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文档简介

小学语文公开课想飞乌龟说课稿一、说教材：想飞的乌龟是北师大版第一册梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满情趣的童话故事，除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可以培养对小动物的同情和爱心。二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。在中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。三、说教学目标：1、学习本课生字，指导书写。2、熟读课文，了解内容。3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。四、说重难点：重点：学会本课生字。难点：发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。五、说流程：第一课时一、创设情境，导入新课。课件出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；出现课题想飞的乌龟。（意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想。）二、初读课文。以插图为单位，一部分一部分认读，不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。可借助拼音、问同学、问老师。三、认读生字。1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。2、注意用词语带生字。3、引进“我当小老师”的游戏。（设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和意识）第二课时一、激情导入课件出示乌龟图，学生观察说乌龟的外形特征。师：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢？故事就藏在课文中，我们一起来学习它。（设计意图：抓住学生的注意力，通过生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲）二、朗读感悟，想象体验。1、听录音朗读，做好指读姿势。（意图：整体感知内容，语速，语气，体验情感；让学生指读的目的是听读识字，随文识字，把字的音与形一一对
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