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小班说课稿幼儿园小班会响小路说课稿(2)会响的小路说课一、说设计意图：会响的小路这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动：会响的小路。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的目标：1、喜欢听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。三、说重点、难点重点：理解故事，并乐意想象，能用语言大胆的表达。难点：乐意想象，尝试用故事语言进行表述。故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的，但有了多媒体的阶入，使较为抽象的故事情景具体化、形象化，通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系，对这一抽象的逻辑概念有初步的感知，来理解故事内容并通过想象，用语言表达出来，从而突破重点。在现场情景的诱导下，幼儿对”树叶小路上还有谁会来”这一问题，会非常乐意想象和表达，从而来突破难点。四、说活动准备：1、创设情境：树叶小路。2、课件会响的小路。五、说活动流程及设计思路：流程：完整倾听故事会响的小路（了解梗概）-结合多媒体课件，分段欣赏故事（重点理解）-完整欣赏故事（完整感受）-引导幼儿结合生活经验，大胆想象（表达表现）-幼儿走一走树叶小路（感受聆听）（一）完整欣赏故事会响的小路。小朋友，你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫会响的小路。教师讲述故事会响的小路，让孩子对故事有一个完整的印象。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？直接导入主题，简洁明了。（二）结合多媒体课件，分段欣赏故事。 教师边展示课件边讲述故事，引导幼儿理解故事内容。提问：、谁走过了小路、小刺猬走过小路，发出了什么声音？请你学学小刺猬的动作。小白兔走过小路，发出了什么声音？请你学学小白兔的动作。小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？请你学学小蚱蜢的动作。小刺猬对风儿说了什么？风儿是怎么跑过小路的？学儿的动作。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。（三）引导幼儿结合生活经验，大胆想象。、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如”小鸭走过小路，踢哒踢哒”，”小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。（四）幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了最后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事
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