2009-2010学年度.doc

2009-2010学年度顺义区小学五年级综合能力成绩评定试行办法 根据顺义区小学教育质量监控与评价方案中，关于顺义区小学学业成就测试办法，五、六年级综合能力的笔试已经进行了3年，今年开始尝试组织五年级部分学科的动手操作性测试。现对五年级综合能力成绩评定办法说明如下：一、评定形式1. 区教研室制定各学科测试内容、等级评定标准（各科均分为优秀、良好、合格、需努力）等。2. 根据各学科要求，各校自行组织（包括出题、组考、阅卷、成绩登统、质量分析），每学科单独测试（音、体、美、科学、劳技、信息6学科包括笔试和操作；综合实践考评操作；品德与社会笔试）。各学科要有成绩评定表，为便于成绩的最后评定，从CMIS系统中提取学生名册，保证各学科学生名册顺序一致，样表见附件1。3. 每一名学生8学科成绩的总评为该生五年级综合能力成绩（评定时以“从中、从优、从众”为原则）。学校要有8科成绩汇总表，样表见附件2，学校存档备查，该生毕业时将综合能力成绩填写在综合素质报告单上。4. 期末教学检查时，区教委根据各校测试结果进行抽测。5. 各学科测试内容、等级评定标准等见附件3。二、评定时间各校12月15日前完成。12月18日前将顺义区五年级学生综合能力评价等次统计表（见附件4）发到小学教研室邮箱，各科笔试试卷、质量分析发到各学科公共邮箱。三、工作要求1. 各学科利用教研活动时间，在11月20日之前组织一次全区性的“五年级学科能力测试研讨”活动。2. 各校要充分重视，实事求是，科学安排，有序高效地完成测试，按要求将统计表交到教研室。3. 各校注意积累测评中的资料及经验做法，发现问题及时反馈。 顺义区教委小学教育科 教研考试中心小学教研室 二九年十月二十二日附件1：-学校五年级-学科成绩评定表（样表）序号学生姓名学籍号笔试成绩学科能力成绩总评等级附件2：-学校五年级8学科成绩汇总表（样表）序号学生姓名学籍号品社综合实践音乐体育美术科学信息技术劳技8科总评附件3：各学科测试内容、等级评定标准顺义区小学五年级学生品德与社会综合能力测试方案一、 测试内容五年级上册教材内容。基础知识与基本能力、识图能力测试分值分配比例为：7：3（一）基础知识和基本能力教材中要求学生达到的“知道”、“学会”、“概括”、“比较”、“表达”等层次的内容。例如：知道为国家统一作出贡献的有关历史人物。（第一单元中主题三的内容）例如：从课文或课外选取与课文相关资料的一段文字材料，问：这段文字告诉了我们什么？你有什么看法？（二）识图能力以本册教材中涉及的相关地图为主。例如：观察中国地形图，找出我国的主要地形，能写出多样的地理环境给我国地区的发展带来的影响。例如：观察中国各种地形面积比例统计图，分析出我国地形的特点。二、 测试时间：40分钟三、 测试形式试卷题型：判断、选择、阅读资料与思考问题、看图回答问题。四、等级评定测试结束后，学校统一对试卷进行批阅，按百分制评定分数，然后再评定出等级。具体标准如下：1.优秀：85分100分2.良好：75分84分3.合格：60分74分4.需努力：59分以下顺义区小学五年级学生综合实践能力评价方案一、评价内容评价内容由检查学生实践活动记录（平时作业）、评价学生小组合作学习能力两部分组成。（一）检查学生实践活动记录1检查被抽取的每一位学生的实践活动记录（平时作业）。记录中要体现出学生参与顺义，我可爱的家乡五年级第一单元美丽的山川、第二单元繁荣的商业的活动情况，作业的呈现方式应灵活多样（可记录、绘画、粘贴），严禁布置统一性的作业。2检查小组合作学习情况资料。（包括小组的活动计划、活动成果等）（二）评价小组合作学习能力提供23个主题，从中抽取一个，以小组合作学习的方式，在规定时间内完成主题实践活动。主题内容包括：设计活动方案；设计采访计划；撰写倡议书；绘制平面图等。二、分值分配比例评价内容中的检查学生作业与评价小组合作学习能力的分值比例为4：6.三、评价时间：40分钟（小组合作学习时，教师检查学生作业及活动资料）四、等级评定1.检查：依据自主选择、注重实践、彰显个性的原则，教师要合理把握评价尺度，避免一刀切。学生的作业只要达到了基本要求（详见邮箱或教研博客中的要求）即为合格等级。（40分为满分）2.评价：依据主动性、合作性、综合性、创新性原则评价小组合作学习效果。小组的成绩即为该小组学生的个人成绩。3.总评：将检查与评价成绩按照给定的比例相加后即为学生的总评成绩。具体分为四个等级：优秀：85分100分良好：75分84分合格：60分74分需努力：59分以下顺义区小学五年级学生美术实践能力测试方案一、测试时间笔试时间学校自定。绘画实践时间不超过50分钟二、测试内容（笔试与绘画实践分值比例为3：7）（一）笔试部分内容（共计30分）以五年级本学期知识内容为主：本册名家名作（画家、作品、国家、朝代、画种）、美术名词定义、绘画类型辨别等。题型有：填空、连线、选择题。（二）绘画实践内容（从下列内容中选择一项进行测试）：（共计70分）1线描写生。表现内容为学生学习、生活用品，主要测试学生对所熟悉物象形体的表现以及线造型的把握和绘画构图能力。例如：书包、球鞋等，自由组合。2主题儿童画创作。主要测试学生对真实生活的记忆、表现以及想象能力和造型、组织能力。例如：在游乐园里，本次考察以课本中涉及的相关课业类型为主要考查内容。3.绘画测试的评定标准：（1）分值匹配（满分70分）：用线造型准确、形象特点突出20分；用线丰富、有变化，比较符合物象的特点20分；有个性化表现并能体现一定造型技巧10分；构图饱满，形象比例适当15分；画面干净、完好5分。（2）等级评定标准：70分63分：用线造型非常准确、形象特点突出；用线很丰富、有不同变化，比较符合物象的特点；有强烈的个性化表现并能体现一定造型技巧；构图十分饱满，形象比例适当；画面干净、完好。62分56分：用线造型很准确、形象特点比较突出；用线比较丰富、有一些变化，能够符合物象的特点；有明显的个性化表现并能体现基本造型技巧；构图比较饱满，形象比例基本适当；画面干净、完好。55分30分：用线造型基本准确、形象特点稍有表现；用线不太丰富、但一点变化，基本能看出物象的特点；没有个性化表现能够表现造型；构图不饱满，形象比例不太适当；画面干净、完好。29分及以下：用线造型不准确、形象特点没有表现；用线不丰富、没有变化，不能看出物象的特点；没有个性化表现不能够表现造型；没有构图，形象比例失调；画面不干净、不完好。三、成绩计算方法：将每名学生的笔试成绩和绘画实践能力成绩进行累加，满分为100分，按照分值折合成该生的美术能力等级（优秀：100分-85分、良好：84分-75分、合格：74分-60分、需努力：59分及其以下）。顺义区小学五年级学生科学实践能力测试方案一、测试时间：1.笔试40分钟。2.实操为24人一组，每组不超15分钟。二、测试内容：（笔试与观察实验操作分值比例为6：4）（一）笔试部分内容：（共计60分）1.笔试：课标、教材中要求五年级（上）学生应掌握的基础知识和基本探究技能（80%）。三、四年级学过的重点内容（20%）。(1)熟记教材中“蓝色观念框”中的内容，并能解释生活中的实际问题（包括三、四年级学过的内容）。（2）能说出物体的位置关系，并能根据参照物判断物体的运动状况。（3）学生会填写小实验中提供的二维表格，能说明通过实验得出的结论。（4）能知道杠杆、滑轮、斜面等简单机械的作用。能指出生活常用工具中所运用的简单机械原理。（5）能辨认、填写出本册教材所给实验器材的名称。会正确使用温度计（包括体温计）并读写出温度计的数值。能说出给一杯水加热的温度变化现象及规律。（6）能应用物体热胀冷缩的性质解释生活中的问题。（7）会设计金属热传递的实验。（8）会辨别风向，熟记风级歌。知道风的成因。能说出雨是怎么形成的。 2. 考查题型：填空、判断、选择、连线、灵活应用科学概念解释生活中的现象和问题。测力计、温度计、酒精灯、放大镜等实验工具、仪器的正确使用方法以笔试的方式考查。（二）观察实验操作内容：（共计40分）1.测试内容：35年级教材中涉及到的9个实验。2.操作方式（建议使用）：（1）笔试前，推选一名学生代表抽签确定本班学生观察实验操作内容（下面9个实验中的一个）。任课教师提前准备好8组学生实验的材料放在实验室（易耗材料准备够本校抽测学生每人一份）。（2）集中在等候实操的教室进行笔试。（3）笔试后，学生随机抽签分组，2-4人一组。（4）学生自己选取实验材料，开始实验。评委根据评价标准进行评价。学生实验后不得回到等候室。3.评定标准：（1）名称：观察完整的绿色开花植物-3下目标：观察完整的绿色开花植物，能指认出绿色开花植物的六大器官 材料：几种完整的绿色开花植物（紫薇、凤仙花等）、几种绿色开花植物的图片操作步骤操 作 要 点得分1认识植物说出植物的名称。82观察植物（1）观察紫薇的植株的构成。（2）观察凤仙花植株的构成。（3）观察西红柿、辣椒、南瓜、丝瓜等植物（图片）的植株的构成。203观察总结通过观察几种植物的植株，发现它们都有根、茎、叶、花、果实、种子等部分。（能说出各部分作用）84.整理材料整理材料，观察后可以回去种植在花盆或土壤里。4 （2）名 称：观察岩石-3下目 标：初步学会观察几种常见岩石的特征材 料：几种常见的岩石、放大镜、铜钥匙、小刀、盐酸操作步骤操 作 要 点得分1、观察岩石的颜色、说出各种岩石的名称和颜色；42、观察岩石的结构、观察岩石是层状还是粒状、观察岩石是粗粒还是细粒、观察岩石是由同种颗粒构成，还是由不同种颗粒构成的123、观察岩石的硬度、用铜钥匙、小刀分别刻几种岩石；、说明几种岩石的软和硬44、滴稀释后的稀盐酸实验（因为有危险，可以不做）用滴管吸一些稀盐酸；在每块岩石上，滴23滴稀盐酸，观察有什么现象发生。注意稀盐酸不要滴到手上。85、观察记录将观察结果记录在表格里46、观察总结分别说出几种常见岩石的特征47、整理器材整理器材，保持整洁4（3）名 称：种子萌发的条件对比实验-3下目 的：学会做种子萌发的条件对比实验器 材：菜豆种子、小木棒、细绳、玻璃杯、湿布、小盘、干布操作步骤操 作 要 点得分1、种子萌发需要水分对比实验把干燥的3-4粒菜豆种子，放在盘子里的干布上，在种子上盖几层干布；、将上述两套装置放在温暖的地方，湿布要保持湿润，干布要保持干燥；、过一段时间后，观察两个盘子里的种子有什么变化，并说明种子萌发和水分的关系。82、种子萌发需要空气的对比实验、把两粒菜豆种子分别绑在小木棒的中间；、将它们分别放在两个盛水的玻璃杯中，一个杯中的种子完全暴露在空气中，另一个杯中的种子一半在水中，一半在空气中；123、种子萌发需要阳光的对比实验、；把浸泡过的3-4粒菜豆种子，放在盘子里的湿布上，在种子上盖几层湿布，放在向阳处；、按上述方法，再做一套，把它放在背阴的地方；、过一段时间后，观察两个盘子里的种子有什么变化，并说明种子萌发和阳光的关系。；124、实验总结通过实验说明：水分、空气、阳光（温度）是种子萌发必须具备的条件45、整理器材整理器材，放回原处4 （4）名 称：使用酒精灯-4下、5上目 的：学会使用酒精灯器 材：酒精灯、火柴、水、试管、试管夹、铁盒操作步骤操 作 要 点得分1、检查酒精灯、检查灯芯是否完好；、检查酒精是否适量；42、点燃酒精灯、打开灯帽，把灯帽放在桌面上，灯帽不要滚动；、从上往下划火柴；、将点燃的火柴，从侧面自下而上接触灯芯，点燃酒精灯；、用力摇灭火柴（不能吹灭），放入铁盒里。163、加热用酒精灯给试管里的水加热，要用酒精灯火焰的外焰加热。124、熄灭酒精灯用灯帽灭火；盖两次4（5）名 称：水的沸腾实验-5上目 的：学会做水的沸腾实验器 材：水、试管、试管夹、试管架、酒精灯操作步骤操 作 要 点得分1、往试管里加水、用烧杯尖嘴向试管里倒水；、水量约为试管容的三分之一；42、夹试管、将试管夹从试管底部套进试管，夹在试管的中上部；、将试管垂直插入试管架，并放进底板上的凹槽里；、放试管时不能有明显的碰撞；43、点燃酒精灯按使用酒精灯的方法点燃酒精灯44、加热、手持试管夹的长柄，拇指不能按在短柄上；、先让试管底部均匀受热，再用外焰持续加热；、试管倾斜45角，管口不对人；、观察水沸腾时，有什么现象发生。165、熄灭酒精灯按使用酒精灯的方法熄灭酒精灯46、实验总结通过实验说明：把水加热到100摄氏度，水会迅速地变成水蒸气，从水面冲出，使水翻滚起来，这种现象叫沸腾。47、整理器材整理器材，放回原位4（6）名 称：摩擦力的对比实验（一）-5上目 的：学会做摩擦力的对比实验器 材：测力计、钩码、带钩圈的木板（一面光滑、一面粗糙）操作步骤操 作 要 点得分1、准备器材把木板放在桌上，使光滑的一面向上，然后在木板上放上钩码（或重物）。22、实验一、检查测力计；（指针是否指零，来回拉几下是否还指零）、用测力计的挂钩钩住木板上的钩圈，慢慢地向前拉动；、读出力的数值，并记录数值。63、实验二、把上述实验用的木板翻过来，是粗糙面向上，并放上钩码；、按上述实验步骤，继续进行实验；44、实验对比、两个实验有什么相同的地方；、两个实验有什么不同的地方；25、实验总结通过实验对比，可以说明：摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关，物体表面光滑，摩擦力小；物体表面粗糙。摩擦力大。46、整理器材整理器材，放回原处2（二）操作步骤操 作 要 点得分1、准备器材把木板放在桌上，使光滑的一面向上，然后在木板上放上一个钩码（或一个重物）。22、实验一、检查测力计；、用测力计的挂钩钩住木板上的钩圈，慢慢地向前拉动；、读出力的数值，并记录数值。63、实验二、把上述实验用的木板上，再放上3钩码；、按上述实验步骤，继续进行实验；44、实验对比、两个实验有什么相同的地方；、两个实验有什么不同的地方；25、实验总结通过实验对比，可以说明：摩擦力的大小与被拉动的物体的重量有关系，物体重量轻，摩擦力小；物体重量重摩擦力大。46、整理器材整理器材，放回原处2（7）名 称：杠杆作用的实验 -5上目 的：初步学会做杠杆作用的实验器 材：杠杆尺、铁架台、重物或钩码、测力计、记录表操作步骤操 作 要 点得分1、组装装置、将杠杆尺装在铁架台上；、使杠杆尺平衡。442、杠杆作用的实验、用测力计提起重物，观察用了多少力，并记录下来；、把重物挂在杠杆尺的左边，在杠杆尺的右边，通过测力计把重物提起，直至杠杆尺平衡；、确定杠杆尺的力点、重点、支点、并观察和记录重点到支点和力点到支点的距离分别是多少格；、观察和记录用了多少力；、研究：A、 重点不变，改变力点到支点的距离，分别大于、小于、等于重点到支点的距离，用测力计提起重物，观察和记录各用了多少力；B、 力点不变，改变重点到支点的距离，分别大于、小于、等于力点到支点的距离，用测力计提起重物，观察和记录各用了多少力444483、实验总结通过实验说明：杠杆的作用44、整理器材整理器材，放回原处4（8）名 称：定滑轮作用的实验-5上目 的：初步学会做定滑轮作用的实验器 材：铁架台、复夹、铁棍、定滑轮、测力计、细绳、重物或钩码操作步骤操 作 要 点得分1、组装实验装置、组装支架；、固定定滑轮；、在定滑轮内穿绳。122、定滑轮实验一、通过测力计提起重物，观察用了多少力；、通过定滑轮，将重物提起，并稳定在一定高度，观察用了多少力。83、定滑轮实验二、；通过测力计提起重物，观察往哪个方向用力；、；通过定滑轮，将重物提起，观察往哪个方向用力；、观察和比较用两种方法提起重物时，有什么不同的地方。124、实验总结通过实验，说明定滑轮的作用45、整理器材整理器材，放回原处4（9）名 称：风的形成的模拟实验-5上目 的：初步学会风的形成的模拟实验器 材：实验盒1个、蜡烛、火柴、蚊香操作步骤操 作 要 点得分1、实验装置在实验盒内放1支蜡烛42、观察烟的流动、把点燃的蚊香放在箱子侧面的洞口，观察烟往哪个方向流动；、点燃箱子内的蜡烛，再把点燃的蚊香放在箱子侧面的洞口，观察烟往哪个方向流动83、实验对比、比较两次实验中，实验箱内外有什么相同的地方；、比较两次实验中，实验箱内外有什么不同的地方；664、类比推理点燃蜡烛前后，实验箱内温度不同，空气流动就有风；（学生要用自己语言表述）自然界里，各地温度不同。风是在空气有冷热差别的条件下发生的。（学生要用自己语言表述）665、整理器材整理器材，放回原处4三、等级评定标准将每名学生的笔试成绩和观察实验能力成绩进行累加，满分为100分，按照分值折合成该生的科学综合能力等级（优秀： 85分-100分、良好：75分-84分、合格：60分-74分、需努力：59分及其以下）。顺义区小学五年级学生音乐综合能力测试方案一、测试时间：笔试时间学校自定，演唱或演奏实践时间每人不超过15分钟。二、测试内容（笔试与实践分值比例为7：3）（一）笔试部分内容：（共计70分）1.写出常用音乐记号的名称。如反复记号、顿音记号、倚音、变音记号、上滑音记号、力度记号等。（10分）2.画出所给曲谱或节奏（内容选自5年级音乐教材）中每个音的时值，按拍号划分小节，根据拍号补充节奏等。（20分）3.为制定歌词创作4小节的节奏。（10分）4.为所给旋律补充1-2小节的曲谱，使之通顺、流畅，有结束感。（5分）5.写出所给曲谱（内容选自5年级音乐教材）的标题、演出形式、作曲家及国籍等。（5分）6.聆听音响，辨别旋律的进行方向。（5）7.聆听5年级音乐教材中的重点欣赏曲目的片断，写出曲名、作者、国籍、演出形式、节拍、音乐风格等相关内容。（15）（二）音乐实践内容（从下列内容中选择一项进行测试）：（共计30分）1背唱一首本学期或上一个学期学过的教材歌曲。2背奏一段曲谱（乐器不限）。3.音乐实践内容的评定标准：（1）分值匹配（满分30分）：背唱：歌词、节奏、曲调准确(20分) ，动作表情自然（5分）。声音优美、力度速度适宜（5分）。背奏：节奏、曲调准确（20分），姿势正确、表情自然（5分），声音优美、力度速度适宜（5分）。（2）等级评定标准：30分26分： 歌词、节奏、曲调准确无误，动作表情自然，声音优美，力度速度适宜。25分21分：歌词、节奏、曲调准确无误，动作表情较自然，声音比较优美，力度速度比较适宜。20分18分：歌词、节奏、曲调基本准确，动作表情较自然，声音比较优美，力度速度比较适宜。17分及以下：歌词错误较多、节奏、曲调均不够准确，动作表情不自然，声音、力度速度等均有问题。三、成绩计算方法：将每名学生的笔试成绩和音乐实践能力成绩进行累加，满分为100分，按照分值折合成该生的音乐能力等级（优秀：100分-85分、良好：84分-75分、合格：74分-60分、需努力：59分及其以下）。顺义区小学五年级学生体育学科实践能力测试方案一、测试时间：笔试时间学校自定，实践时间不超过30分钟二、测试内容（笔试与实践分值比例为3：7）（一）笔试部分内容：（共计30分）五年级第一学期的内容。例如：1.第一章样题：呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。肺是由几肺叶组成:1.一片2.两片第二章体育基础知识样题:判断：夏季锻炼能提高呼吸系统功能（）。 2.规定四项考核项目的相关知识，如：400米跑技术环节的描述。题型有：填空6分、连线6分、选择题6分、动作方法描述12分。（二）实践部分内容：（共计70分）1. 素质：目的：考查学生身体素质。形式： 1分钟跳绳计时跳。2. 技能：目的：考查两个年级的技能的教、学情况。形式：（技巧成套动作）前滚翻交叉起（四年级学习内容）-蹲转180度-后滚翻成蹲撑（五年级学习内容）。二、测试内容的评价标准：素质：参照国家体育锻炼标准的评价标准。体操：前滚翻-转体180度接后滚翻。的评价标准：起式、收式7分（强化规范），前滚翻交叉起28分，蹲转180度7分，后滚翻成蹲撑28分。等级评定标准：70分59分：动作到位，流畅，稳定性强，成套动作完成好。58分52分：动作到位，较流畅，稳定性较强，成套动作完成较好。51分42分：基本完成成套动作。41分35分：基本独立完成一个动作。35分以下：不能独立完成一个动作。三、成绩计算方法：将每名学生的笔试成绩和实践能力成绩进行累加，满分为100分，按照分值折合成该生的体育能力等级（优秀：100分-85分、良好：75分-84分、合格：74分-60分、需努力：59分及其以下）。顺义区小学信息技术学科五年级学生学业水平测试方案一、信息技术学科学生学业水平测试框架说明1. 信息技术学科学生学业水平测试框架的特点信息技术学科学生学业水平测试的基础框架主要是对学科学业水平测试内容、结构、范围与程度的具体说明，是指导整体测试工作的重要基础。信息技术学科学生学业水平测试框架力求体现信息技术学科科学与人文相融合、注重实践与创造的课程性质；力求体现注重培养信息素养、为学生终身学习服务、面向全体学生、强调问题解决和倡导运用信息技术进行创新实践的课程理念。2. 信息技术学科学生学业水平测试框架构成信息技术学科学生学业水平测试内容包括“信息技术基础”、“操作系统基础”、“文字处理基础”、“多媒体应用”、“网络基础及应用”五个部分；测试要求主要包括认知能力与操作技能、情感与态度两个方面。认知能力与操作技能方面主要考察学生运用知识、技能解决实际问题的水平。情感与态度方面主要考察学生在认识、理解和处理与信息技术相关的文化、伦理、安全和社会道德等问题时，所持的情感、态度、价值取向，以及负责任地使用信息技术的习惯和意识。表1认知能力与操作技能层次要求层次要求了解（模仿操作）再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。能在原型示范或提示下完成操作。理解（独立操作）把握事物的基本属性以及事物之间的逻辑关系；对事物进行解释、推断、论证。能独立完成操作。掌握（熟练操作）能在理解的基础上，将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中，建立不同情境之间的合理联系。能熟练完成操作。应用能综合运用知识和技能，根据需要灵活、合理地选择与运用有关的方法、技术和工具，解决实际问题或完成特定的任务。表2情感与态度层次要求层次要求感受亲历一项活动的过程，获得感性认识。认同在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断，做出相应的反应等。领悟建立稳定、科学的态度，养成良好的行为习惯，树立积极向上、个性化的价值观等。由于教育部尚未颁布义务教育阶段信息技术学科课程标准，因此本方案主要依据教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）以及北京市九年义务教育小学教学的实际情况，参照北京市义务教育阶段信息技术学科现行教材和普通高中技术课程标准中的部分相关内容制定。测试内容以中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所列出的学习模块内容为主要依据。测试框架设计原则、思路参照了普通高中技术课程标准中关于课程性质、课程理念、教学建议和评价建议等相关部分。二、信息技术学科学生学业水平测试的内容标准1信息技术基础本部分主要涉及中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所规定的小学“信息技术初步”模块、“计算机系统的硬件和软件”模块的内容，测查学生对信息与信息技术、计算机系统等方面知识的掌握程度，以及对与信息技术相关的安全与道德方面问题所持的态度。表3五1.1信息与信息技术1.1.1知道信息就在我们身边，列出信息的一些表现形式。 1.1.2列出信息技术在学习生活中的一些实例。1.2信息安全与道德1.2.1知道负责任地使用计算机，并形成习惯。1.2.2知道计算机病毒的危害，能够使用杀毒软件查杀计算机病毒。1.2.3遵守计算机房的使用规定。1.3计算机系统1.3.1说出计算机主要部件的名称及其作用。1.3.2知道系统软件和应用软件的作用。2操作系统基础本部分主要涉及中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所规定的小学“信息技术初步”、“操作系统简单介绍”模块的内容，测查学生对计算机操作系统方面基本知识的掌握程度，以及计算机基本操作的熟练程度。表4五2.1输入操作2.1.1熟练进行鼠标器的基本操作。2.1.2认识键盘，指认标准键盘的四个键盘区。2.1.3正确使用Enter、Backspace、Caps Lock、Shift等功能键。 2.1.4运用正确指法操作键盘。2.1.5能正确输入汉字、英文及常用标点符号。2.2基本操作2.2.1按照正确方法开机、关机。2.2.2能管理和使用桌面图标。2.2.3能对任务栏进行简单操作。2.2.4说出窗口的组成，并熟练进行窗口的基本操作。2.2.5认识“开始”菜单，并熟练地从“开始”菜单启动应用程序。2.3文件与文件夹2.3.1知道文件和文件夹的概念。2.3.2熟练进行文件和文件夹的新建、选中、重命名、复制、移动、删除等操作。3文字处理基础本部分主要涉及中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所规定的小学“用计算机作文”模块的内容，测查学生文字编辑、简单排版，以及常用文字处理软件使用的能力。表5五3.1基础操作3.1.1知道一种文字处理软件。3.1.2熟练启动/退出一种文字处理软件。3.1.3使用新建、打开、保存、另存为等方法操作文档。3.2编辑排版3.2.1使用查找、替换、复制、粘贴、删除等操作编辑文档。3.2.2 根据内容插入图片（剪贴画、艺术字、自选图形等）、表格等对象，并适当设置格式。3.2.3使用字体格式、段落格式编辑文档。3.2.4使用文本框、表格、自选图形等设计版面。3.2.5能设置纸张大小、页边距、页面方向等页面属性。4多媒体应用本部分主要涉及中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所规定的小学“用计算机画画”、“用计算机制作多媒体作品”模块的内容，测查学生制作多媒体作品的能力。（1）图形图像五、六年级考查内容只限于Windows操作系统自带的“画图”软件。表6五4.1基础知识4.1.1说出“画图”软件的功能。4.1.2熟悉“画图”软件的工作界面。4.1.3能识别用“画图”软件保存的文件的格式（BMP）。4.2绘制编辑4.2.1熟练使用“画图”软件绘图工具绘画。4.2.2能对画面进行填充颜色等美化操作。4.2.3根据需要对画面进行剪切/复制、翻转/旋转、拉伸/扭曲等操作。4.3作品创作4.3.1根据主题运用绘图工具及相关技巧进行简单的绘画创作。（2）演示文稿本部分可使用的软件包括MS PowerPoint和金山演示文稿。表7五4.4基本操作4.4.1使用新建、插入、复制、删除等方法编辑幻灯片。4.4.2根据需要进行图形、图像、艺术字、声音对象的插入及编辑操作。4.4.3合理使用自定义动画、幻灯片切换等动态效果。4.4.4能使用“超链接”设置组织演示文稿。4.5规划设计4.5.1知道不同媒体素材的特点和表达效果。4.5.2围绕主题确定内容。4.5.3设计版面，使其和谐、美观。5网络基础及应用本部分主要涉及中小学信息技术课程指导纲要（试行）中所规定的小学“网络的简单应用”模块的内容，测查学生有关网络的基础知识以及使用网络的能力。表9五5.1基础知识5.1.1 知道计算机网络的基本功能。5.1.2 知道接入因特网的常用方式。5.2搜索信息5.2.1 熟练启动/退出网页浏览器（方法不限）。5.2.2 运用在地址栏中输入网址的方法打开网页。5.2.3 使用历史记录、“收藏夹”打开网页。5.2.4 能获取网页信息（整页、文字、图片）。5.2.5 使用“关键字”检索信息。5.3电子邮件5.3.1 说出电子邮件与普通邮件的区别。5.3.2 识别电子邮箱地址的组成部分。5.3.3 使用Web方式发送、接收电子邮件。5.4网络安全与网络道德5.4.1 知道网络安全的重要性，增强安全意识。5.4.2 知道网络道德的意义，养成文明上网的习惯。5.网站设计与制作无三、信息技术学科学生学业水平测试方式、题型与测试时间信息技术学科五年级学生学业水平测试采用笔试、上机测试的方式进行。上机测试时间为40分钟，上机题型包括操作题和作品题；笔试题型为选择题、判断题。四、信息技术学科学生学业水平测试分数构成表11五年级信息技术基础10操作系统15文字处理35图形图像15演示文稿20网络基础及应用5合计100表12五年级选择题20判断题10操作题40作品题30合计100五、信息技术学科学生学业水平测试的学业成绩平描述表13五年级信息技术学业成就水平优秀水平了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。对计算机具有感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，对学习和使用计算机具有较浓厚的兴趣，并形成初步意识。在使用信息技术时愿意与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够使用网络获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。愿意负责任地使用信息技术，初步养成良好的计算机使用习惯和责任意识。良好水平了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。对计算机具有一定感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，对学习和使用计算机具有一定的兴趣。在使用信息技术时尝试与他人合作，使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够使用网络获取信息、与他人沟通。尝试负责任地使用信息技术，知道良好的计算机使用习惯和责任意识。合格水平了解信息的常见表现形式。对计算机具有初步感性认识。尝试使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用网络获取信息、与他人沟通。知道应负责任地使用信息技术。 六、信息技术学科学生学业水平测试的题目示例五年级样题1 选择题下面选项中的设备都属于计算机输入设备的是（ ）。 A. 键盘 鼠标 B. 扫描仪 音箱 C. 中央处理器 内存 D. 显示器 打印机答案：A内容标准：说出计算机主要部件的名称及其作用。题目难度：易样题2 选择题要在“画图”软件中画出一个正方形，比较方便的做法是选用“矩形”工具，按住键盘上的 键，再在绘图区适当位置按下鼠标左键并拖动鼠标。A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Caps Lock答案：A内容标准：熟练使用“画图”软件绘图工具绘画。题目难度：易样题3 选择题 在Windows中，单击下列按钮中的哪一个可以关闭窗口（ ）。A B C D 答案：C内容标准：说出窗口的组成，并熟练进行窗口的基本操作。题目难度：易样题4 判断题电子邮箱地址：，其中用户名是lee（ ）。 答案：内容标准：识别电子邮箱地址的组成部分。题目难度：易样题5 操作题在Windows桌面上建立一个以自己的测试号命名的文件夹。答案要点：正确建立文件夹内容标准：熟练进行文件和文件夹的新建、选中、重命名、复制、移动、删除等操作。题目难度：中样题6 操作题为下图填充适当的颜色。答案要点：填充颜色内容标准：对画面进行填充颜色等美化操作。题目难度：中样题7 操作题按照要求完成下列操作。要求：（1）根据故事情节调整幻灯片的顺序；（2）为演示文稿加上恰当的标题页；（3）设置幻灯片切换效果。答案要点：略内容标准：设计版面，使其和谐、美观；使用新建、插入、复制、删除等方法编辑幻灯片；合理使用自定义动画、幻灯片切换等动态效果。题目难度：难样题8 作品题根据提供的素材制作一幅主题为“中国剪纸”的电子作品。要求：（1）根据主题选择文本和图片素材（至少选