小数乘整数说课稿.doc_第1页
小数乘整数说课稿.doc_第2页
小数乘整数说课稿.doc_第3页
小数乘整数说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数乘整数说课稿文章来源教师范文吧www.Jsfw8.coM小数乘整数说课稿一、教材本节内容是小数乘法的第一教时，内容包括例1、例2、做一做和练习一（1-4）题。例1小数乘整数的引入题、例2小数乘整数的算理，及竖式的写法。本节内容是在学生已学了整数乘法、小数加减法及小数点移动引起小数大小变化、小数性质基础上的，是本单元的基础，学好本节内容对以后小数乘除法打下坚实的基础。二、教学目标1、理解算理、掌握算法，会计算小数乘整数。2、使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，转化方法是学习新知的工具。3、感受小数乘法在生活中的广泛应用。三、重点、难点、关键1、重点：理解算理掌握算法2、难点：算理的理解和积的小数点位置3、关键：利用积的变化规律和小数点移动引起小数大小变化的规律把小数乘法转化为整数乘法计算。四、教法、学法以教师为主导，学生为主体，引导学生自主探究，交流计算方法，通过有梯度的练习多样经练习使学生形成技能巩固算法培养学生观察比较、归纳推理的能力。五、基本思路自主探究形成算法，多样练习形成技能。六、教学程序，（一）、探究积的变化规律，为学习新知作铺垫计算并想一想，你发现了什么？42=35000=402=3500=4002=350=40002=35=（积的变化规律是本节课的算理基础，单独学习有利分散难点。）二、自主探究形成算法1、创设情景引入新课（1）、出示例1，问告诉我们什么信息？根据这些信息你可以提出什么问题？（2）、你会解决这个问题吗？列式：3.53(激发兴趣,培养学生搜集信息处理信息的能力.)2、自主探究形成算法（1）预设用加法算用乘法分配律用竖式计算应用积的变化规律竖式计算3.53.5元=3元5角35353.533=9元33+3.553=15角_9+1.5=10.5元10510510.5105角=10元5角3.53=10.5（2）讨论交流的基础上练习4。6*3（选择自己喜欢的方法计算，并说说你是怎样算的）（3）计算0 434并说思考过程（4）练习：做一做第一组题（5）讨论交流形成算法。用整数乘法的方法计算，再在积中点上小数点。（让学生自主探究，多种方法计算尊重学生的差异。经历计算方法的形成过程。培养学生观察比较归纳推理的能力。把积的未尾有0情况放在下一步学习，有利分散难点）三、练习1、先说积中有几位小数再计算1.2530.4270.12362、根据236=138写出下面各题的积2.360.0230.23623063、计算 12.40.0167 12_4、列竖式计算(想在计算过程中碰到了什么问题，你是怎样解决的？）0.72*51.25*85、判断对错并说明理由3.64=14.60.355=280.2516=43.6 0.35 2.54 816_ _ _14.6 280 4006、应用练习（练习有层次，形式多样，既使学生掌握了算法，又培养了学生的能力。）（四）总结填空：小数与整数相乘，先（），再在（），因数中有一位小数
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论