活动计划及记录表.doc

阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动记录表记录人： 日期地点成员主题内容反思（体会）指导教师阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠阜阳十一中生物学兴趣小组活动签到表次数： 日期： 成员名单指导教师周福帅（组长）刘春侠李泽雨（材料负责人）刘春侠王一鸣刘春侠（大）张旭（副组长）刘春侠姚舜禹刘春侠李萧萧刘春侠高嘉乐刘春侠次数时间地点指导教师成员活动内容具体操作活动结果1第十四周周四中午1:10-1:50三楼办公室刘春侠周福帅（组长）王一鸣李泽雨（材料负责人）姚舜禹等七人“类似非典”知识讲解教师先讲解“类似非典”的现状、病毒的结构、基因及传播途径，然后提问、作答方式来巩固让学生了解预防传染病的基本知识并明白目前该传染病无有效治疗措施激发学生探索科学的愿望，从而立志于投身科学研究。2第十五周周三中午1:10-1:50三楼办公室刘春侠（大）张旭（副组长）李萧萧高嘉乐等七人行动起来 向零艾滋迈进让学生阅读相关资料，教师予以点拨-传播途径、日常生活哪些方式不会传播、携手中学生 共同抗击艾滋病让生明白科学就在我们身边，科学对待身边的事物，科学善待自己，知道“生物学源于生活”3第十五周周四中午1:10-1:50三楼办公室刘春侠周福帅（组长）王一鸣李泽雨（材料负责人）等七人卫生、保健知识竞赛教师出试卷、批改。评讲，让生树立讲究卫生、人人有责的生活理念。让生对卫生、保健有一定的科学认识，学会科学保健自己。前三名奖练习簿一本4第十六周周三中午1:10-1:50三楼办公室刘春侠周福帅（组长）王一鸣李泽雨（材料负责人）等七人环保知识竞赛教师出试卷、批改。评讲，谈感想、体会。让生立志做我是环保小卫士，从而树立环保从身边的小事做起的意识。前三名奖练习簿一本5第十七周周三中午1:10-1:50+课余时间三楼办公室+家+宿舍刘春侠周福帅（组长）王一鸣李泽雨（材料负责人）等七人探究：种子萌发的条件饮料瓶两个，剪成两个广口瓶。生每两三天记录一次现象，有条件的并记录温度让生了解生命的“奇迹”创造及种子萌发的条件，从而科学善待身边的生物。优秀生撰写小论文，获奖者奖励练习簿一本。6课余时间三楼办公室+家+宿舍刘春侠周福帅（组长）王一鸣李泽雨（材料负责人）等七人组织学生参加全国“中学生物新课程教学研究”征文活动教师布置写作范围及条件，给学生指导、修改、建议至成文获奖者奖励练习簿一本秋瑾 【满江红】 赏析满江红小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！【作者简介】 秋瑾（18751907），近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，易字（或作别号）竞雄，自称“鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍，祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县（今福州），其蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武，曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先后参加过 三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口。 秋瑾出生在没落的官僚地主家庭，自幼虽然受到封建礼教的束缚，但她性格豪放，秉性聪慧，少时就喜舞剑，善骑马，蔑视封建礼教，具有反抗精神。 秋瑾18岁时，嫁给湖南人王子芳。王子芳，名子芳，字廷钧，是一个暴发户的浮荡子弟。1898年前后王子芳用钱捐了个户部主事的小京官，秋瑾跟随丈夫到了北京，在寓京期间她接受了新思想、新文化，并在当时的革命形势影响下，立志要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。 1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。【赏析】这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。 词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活（致秋誉章书），如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。首先写中秋佳节暂住北京的情景，菊花盛开，秋色明净。“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社会里，一个女子要冲破家庭牢笼，不是一件容易的事。作者用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼，并不过分。“苦将侬、强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。“每逢佳节倍思亲。”中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的冷落之感。但想到八年奴仆不如的生活，而今破楚自立，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。 词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。离家出走以后，下一步怎么办？这是摆在作者面前的一个严峻问题。平日诗人，虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。 “何处觅知音”？这对当时的秋瑾来说，确实是一个重要的问题，它关系到她的前途和事业。特别在封建社会里，一个女子的叛逆行为，究竟能得到多少人的同情和支持？所以作者清醒地估计到“必知音之难遇，更同调而无人”的困境（致琴文书）。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。十五从军征 （汉）乐府诗集 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社陕西师范大学出版总社基础教育研究院全国中学“最难忘的一节课”作品大赛征 稿 启 事每一位教师都有自己最难忘的一节课。难忘，是因为让人心神纠结、梦绕魂牵。或精彩，或蹩脚，或感奋，或被动，或酣畅，或沮丧，或振奋，或尴尬，或顿悟，或迷惑从执教的第一天起，我们所经历的无数课堂，总有一些课堂实践的情境、情节和情结，始终萦绕在心，令人难以忘记。最难忘的，一定是最有价值、最值得讲述的，无论成还是败，无论得抑或失。在中学教学参考系列期刊创刊40周年之际，陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院隆重推出刊庆40周年大型系列活动之“全国中学最难忘的一节课作品大赛”征稿活动。欢迎全国各地教研机构和中学组织教师集体参赛，亦请全国中学一线教师、教研员个人积极参与，回顾、重现、反思您“最难忘的一节课”，研究教学实践，感悟教育智慧，供全国同行分享、借鉴、交流和研究。 一、大赛注意事项 1.时间安排：征文截止日期为2012年12月31日；评奖结果将在2013年3月底公布。 2.奖项设置：本次征文分学科评审。每学科分别设：特等奖3%；一等奖10%；二等奖20%；三等奖20%。另设优秀组织奖，对积极组织一线教师参赛、提交高质量稿件的教研机构和学校等进行奖励。 3.其他计划：大赛优秀作品将有机会以图书或电子出版物形式结集出版；优秀参赛者将有望受邀参与陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院高端课题研究及大型教育出版项目。 二、参赛作品要求 “最难忘的一节课”参赛作品，应突出课堂教学实践研究特色，不限字数，不限形式。作品所针对的一节课，可以是自己执教的课，也可以是同行执教的观摩课。您的参赛作品，一定要突出这节课最让您难忘的重点在哪里，可以用文字叙述的方式来详述这节课最让您难忘的故事，也可以用案例加反思（在呈现课堂实录或课堂案例的基础上进行教学反思）的方式来呈现您的难忘所在，还可以通过教学视频实录加课后感悟反思的方式表达您的难忘。总之，凡是针对某一节课有故事、有价值、有意义的原创作品，不拘任何形式，均可参赛。 三、作品提交方式 大赛只接收电子版参赛作品。所有参赛作品，均请参赛者在稿件首页顶端注明详细参赛信息（作者姓名、地址、邮编、手机、电邮），并命名为“学段-科目-省份-参赛者姓名”，以附件方式连同“个人信息登记表”一起发送电子邮件至，邮件主题也请以“学段-科目-省份-参赛者姓名”命名。“个人信息登记表”请在陕师大出版总社主页公告栏处下载：/defaultroot/front/zhuanti/2012/kelidasai 四、参赛评审费用 每件参赛作品收取参赛评审费100元。可按以下三种方式之一支付： （1）邮局汇款 收款人地址：西安市长安南路199号 邮编：710062 收款人：陕西师范大学出版总社有限公司财务部 高望 （2）银行转账 户名：陕西师范大学出版总社有限公司 开户行：招商银行股份有限公司西安小寨支行 账号：129904761210802 （3）淘宝支付 登录陕西师范大学出版总社基础教育研究院官方旗舰店： /，拍下“最难忘的一节课参赛费”宝贝，付款即可。 企盼您积极赐稿参赛！期待您讲述精彩的教育实践故事！ 游白水书付过 苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【译文】 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道处都有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。在半山腰有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。 傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头看这些山谷。到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着像碧玉般的水。 回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子,有种萧索感，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡记。答谢中书书 记承天寺夜游 练习题一.基础知识演练1.注音 颓（ ）鳞（ ）遂（ ）荇（ ）与（ ）奇者 藻、（ ）荇（ ）2.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（ ）：_ 晓雾将（ ）：_（ ）竞跃：_ 未复有能（ ）其奇者：_3.解释加下划线的字词五色交辉： 晓雾将歇： 夕日欲颓： 沉鳞竞跃： 念无与为乐者： 未复有能与其奇者：相与步于中庭： 庭下如积水空明：欣然起行（ ） 水中藻荇交横（ ） 如吾两人者耳（ ）月色入户（ ） 盖竹柏影也（ ） 但少闲人（ ）4.文学常识填空答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。记承天寺夜游选自 ，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。5.判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）6.翻译下列句子。两岸石壁，五色交辉。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 实是欲界之仙都。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_二.课内语段阅读(一)阅读下面的文章，回答问题。天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是_和_。2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。3翻译句子。 但少闲人如吾两人耳：4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？_(二)元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1本文选自_，作者_，字_，号_，_（朝代）_家、_家，与父_、弟_合称“三苏”，三人同为_之列。苏轼死后谥号_。2解释加粗的词语。遂至承天寺_庭下如积水空明_但少闲人如吾两人者耳_ _3“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？4文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？5简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。 (三)根据课文回答问题。 ， 。 ， 。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 ， 。1.答谢中书书选自 ，作者 ，字 ，号 。2.填补原文空白。3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？三.课内外延伸阅读（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下列词语。 念： 遂： 盖： 但：2上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”3上文共分三层：第一层，记事，交代了_；第二层，写景，写了_；第三层，抒情，抒发了_。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？（二）游白水书付过 苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhu，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。1解释下列加粗词语。（1）其源殆可熟物： （2）循山而东：（3）折处辄为潭： （4）顾影颓然：（5）不复甚寐： （6）书以付过：2翻译句子：山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。3请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。时间： 地点：4文中哪些语句描写了潭中水？5作者为什么会“不复甚寐。书以付过”？ 【参考答案】一.1、tu ln su xng4、陶弘景；华阳隐居；信 东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏2、交辉：交相辉映。歇：消散。沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。3.交相辉映 消散 坠落 潜游在水中的鱼 考虑、想到 参与，这里指欣赏 共同，一起 形容水的澄澈 愉快地，高兴地交叉错杂语气词，相当于“而已，罢了”单扇的门，一说指堂屋的门连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”连词，只是，不过5.ABCD 6.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)实在是人间天堂。月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。二(一)1何夜无月 何处无竹柏 2月光 竹柏影 比喻3只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。 4qn友好亲睡觉，废寝忘食等。5但少闲人如吾两人耳。(二)3.5既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。4.应是相同时间不同地点.(三)1.全上古三代秦汉三国六朝文全梁文陶弘景 通明 华阳隐居2.山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底自康乐以来 未复者能与其奇者3.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。三、（一）1想，考虑；于是，就；原来是；只。 2月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 3赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。 4既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。 （二）1（1）它的源头（2）沿着 （3）是 （4）看，看到（5）睡 （6）写 2山岩上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。 3时间：出游绍圣元年十月十二日；到家二鼓。地点：白水山佛迹院。 4“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒” 5作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过各位贵宾，各位朋友： 大家早上好，很高兴认识大家，并由我陪同大家去我国的著名历史文化名城和旅游胜地苏州观赏园林，到人间天堂去享受一天。 在车到景点之前，我先为大家介绍苏州园林的基本情况。“上有天堂，下有苏杭”。”苏州为典型的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家注意环境卫生，做一个文明游客。 我们马上到了今日黄金游的第一站-留园。好，留园到了。留园位于苏州市园林路。它应用了分合，明暗等对比手法。大家好好观赏吧！ 留园不留我们，那我们就去狮子林吧！狮子林到了，你们跟我来，狮子林变幻莫测，值得一览。 穿过狮子林，出去约5千米，可见寒山寺，要不现在大家休息一会儿吧。说到寒山寺，大家自然会想起”姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句吧！因唐初有个叫寒山的和尚未在这里住过而得名。现在寺内存碑一方，上刻张继写的枫桥夜泊一诗。 告别寒山寺，大家还恋恋不舍。希望它能给你们留下一个美好的回忆。 各位朋友，今天我们在人间天堂-苏州度过了美好的一天。谢谢各位！愿大家旅途平安愉快，再见！吸收作用导学案学习目的1、识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛。2、阐述植物细胞吸收水分的原理。重点1、探究植物细胞的吸水和失水的实验法。2、根毛细胞对水分的吸收；绿色植物生活需要无机盐。难点植物细胞吸水和失水的原因。学习方法实验法，观察法，分析法。学习过程 知识链结1、呼吸作用的原理是什么 ？2、呼吸作用的意义是什么 ？自主学习活动1、探究植物细胞的吸水和失水问题：1、植物组织吸水是细胞吸水还是细胞间隙吸水？2、植物细胞在什么条件下失水？实验结论： 活动2：观察根毛讨论：1、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？2、 根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？活动3：无机盐的吸收讨论：1、分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？ 2、分析说明用土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。活动4：无土栽培1、无土栽培的概念： 2、无土栽培的意义： 。小结：课堂自测：1根能从土壤中吸收( ) A水和无机盐 B各种植物所需的营养 C有机物 D水和有机物2用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是( ) A细胞吸水，萝卜硬挺 B细胞吸水，萝卜软缩 C细胞失水，萝卜硬挺 D细胞失水，萝卜软缩3根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A分生区B成熟区C伸长区D根冠4根毛细胞的结构特点是( ) A细胞壁厚，细胞质少，液泡很大 B细胞壁薄，细胞质少，液泡很大 C细胞壁厚，细胞质多，液泡很小 D细胞壁薄，细胞质多，液泡很小5根毛细胞能够吸水的原因是( ) A根毛细胞数量多，吸收面积大 B根毛细胞与土壤溶液相接触 C液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D液泡小，细胞液浓度小于土壤溶液浓度6一次施肥过多会造成植物萎蔫的原因是( ) A根毛细胞液浓度降低 B根毛细胞液浓度升高 C土壤溶液浓度过高D土壤溶液浓度过低7植物生活所需要的无机盐来自( ) A根从土壤溶液中吸收的B叶从大气中吸收的 C根从土壤颗粒内部吸收的D植物体自身产生的8植物生活中，需要量最大的是含( )的无机盐。 A钾 B氮、硼、铁 C铁 D氮、磷、钾9植物缺磷时，叶片常呈现( ) A黄色、棕色 B暗绿色、紫色 C褐色、焦枯 D淡棕色、褐色10含钾的无机盐能够使植物体( ) A枝叶繁茂 B茎秆健壮 C幼苗发育 D开花结果和种子成熟提早11无土栽培是指把植物( ) A栽培在清水中 B栽培在土壤溶液中 C栽培在营养液中 D全部暴露在空气中学习反思：蒸腾作用导学案学习目的1、观察绿色植物的蒸腾现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。重点植物的蒸腾现象。难点探究植物气孔的数目和分布实验。学习方法实验法，观察法，分析法，讨论法。学习过程知识链结1、植物细胞的吸水和失水的原理是什么 ？2、根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理是什么？创设情境植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。哪么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？自主学习活动1、植物的蒸腾失水讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。4、试解释发生上述实验现象的原因。5、蒸腾作用： 叫蒸腾作用。蒸腾作用的发生部位： 活动2：探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布实验假设：阳地植物比阴地植物气孔数目 （多或少）；下表皮比上表皮气孔数目 （多或少）。实验结论： 活动3：蒸腾作用的意义1、 2、 。小结：课堂自测：1蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( )A液态B气态C固态D都不是 2蒸腾作用发生的部位是() A根、茎、叶B叶、叶柄和幼嫩的茎c所有器官D花、果实、种子 3控制蒸腾作用强弱的结构是( )A保卫细胞 B气孔C叶片D根毛 4由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( ) A人光合作用B呼吸作用 C蒸腾作用 D光合作用和呼吸作用 5植物蒸腾作用的意义是( ) A促使根从土壤中吸收水分b增加植物表面的湿度C促使分解体内的有机物d、降低植物体内的水分 6关于蒸腾作用的叙述正确的是( ) A人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输B蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉C蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现D蒸腾作用晚上要比白天旺盛7下列哪项与水分的蒸腾作用无关( ) A促进植物对水分的吸收和运输b促进无机盐在体内的运输 C促进光合作用和呼吸作用d降低植物体的温度 8号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( ) A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用 9蒸腾作用是指植物体内的_以_形式散失到_的过程。 10气孔的张开和闭合由_细胞控制，大多数植物的气孔主要位于_表皮。 11蒸腾作用可以降低_，促使根从土壤中_，同时促进植物体内水分和_的运输。 学习反思：运输作用导学案学习目的1、说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。2、识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。重点：水分和无机盐的运输及结构基础。难点：观察茎对水分和无机盐的运输。学习过程知识链结1、蒸腾作用的意义是什么 ？自主学习活动1、观察茎对水和无机盐的运输 材料现象实验材料处理甲(剥掉树皮)乙(保留树皮)叶的变化水量变化叶的变化水量变化实验预测 实验观察 实验结论水和无机盐的运输部位： 水和无机盐的运输方向： 讨论：1、水分和无机盐运输的方向是什么？2、水分和无机盐运输的部位在哪里？活动2：观察枝瘤讨论：1、枝瘤形成的原因是什么?2、从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向,说出茎运输有机物的部位活动3：观察导管和筛管讨论：1、导管有哪些与其输导水分和无机盐相适应的特点？2、筛管有哪些与其输导有机物相适应的特点？3、植物体其他部分是否也有导管和筛管？小结：课堂自测：1将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( ) A韧皮部中的筛管B木质部中的导管 C韧皮部和木质部之间的形成层D韧皮部中的导管 2导管的运输特点是( ) A由下向上输导有机物B由叶向其他器官输导有机物C由上向下输导水、无机盐和有机物 D由下向上输导水和无机盐 3将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( ) A切口上方有节瘤 B切口下方有节瘤 C枝条枯死 D无影响 4树皮的筛管运输的物质是( )A有机物B水和无机盐C水、无机盐和有机物D以上都不是 5导管位于( )A木质部和韧皮部B木质部 C韧皮部 D髓 6下列属于活细胞的是( )A导管细胞B筛管细胞 C韧皮纤维 D木纤维 7保护树皮的意义是( )A有利于有机物的运输B保护木质部不被破坏C促进水分和无机盐的运输D保护形成层，使树能不断长粗 8除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能( ) A支持作用B输导作用 C贮藏作用 D吸收作用 9下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( ) A大气植物根系植物叶片大气 B大气自然降水植物根系植物茎叶大气 C植物叶片植物根系大气 D自然降水植物茎叶植物根系大气 10从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于( )A导管B细胞液C筛管D水蒸气 11、 选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答： (1)本实验证明，树皮具有输导_的结构，该结构叫_。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为_。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_。学习反思：学习目的1、解剖和观察种子的结构2、认识种子的结构和各部分的功能。重点认识种子的结构和各部分的功能。解剖和观察种子的结构难点认识种子的结构和各部分的功能。学习方法实验法，观察法,讨论法,讲述法。学习过程活动:观察种子的结构目的要求：（1）、解剖和观察菜豆，玉米种子，识别种子的基本结构。（2）、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的结构程序。实验器材：放大镜、碘液、镊子、菜豆、玉米、解剖盘、小刀。实验步骤：(1)菜豆种子由外向内观察，从种脐的对侧划一条小口，剥掉外面的种皮，露出里面的结构是胚，用手轻轻掰开两片肥大的部分，观察胚有 (2)玉米种子由外向内观察，外面有一层厚皮是果皮和种皮，将玉米种子纵切，在剖面上滴碘液，观察到玉米种子的结构有中国疾控中心：新冠状病毒不是非典 症状类似中疾控：新病毒确诊病例严重程度类似SARS世界卫生组织近期报告，发现两例与新型冠状病毒感染有关的病例，并发出全球警示。对此，中国疾控中心围绕相关问题向公众进行解答。中国疾控中心指出，虽然此次新型冠状病毒不是SARS，但冠状病毒可引起一系列症状。目前的两例实验室确诊病例均表现为严重呼吸道感染症状，严重程度类似SARS（非典）。确诊病例症状临床表现主要为发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等急性重症呼吸道感染症状，迅速引起肾衰竭是该病毒的一个特点。中国疾控确诊病例严重程度类似SARS中国疾控中心指出，目前2例确诊新型冠状病毒感染病例的临床表现主要为发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等急性重症呼吸道感染症状。现在不清楚这是不是该病毒感染后的典型症状，以及该病毒是否可以广泛传播。目前尚无特异性治疗措施，建议出现严重呼吸道感染症状的患者住院治疗，并采取对症支持疗法。对于感染从何而来，目前尚不明确，目前也还没有针对该种病毒的疫苗。中国疾控中心指出，SARS也是由一种冠状病毒引起，此次病毒非SARS，但冠状病毒可引起一系列症状，既可导致症状轻微的普通感冒，也可能引起严重的呼吸系统疾病。目前的两例确诊病例均表现为严重呼吸道感染症状，严重程度类似SARS（非典）。未来将据疫情进展适时更新旅行建议。释疑冠状病毒与流感等呼吸系统感染的传播途径相似，可通过感染者咳嗽和打喷嚏等方式导致传播，但目前该新型冠状病毒的传播途径尚不明确。新病毒传播途径？该病毒的传染性如何？鉴于第1例病例发生在3个月前，提示该病毒传播能力似乎非常有限。但因存在引起严重疾病的可能性，故应谨慎对待，采取诸如隔离病人、对医务人员采取保护措施等。冠状病毒在体外仅可存活约24小时