记，努力提高自学能力。按要求完成作业，教师批改后要及时订正错误并装订成册。能根据学科特点，在每单元教学结束时系统整理学过知识，做到单元过关。认真复习，沉着应考，严禁作弊。4形成良好的交流、合作习惯。能按教师要求，积极参加课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论交流，手脑并用，踊跃发言。要积极参加社会实践活动，能与他人配合，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。5热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，积极参加学校运动会，形成健康的生活方式。6形成良好的审美情趣和表现能力。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。闵行区北桥中学 2002年9月教 师 备 课 制 度备课是课堂教学的准备工作，备好课是上好课的前提、关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，精心设计教案，努力做到以下几点：（一）拟订教学计划各科任教师必须在开学后一周内制订出本学科的学期教学计划，交教导处。教学计划必须有以下内容：1、教学大纲对本学科的基本要求(包括课本中提出的总的目的和要求)；2、对教材体系和内容的简要分析；3、对所任班级学生学习情况的基本分析；4、提出改进教学方法和提高教学质量的设想，包括减少分化，转变差生的措施；5、课时分配。（二）备课1、备课坚持集体备课与个人备课相结合原则。集体备课由学科组长或同头课教师中指定专人主持，属于教研活动的重要组成部分。集体备课可按单元、章节或专题进行。集体备课活动要坚持二个“四”：四研究：（）、研究教学目的和要求；（）、研究教材重点和难点；（）、研究教法；（）、研究学法。四统一：（）、统一目的与要求；（）、统一教学进度；（）、统一基本作业；（）、统一规范。2、备课时要把握课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。3、备课要注重教案的实效性，研究学生，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效，要注重课后反思。4、教案内容要体现学生的学法指导及“自主习得”（构建）精神。要尽可能利用多媒体课件等现代化教学手段上课。（三）写好教案教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的和集体备课的基础上编写教案；没有教案不准上课。对教案的基本要求是：实用、方便。即教学上需要什么就写什么，不需要就不写；使用起来便于教学。详略要适当，重点要突出，行款要醒目，形式可多种多样。教案内容一般要有：、课题；、教学目的与要求；、教学时数；、教学过程、步骤；、教学内容和方法：（）、教学内容的难点重点；（）、思考题、作业题；（）、基本训练的内容和方法；（）、板书设计；（5）、要有教后反思与重建。附：教案检查办法：1、 教师备课采用平时抽查与定期检查相结合的方法，2、备课环节完整，教案详略得当或有学案，为A级教案；全学期检查均为A级者，获得优秀教案。3、 备课环节虽完整，但过程不详细的为B级，按相应分值减分。4、备课环节不完整，且过程不详细的为C级。由任课教师重新补全所缺项目，并在全校教职工大会上提出评比。5、 以试卷代替备课的，教师必须把试卷详细做过，且有分析为A级。其它酌情处理，若是空白试卷一律不算。6、 初三复习课，每周必须有三分之二以上备课，其它才可用试卷代替，否则整个备课最多为B级。 闵行区北桥中学 2002年8月教 师 授 课 制 度1、教师必须持教案上课，做到课前熟悉教案，做好充分准备，课后有总结。没有教案不能进课堂上课。2、 教师应严格按课表上课，不得随意调课、缺课。上课不得迟到，不得中途离开，不得拖堂，不能提前下课。3、 教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容，合理安排课堂教学程序，营造生动活泼、民主的课堂气氛。要寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学任务，不讲与教学内容无关的话。4、 教师上课要讲普通话，声音要响亮。让每位学生都能听清。倡导用多媒体教学。板书要精心设计，写规范字。学生回答，均应给予肯定鼓励，保护其积极性。5、 教师应严格要求学生遵守“课堂常规”。课内发生问题，由任课教师负责在课后及时处理。要尊重学生人格，决不体罚或变相体罚。上课时教师不准把学生赶出教室，凡因特殊情况需给学生停一节课以上的，必须经政教主任批准。6、 为人师表。教师应该仪表端庄，课堂教学中应该精神饱满，语言得体，行为文明，教态亲切自然，衣着大方，不浓妆艳抹，不在教室里抽烟，体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。7、 要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。8、 重视教学卫生，注意纠正学生坐、读、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。附：上课检查方法：采用抽查与调查相结合。上课期间由学校行政不定时随堂听课、巡视，教导处定期召开学生座谈会、问卷调查等。对上课质量不高者，组织行政、该科教研组长、同年级任课教师集体听课会诊，及时交换意见，要求改正。闵行区北桥中学 2002年8月教师布置和检查作业制度一、作业布置：“批阅细致，反馈及时，数量充足”。这是在常规要求的前提下，我校对作业批改的一贯要求，根据我校的实际情况，特规定如下：1、毕业班外，各年级文化课一般每节课均应布置适量的课后作业（课内或课外）。既要加强基本训练，有利于学生巩固课堂学过的知识，又要减轻学生过重负担。2、教师应认真批阅学生的作业和练习，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。对其中的问题作记录分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要讲解。3、作业要做到及时批改、全批全改，要写批改日期，教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并及时督促检查全体学生的作业订正。4、每次作业批改后都要进行登记，找出典型的错误，定期进行分析。针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。4、 严格要求学生保质、保量独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研，勤奋好学的良好学习习惯，无故不做者要教育补做，有困难的要在独立思考的基础上予以帮助。二、作业检查：每学期由教导处抽查部分学科、年级的作业本，不定期安排各教研组、备课组检查各科作业本，发现未按要求布置和批改作业者及时要求改正。1、作业次数足，且每次作业批改时都有时间、等级、评语、登记的为A等。2、作业次数足，但批改时没有时间、等级、评语及登记的为B等；对次数虽不足，但能认真批改，有时间、等级、评语及登记的也为B等。3、作业次数不足，且不认真批改的为C等。4、对发现一次性批改而做为多次批改者，一律作为C等。5、作业检查结果与教学常规考核挂钩。闵行区北桥中学 2002年8月教师辅导制度辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，必要的辅导是对学生因材施教，发展个性特长，养成良好学习习惯和反馈教学信息的有效手段。辅导要注意面向全体学生。辅导的基本要求是：1、教师应利用自修课或课外时间，对学生进行个别辅导，尤其是对差生。自修课时，教师要根据年级组的安排及时下班个别辅导，解答学生的疑难问题，但不能把自修课变成集体辅导。要经常为学生答疑解难，耐心解答学生提出的问题。2、辅导要有针对性、计划性，讲究辅导实效。对学习优秀并有余力的学生可选择适当的补充教材，指导其自学。对学习基础差的学生，必须热情关怀、耐心辅导，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，要加强个别辅导，多鼓励，不断增强他们的自尊心和自信心。使他们在原有基础上不断提高。对学习态度较差的学生，要进行耐心的思想教育，帮助他们进步。坚决反对厌恶、排除、岐视、放弃的做法，严禁体罚或变相体罚。3、必须在授课、提高、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾基础不理想学生的实际。特别是要精心设计一些适合基础不甚理想学生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。5、 教师应协助班主任做好学生的思想教育工作。6、 教师辅导的计划、辅导的内容、辅导的对象应体现在辅优补差记录薄上。7、 各学科都要组织课外兴趣小组。要创造条件，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生的知识丰富学生的精神生活，发展学生的兴趣特长，促进学生全面发展。附：辅导检查：1、早、晚辅导检查：早辅导由行政值周和教导处负责，晚辅导由行政值周和学校管理组教师负责，作好检查记录。2、定期检查辅优补差记录薄，参考教案的等第方式，确定等级，作为教学常规考核的依据。3、根据教导处跟踪学生期考的成绩，检查辅导的效果。4、通过召开学生代表座谈会、学生问卷调查等途径，了解教师教学情况，听取学生对教学工作的意见，不断改进教学方法，提高辅导的质量。闵行区北